【正文】 41598＝21235＝81326＝1136922＝47211025＝351529＝學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并及時反饋問題。（1）對比練習(xí)一盒鮮牛奶的凈含量是32升，一盒酸奶的凈含量是這盒鮮牛奶的這盒酸奶的凈含量是多少升？一盒鮮牛奶的凈含量是32升，一盒酸奶的凈含量比這盒鮮牛奶少1315。解答后，再讓學(xué)生分析一下題目里的數(shù)量關(guān)系。列式：５（元）3②求小新儲蓄的錢數(shù)怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)“小新儲蓄的錢數(shù)是小華的 ”，把小華的錢數(shù)看作單位“１”，就是求１５的 是多少，所以也用乘法計算。分?jǐn)?shù)加法是否也有簡便算法？今天我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。不同點(diǎn)：2180。3的計算方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)。方法：求一個數(shù)乘積是1的兩個數(shù)（０除外）的倒數(shù)，只互為倒數(shù)。乘法運(yùn)算定律的靈活律，可以使計算簡便。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說思路。32的分子部分、分母與算式180。99（3）比較2180。教學(xué)準(zhǔn)備及手段：課件 教學(xué)內(nèi)容：第2頁，例1及“做一做”，練習(xí)一13題。18元? 小亮：小華：小新：教師畫并分析數(shù)量關(guān)系。教師：“吃了，是吃了哪個數(shù)量的 ？”（是吃了100千克的。（）產(chǎn)值59＝（）產(chǎn)值（3）實(shí)際產(chǎn)值比計劃減少59。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題。（3）在按規(guī)律進(jìn)行填空。讓學(xué)生獨(dú)立讀題，理解題意。（1）先分小組進(jìn)行討論，各自發(fā)表自己的意見。教師提問：分?jǐn)?shù)乘法的計算方法是什么？要注意哪些問題。圖中的電價與表中的數(shù)據(jù)沒有直接關(guān)系。（2）問：你能提出什么問題？（3）生舉手回答：綠色方格有多少個？黃色方格有多少個？畫斜線的占所有方格的幾分之幾？等等。預(yù)設(shè)：（1）約分不充分——找出不能充分約分的原因（2）算錯——錯誤原因？小結(jié)：看來分?jǐn)?shù)乘法計算，要想算得又快又好，不僅要掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，計算時還要格外的細(xì)心和仔細(xì)。這盒酸奶的凈含量比這盒鮮牛奶少多少升？一盒鮮牛奶的凈含量是32升，一盒酸奶的凈含量是15升。集體訂正時，讓兩名學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生說一說是怎樣分析的。列式：（元）3把上面的分上步算式列成綜合算式，該怎樣列？（元）注意引導(dǎo)學(xué)生與前一節(jié)所學(xué)的一步計算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題比較歸納有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？怎樣判斷計算方法？明確解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是要能正確地判斷第一步把誰看作單位“１”，第二步把誰看作單位“１”。（板書課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）（二）探究新知。3是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，125是整數(shù)乘整數(shù)。（互相討論）922180。教具準(zhǔn)備：多媒體，小黑板。要把這個數(shù)的分子、分母交換位置就可以了。乘法結(jié)合律分?jǐn)?shù)乘加、乘減及靈活運(yùn)用運(yùn)算定a．b．c=a．(b．c)。⑴教材第6頁“練習(xí)一”第3題。（邊說邊加虛線）（2）引導(dǎo)觀察：2180。3表示求3個相加的和。教法與學(xué)法：直觀演示法。然后畫一條線段表示誰的錢數(shù)？畫多長？根據(jù)什么？引導(dǎo)回答：根據(jù)“小新儲蓄的錢數(shù)是小華的 ”，把小華的錢數(shù)作為單位“１”，平均分成３份，再畫出與這樣的２份同樣長的線段。教師應(yīng)把這道題的數(shù)量關(guān)系用線段圖表示，幫助學(xué)生理解題意,學(xué)生在自己的練習(xí)本上畫,，使學(xué)生明確哪部分表示100千克，哪部分表示吃了，哪部分表示要求的吃的千克數(shù)。（）產(chǎn)值59＝（）產(chǎn)值（2）實(shí)際產(chǎn)值比計劃增加59。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。（1）可以讓學(xué)生先觀察第1題前3個分?jǐn)?shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？（2）學(xué)生會發(fā)現(xiàn)“后一個分?jǐn)?shù)總是前