【正文】 能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。3．讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習(xí)朗讀。比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。背誦課文?！扒趧凇保哼@個詞語能讀好嗎？前鼻音讀得可真到位啊。你想對勤勞的人們說些什么呢？用你們的朗讀來感謝這群可愛的、勤勞的人們吧。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)課件教學(xué)過程：一、說話入境，繪畫導(dǎo)入秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎？1．先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。5．用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。第五篇：二年級語文秋天的圖畫秋天的圖畫果樹和莊稼開始發(fā)芽生長了。2.、課文一共有幾句話？好，請四位小朋友來讀課文。學(xué)生先書空，再描一個，寫一個。選擇一個自己最喜歡的生字組詞并造句。要求是：（1）、畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確；（2）、想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；（3）、讀讀課文，把課文讀通順。二、教學(xué)重點、難點分析《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。(指名讀，多人讀。)[設(shè)計意圖：學(xué)生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力，又使學(xué)生感受到秋天發(fā)生的變化。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。，讀寫結(jié)合：新課標(biāo)指出：“語文教學(xué)要切實把握好語言訓(xùn)練的點，扎扎實實地進(jìn)行聽說讀寫能力的培養(yǎng)。⑵體會秋天的美麗和喜悅，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。⑶能夠仿照課文中的一些句式，寫一寫秋天的其他景物。”這篇課文中的四個重點句，句式整齊，對仗工整，是很好的仿寫載體。，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。]三、讀課文，認(rèn)讀生字，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。)看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。各小組派一個代表讀信的內(nèi)容，讀后評議。二、朗讀背誦。利用實物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價。檢查讀句子情況。夏天到了，火辣辣的太陽烘烤著大地，為了能讓果樹莊稼快快長，勤勞的人們還是堅持頂著烈日辛勞地在田間耕作著，忙碌著。教案教學(xué)目標(biāo)1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動創(chuàng)造美”的道理。（可看課件背，同座位互背，下位找好朋友背??）四、各展所長，贊美秋天1．啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？2．自由組合，贊美秋天 畫畫組：畫秋天 寫作組：寫秋天 表演組：演秋天 歌唱組：唱秋天五、識記生字，書寫生字（略）。3．有感情地朗讀課文，背誦課文。經(jīng)過了漫長的春季和夏季，豐收的季節(jié)終于來到了！是的，正是因為有了勤勞的人們，秋天的圖畫才會變得如此美麗，如此絢麗多彩！小朋友們，此時你就是這些果樹和莊稼了。再一起叫叫它的名字。能正確流利、有感情地朗讀課文。哪個小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?．找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”是本文的難點，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。讓我們把課文再美美地讀讀吧。(指名讀課文)。，體會秋天之美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。再利用老師課后準(zhǔn)備的關(guān)于秋天的美麗圖片，為學(xué)生提供各種各樣秋天的美麗圖景，讓學(xué)生說一說，寫一寫。為突破重點