【正文】 學(xué)目標，長期以來，學(xué)校以德育為核心，教育科研為先導(dǎo)，課堂教學(xué)為主陣地，課外活動為有機延伸，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)“合格+特長”的一代新人。首先，我的專業(yè)為教育學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)方向，所以我在校期間著重聽了數(shù)學(xué)課，聽完之后，我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老教師比起新教師來在許多方面都很厲害，不管是教學(xué)水平還是課堂管理，老教師都非?！皡柡Α?，教學(xué)上：，教學(xué)方法上都把握得比新教師要好，這讓我體會到了一堂好課，完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)，更重要的還要注意教學(xué)的每一個細節(jié)，特別是數(shù)學(xué)課，如果重難點老師把握得不好，解題方法不優(yōu)化，學(xué)生理解起來就很難。在互動中，學(xué)生的回答讓我充分的了解了班級上的學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的扎實掌握，這充分表現(xiàn)出辛老師的教學(xué)能力與在平常的學(xué)習(xí)生活中對學(xué)生的引導(dǎo)能力。我們雖然掌握了一定的基礎(chǔ)知識，但是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，見習(xí)正是給了我們一個學(xué)習(xí)實踐將理論與實際結(jié)合的機會，眾所周知，教師就是將知識教授給學(xué)生的職業(yè)，但是如何教，怎么教這才是我們真正要學(xué)習(xí)的目標，才是見習(xí)的目的所在。四、今后自己的努力方向通過這次見習(xí)，我充分認識到自己的不足之處。發(fā)現(xiàn)和思考小學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)象及問題并進一步理解所學(xué)相關(guān)專業(yè)知識。聽完公開課后，學(xué)校會組織老師們評課，這真是見真功夫的時刻，老師們的意見想法相互碰撞，讓我受益匪淺。二年級4班的孩子們很調(diào)皮，老師剛?cè)ゾ徒o我們提過了，并且大概介紹了班里的情況和個別學(xué)生，即使這樣，這一個月的帶班，我還是感覺到很大的壓力，管理也比較吃力。這真的是值得我細致觀察仔細揣摩的地方，這也是老師成長的必經(jīng)之路。學(xué)校在正式開學(xué)那天舉行了開學(xué)典禮儀式，我來到班級比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，之后班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實習(xí)教師。經(jīng)過這一次沒有準備的講課，刻后我也和學(xué)生再一齊聊天問到對于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷，茫然無語。我的內(nèi)心并沒有簡便下來，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來。我們的教育見習(xí)最主要的活動是聽課。另外，老師在講到一些重難點的時候也會另外舉例寫在黑板上，讓學(xué)生一目了然。另外在點名回答問題的時候他們的screen有個幸運大抽獎，點擊屏幕然后按stop，出現(xiàn)名字的就是本節(jié)課的幸運觀眾，然后起來回答老師的問題。現(xiàn)將本次教育見習(xí)工作情況總結(jié)如下：一． 教育見習(xí)準備階段，文學(xué)院高度重視本次教育見習(xí)的準備工作。有的教學(xué)方法和教學(xué)技巧甚至是完全不一樣，加之留學(xué)生中的大多數(shù)同學(xué)漢語水平有限。老師所作的努力也就如竹籃打水一場空，沒有意義了。見習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)，班主任工作。通過聽各位老師的課，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方，和她們一起探討如何教的更好。通過這次就見習(xí)，我的教學(xué)實踐技能得到了明顯的提高，我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不再是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。和他們在一起，我享受到了一種很單純的快樂。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學(xué)們在操場上遇到我，都會熱情的喊：“老師好！”那句簡單的話語，讓覺得我的心理暖暖的。帶著老師的忠告，2013年10月8日至10月17日，我在小學(xué)進行了為期兩周的教育見習(xí)。深入開展這樣的調(diào)查，可以幫助同學(xué)更深的了解對外漢語教學(xué)過程中理論、專業(yè)、文化各方面的問題。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成20課時的見習(xí)任務(wù)。希望自己能夠好好利用這次的見習(xí)，為自己以后的教師之路積累點經(jīng)驗。舉的就是和他們利益相關(guān)的句子。每次英語課上課之前都會有同學(xué)輪流寫自己認為好的句子在黑板，鈴聲一響，課代表會在講臺上帶讀單詞，讀完單詞老師會講解黑板上的句子，并一起讀一次，這樣有利于學(xué)生積累素材，到寫作文的時候就不至于會無話可說。師范生見習(xí)總結(jié)優(yōu)秀集錦第三篇：師范生見習(xí)總結(jié)見習(xí)總結(jié)第113 周，終于迎來了我們期盼已久的見習(xí)。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，每當上完一節(jié)課，指導(dǎo)教師都會告訴我們這節(jié)課的重點與難點是什么，以及怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生更明白。當天上課的教師因開學(xué)沒有來講課，校長通知讓我為學(xué)生帶一節(jié)課。同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。其他實習(xí)同學(xué)和我一樣，都甩組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù)，而不是像經(jīng)驗豐富的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨練和自己的練習(xí)，一周后我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，并且進入教師的角色并能完整的上一堂數(shù)學(xué)課了。? 同時也增強了作為“教師”的責任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力，為日后的上崗做更充分的準備?，F(xiàn)在的老師不都應(yīng)該這樣嗎!今天的交流使我對素質(zhì)教育又有了另一年看法——教育成功與否，!再說一說學(xué)生吧。三是課堂是要以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的課堂，現(xiàn)在的課堂不在是教師的一言堂，課堂上師生之間的交流也要以學(xué)生為主體，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性以及自主學(xué)習(xí)能力。在見習(xí)過程中，通過聽取授課教師的講課，代入教師的角色感受真正的課堂氛圍來鞏固我們的教師技能。對于大學(xué)學(xué)習(xí)的教師技能的應(yīng)用有了具體的體現(xiàn)，代入以教師的角色而不再是學(xué)生的角色在課堂上親身體會使學(xué)習(xí)的理論得到了實際驗證。今天他跟我們做了一下交流，她跟我們闡述自己的一些教育理念，她是四年級中途來接的這個班，而且作業(yè)很少，開始時許多家長都有點不信任她，跟校長反映情況等。實習(xí)成果：? 一個月的實習(xí)，一個月的教師體驗，我在很多方面都有了深切的感觸，對小學(xué)教師的生活和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)都有了更切實的體驗。教案的結(jié)構(gòu)基本如下：課程題目—教學(xué)內(nèi)容— 教學(xué)目標— 教學(xué)重難點— 教學(xué)準備— 教學(xué)過程— 板書設(shè)計— 教后記。所以在日常的學(xué)習(xí)中，我們要有意識的將專業(yè)知識與教育實踐相結(jié)合，首先，扎實自己的師范生基本技能，如三筆字，簡筆畫，即興演講等，其次，鍛煉專業(yè)素養(yǎng)，如吃透小學(xué)數(shù)學(xué)的教材，內(nèi)容體系，課程標準，備課寫教案，說課，模擬上課等。在實習(xí)中，師兄師姐們的基本技能、專業(yè)水平和綜合技能各方面能力都得到了鍛煉和提高，并對他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請教，收獲頗多。每當聽課前，我都認真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課我就會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎樣講。在后期實習(xí)工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。所以在教學(xué)過程中老師對教材進行了處理，重點放在reading部分和using language部分以及grammar部分。在教學(xué)論的學(xué)習(xí)過程中，我們有學(xué)到Classroom 。做到教書育人，以德育人。二．教育見習(xí)實踐過程。作為對外漢語專業(yè)的學(xué)生，將來面對的是母語為非漢語的同學(xué)。個別同學(xué)甚至穿著拖鞋去聽課，尤其值得注意。我還讓班長給我寫了一份座次表，為了能記住每個學(xué)生的名字。自習(xí)課時，我也會回到班級，指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。不管將來我是否會成為一位老師，這些都使我終身受益。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且強調(diào)改正缺點的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵開導(dǎo)。在此期間，我的主要任務(wù)就是：聽課——寫聽課筆記——寫教案——試講。其間，帶隊教師多次親臨現(xiàn)場答疑解惑，幫助同學(xué)解決實際問題，甚為感人。完成任務(wù)的同時，還同外國留學(xué)生建立了融洽和諧的國際友誼。4月20日，召開了見習(xí)動員大會，分發(fā)《教育見習(xí)方案》、見習(xí)生聽課確認表、指導(dǎo)教師名單、見習(xí)生分組情況表、見習(xí)生宿舍安排表等文件。老師通過這些讓學(xué)生感受到老師的心情和課堂氣氛并向?qū)W生傳遞老師的教學(xué)理念，以此引導(dǎo)學(xué)生積極的投入到思考和回答問題的過程中。我們聽過兩次十一班的課和一次