【正文】 會經(jīng)驗。e)改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學(xué)生的自我評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。抓住這個知識點，為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。（3）在常用的各調(diào)性上模唱大、小調(diào)式音階（首調(diào)）。探索:通過造型藝術(shù)，展開想象，大膽探索，結(jié)合音樂、編劇、表演等，進行美術(shù)活動。應(yīng)用:運用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作；運用橡皮泥、陶泥及相關(guān)材料，進行簡單的泥塑制作。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。提高畫室、教具室管理水平，專人專管。教學(xué)措施：a)遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。(2)、智力能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。培養(yǎng)學(xué)生對的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操。開好三次高三美術(shù)教師協(xié)調(diào)會，研究制定具體的學(xué)習(xí)方案，確保高三學(xué)習(xí)任務(wù)圓滿完成。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。三、教學(xué)目標(biāo)：造型授課：做好課前準備，認真按照備課授課，根據(jù)課堂、學(xué)生具體情況靈活機動授課。（6）視譜即唱（五線譜C大調(diào)、a小調(diào)）簡單試題。另外，每首歌都有律動和舞蹈。唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排進一步調(diào)整專業(yè)教師，調(diào)整各高三班級教師，精選優(yōu)秀教師加強高三專業(yè)輔導(dǎo)，無論從教學(xué)質(zhì)量還是數(shù)量，明年高考都要有較大的突破，具體方法采用個人報名和學(xué)校選拔的形式。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。第一篇：二年級