【正文】 ,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。,學科活動法等范文網(wǎng)[]多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。此外，“綜合性學習?寫作?口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。四、教學重點與難點注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。班主任教學工作計劃灤鎮(zhèn)街辦景民中學倪丹2010年3月5日八年級語文教學工作計劃灤鎮(zhèn)街辦景民中學倪丹2010年3月5日第三篇：八年級(下)語文教學工作計劃八年級(4)班語文教學工作計劃任課教師：王永美人教版《語文》八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體?！?五 具體工作安排如下三月：民族精神、愛國教育月召開以“愛自己、愛家、愛校、愛國”為主題的四愛教育活動，開展一次主題班會，一次主題征文、一期板報。（4）培養(yǎng)學生的良好的學習方法和學習習慣。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性較強，有少部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。五、教學措施,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。第一篇：20112012八年級下語文教學工作計劃20112012八年級下語文教學工作計劃本學期我擔任初二4班語文教學工作，八年級下學期是承前啟后的關鍵一學期，學生們在前三個學期系統(tǒng)地學習了語文各方面的常識，本學期側(cè)重點在于學生自我學習能力的培養(yǎng)，側(cè)重于閱讀能力的培訓初三做好準備。此外，“寫作?口語交際?合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。學習心理方面，有2／5學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法；有2／5的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；1／5學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差。（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力。，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。三、班級情況分析五班現(xiàn)有學生51人，總體上觀察，學生情緒不穩(wěn)定，紀律散漫，而且學生的學習目的不明確，學習的自覺性差。組織一次外出社會調(diào)查和社會實踐活動。八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。；能按照要求篩選信息。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元。四、班級學生現(xiàn)狀分析從上學期的教學的教學情況看,大部分學生學習自覺性不是很強的, 在學習上怕吃苦受罪，不愿付出勞動，需要老師的督促。,優(yōu)秀作文和作文技巧等。優(yōu)生較少，差生較多，優(yōu)秀率低，上學期末平均分64分（100分卷）。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。，整體感知內(nèi)容大意。第四單元，以民間文化為主題編寫。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。成立班級心理輔導咨詢站。四、主要措施：1． 安定學生情緒，做好思想引導。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。二、教學重點、難點：精讀課文是教材的主體，是全書的重點?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。文言文(含古代詩歌)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。每班都有5名學生嚴重的厭學。六、教學進度表一周 語文學習習慣養(yǎng)成教育（2）《藤野先生》（2）第二周《我的母親》（2）《我的第一本書》（2）第三周《再塑生命》（1）綜合性活動?寫作?口語交際、：獻給母親的歌（4）第四周《雪》（2）《雷電頌》（2