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正文內(nèi)容

20xx小學五年級數(shù)學教師工作計劃大全(留存版)

2025-11-04 11:07上一頁面

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【正文】 使其經(jīng)歷知識的形成過程。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系,每個年級每學期確定一項單項小型競賽。有個別學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,提高合作交流的能力。有相當一部分的學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。難點:因數(shù)和倍數(shù),長方體和正方體。有個別學生基礎(chǔ)知識差, 上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。情感與態(tài)度:能積極參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數(shù)學的興趣。利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。解決問題:從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。一、指導思想在新的一學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據(jù)教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù),把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。(2)基本技能:①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。教材編寫時,考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大,學生的學習能力和自我意識比中年級強。通過查閱資料找出解決問題的方法。在學習用數(shù)對確定位置,認識圓等過程中,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。精選公文范文第三篇:2017小學五年級數(shù)學教師工作計劃2017小學五年級數(shù)學教師工作計劃一、指導思想在新的一學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據(jù)教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù),把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。提供對話交流的平臺,針對“新基礎(chǔ)教育”的學習進行各種形式的專題研討,充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài),確定數(shù)學專題研究的方向。教學重點:體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,會求簡單事件發(fā)生的概率,理解中位數(shù)的意義及求法。聯(lián)系生活實際,讓學生理解數(shù)學與生活的密切關(guān)系。在探討計算方法的過程中,教師不要急于告訴學生解決問題的方法,而要關(guān)注學生的想法,在學生都有自己的想法的基礎(chǔ)上,再組織學生進行討論,通過學生的相互啟發(fā),相互影響獲得解決問題的方法。第一篇:2018小學五年級數(shù)學教師工作計劃(大全)2018小學五年級數(shù)學教師工作計劃本學期,我所任數(shù)學學科的教學工作以課改新理念為導向,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活中的數(shù)學問題能力為重點,以改革課堂教學為突破口、積極實踐合作學習教學模式,讓學生在動手實踐,自主探索,合作交流,大膽創(chuàng)新中學習,注重發(fā)展學生的個性和特長,一、學生現(xiàn)狀分析本班共有學生34人,其中男生15人,女生19人,部分的學生學習態(tài)度端正,學習習慣較好,空間觀念較強,上課時能積極思考,能夠主動,創(chuàng)造性地進行學習。指導學生進行練習時,要關(guān)注對學生解題思路的指導,同時還關(guān)注學生的一些解題技巧,從而培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力。同時注重學生解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學難點:能按指定的要求,設(shè)計簡單的游戲方案,通過有趣的活動,使學生在不知不覺中學會用分數(shù)表示可能性。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,提高教師的理論素養(yǎng)。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。在學習統(tǒng)計過程中,進一步增強統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。教材適當調(diào)整了編寫體例,設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。在列方程解決實際問題的過程中,初步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值。能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。六、教學重點、難點重點:因數(shù)和倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計等。計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。在列方程解決實際問題的過程中,初步掌握其基本思路
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