【正文】 學唱歌曲《小雞的一家》，做發(fā)聲練習，聆聽童聲合唱《我的小雞》11第7周第五課：童趣（總課時：3課時）演唱歌曲《打花巴掌》，做“編創(chuàng)與活動”練習。對于大多數唱歌的孩子來說，還可以。本學期教材在學科教學中的地位和作用。課前做好充分準備。能夠背唱3—5首歌曲。注重朗讀訓練，要求學生讀準字音，讀出感情，通過反復朗讀，自行領會文意，培養(yǎng)語感。教師加強檢查督導，盡力一日不輟。三、學生基本情況分析：通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：（1）班與班差別比較大，班內兩極分化嚴重。寫好教案。（3）教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等)。章前有引言，章節(jié)后又有信息庫。相比較而言，二（2）班的個別同學對音樂的聽覺能力、感受能力很棒，二年級學生大部分學生對音樂的學習積極性非常高，積極舉手發(fā)言。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。(二) 精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效創(chuàng)設舞臺，展示自我。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。開發(fā)學生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。有位哲人說：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復強調歌聲要優(yōu)美一點，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些。中小學音樂教材教法培訓。所以我采用學生自評、他評、師評相結合的方式評價學生。二、規(guī)范完美的示范是最好的說服?！队赂业亩鮽惔骸氛n件、讀譜知識：DO，RE，MI，fa，so，la，xi四、鞏固七聲音階《音階歌》自制課件、《有個洋娃娃》五、認知音的時值，歌曲《野兔餓了》、《多年以前》六、小測，檢查前段時間學過的七首歌、欣賞《音樂中的動物世界》自制課件七、音樂中的速度，欣賞《森吉德瑪》《月光光》、歌曲《降落傘》八、《我們的小樂隊》、打擊樂《我們的小樂隊》課件九、歌曲《大?！贰⒏惺芤魳贰侗╋L雨》《歡樂頌》十、《瑪麗婭丟了寶石花》、排練音樂小劇《瑪麗婭丟了寶石花》十一、歌曲《哈里?！贰⒋驌魳贰豆飮！钒樽嗍?、《學我做》掛圖，五線譜、找樂器的游戲十三、《雨的節(jié)奏》、學唱《龜兔賽跑》十四、同上、排練音樂劇《龜兔賽跑》十五、同上、以小組為單位匯報《龜兔賽跑》十六、復習、復習十七、學期考試二年級音樂教學計劃312月6日，全區(qū)小學音樂教師匯聚一堂共同研討。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。(5)能夠背唱4~~6首歌曲。第三篇：二年級音樂教學計劃二年級音樂教學計劃二年級音樂教學計劃1一、教材分析：本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。 教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。綜合性藝術表演（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。根據教材內容，可適應提前或課后布置一些學生力所能及的小實驗，標本采集等。教學方法得當，對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。備課應包括以下過程和內容：l、鉆研課程標準，做好教學工作計劃。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。，利用好學案，努力嘗試有效教學的科學途徑。能夠積極參與音樂實踐活動，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。第四，教學重點和難點分析。感受音樂不同的情感。經過一年的學習，學生對小學代碼中的學校規(guī)章制度有了大致的了解。將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。懂得“城公園與永不放棄”的道理。使學生各方面均有提高。加強備課和教研活動，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自己的業(yè)務水平。(二)編排意圖。課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農家樂》。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內向也是原因之一?！阿焙汀阿?，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。二年級上冊共編成6個主題單元，《我愿住在童話里》、《快樂的游戲》、《勞動最光榮》、《音樂中的動物》、《動畫城》、《下雪啦》，還有一個我的音樂網頁。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量此文來自優(yōu)秀是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭?！窘虒W措施】 重點講授課本重難知識，當堂作習題，得以鞏固?！尽揪A】二年級音樂教學計劃3篇】相關文章：2.【精華】四年級音樂教學計劃3篇3.【精華】一年級音樂教學計劃3篇4.【精華】一年級音樂教學計劃三篇5.【精華】四年級音樂教學計劃三篇6.【精華】教學計劃4篇8.【精華】四年級第二學期音樂教學計劃4篇9.【精華】學期教學計劃4篇第二篇：二年級音樂教學計劃二年級音樂教學計劃二年級音樂教學計劃 篇1【教學目的】 結合作品感受諸要素在音樂中的表現(xiàn)作用（O層、A層、B層均要掌握） 介紹中外著名作曲家：鄭律成、瓦格納、肖邦、老約翰施特勞斯、莫扎特等。練耳部分：聽辯同一音組內的兩個音、三個音的高低（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）。抓住這個知識點，為學生設計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚提高學生的學習興趣。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。提優(yōu)補差的途徑：⑴通過課堂教學。” 教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。逐步認識ae在五線譜上的位置。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。⒊在演唱方面：用有控制的氣息，圓潤的聲音演唱歌曲，并做到咬字準確、吐字清晰。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。使學生各方面均有提高。能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。二、教材內容分析本冊教材經國家基礎教育課程教材專家工作委員會20xx審查通過，本教材依據教育部《義務教育音樂課程標準》(20xx年版)編寫的。邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。(三)教學重點、難點教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。二、教材分析：本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書（人音版）。本學期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。本教材針對新課程標準精神而推出的，從教育觀念上，強調了“以學生發(fā)展為本”。(三)、思想教育目標培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神教育學生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然四、教學重點：能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。應注意引導學生正確對待音樂學習，使之愛學、愿學。 第三課《音樂會》 演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聆聽《蛙音樂會》《百鳥朝鳳》（片段），讓學生認識這些獨具風格的民族樂器音色，體驗人們在演奏民族樂器時的快樂心情。，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。11第15周以“我和音樂有個約會”為主題，充分整合調動班級里的藝術資源以及有藝術特長的學生，進行一場“小小音樂會”。要求如下：唱歌：學會正確的口型唱歌，口齒清晰，學會正確的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表達好。通過音樂游戲，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生合作進取精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。每一單元都有自己的教學主題，分唱歌、欣賞、實踐與創(chuàng)作三個版塊，內容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。七年語文學習進入第二個學期了，上學期學生在語文學習態(tài)度、習慣上已入門徑，但在語文積累上，語文能力上仍然存在很大問題，須在上學期基礎上鍥而不舍地努力下去。三、教學手段：，切實把握每單元的教學任務。特將本學期的教學工作計劃如下：一、指導思想本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調基礎知識。做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。作業(yè)內容要根據中考要求，注意“雙基”的訓練，精心選題?？傊?，初一生物應在學習基礎、發(fā)展能力（包括探究能力、實踐能力、科學實驗能力）及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學習打好基礎。（5）能夠背唱4~6首歌曲。在教學過程中，教師應根據教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習的空間，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。(2)參與各種演唱活動。學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。學生分析：二年級學生剛剛進入小學學習音樂一年半，開始有一定的學習音樂的良好習慣。比如：準確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱；欣賞音樂時要靜靜的聽，大膽的想，勇敢地說等等。適時準確的課堂評價，可以使學生在學習過程中認識自我，樹立自信，不斷體驗進步的快樂，享受成功的愉悅。首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的進步?！苯處熞?guī)范完美的示范潛移默化中影響著學生，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多?？梢娕囵B(yǎng)學生良好習慣的重要性。要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。五、教學重點難點從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。三、教學內容二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，《大樹媽媽》、《郊游》、《共產兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、《阿疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。章節(jié)結束做章節(jié)小結回顧，強化、鞏固所學知識內容。（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階。朗讀做到讀準、讀流利，讀得有感情。，多積累優(yōu)美語言，多積累人文情懷，多積累語文方法，做一個語言素養(yǎng)的同學。利用多媒體讓學生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學生眼界。根據我校的條件和設備，充分利用投影、錄音機等教具，激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。三，教學目標(a)知識目標：知道打擊樂敲鐘和響板。性格內向也是原因之一。第八課 新年好（總課時：4課時）學唱歌曲《過新年》，學習簡易打擊樂器分類，做鑼、鼓、镲的伴奏練習。六、教學措施聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。，能初步理解樂曲。 發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。通過一學年的接觸，五個教學班的音樂學習水平可謂旗鼓相當，他們喜歡音樂課，樂于上音樂課，游戲于音樂課中的唱