采松果教學(xué)設(shè)計(jì)2(留存版)
【正文】 我們大家的努力，解決了第一個問題，后面還有三個問題，同學(xué)們可以以小組為單位選擇其中的一個問題，共同去解決。 師：從圖中你知道了什么？你能獨(dú)立解決這個問題嗎？試試看。 生 3：我覺得自己發(fā)言不是很積極，我會努力的。 生 3： 1000+800=， 800+1000=。 師：今天學(xué)習(xí)的計(jì)算與前面學(xué)習(xí)的有什么不同呢？ 生：是兩位數(shù)加、減 一位數(shù)。 生 3：大家要認(rèn)真計(jì)算，不要粗心。） (學(xué)生匯報自己的計(jì)算方法。最后，松鼠媽媽采了 25 個松果，小松鼠只采了 4個松果。 生 4：有 2只松鼠。 生 3：我是口算出來的。 (學(xué)生以小組為單位，自由選擇并討論解決問題。 (學(xué)生獨(dú)立讀圖，解決問題，全班交流。 師：小組成員之間互相評價一下。 生 2： 395+126＝， 126+395=。 生 2：因?yàn)閶寢尡刃∷墒蠖嗟木褪切∷墒蟊葖寢屔俚摹? 生 2：要個位加個位，不要加到十位上。 （學(xué)生動手探究，互相討論交流；教師巡視，適時參與引導(dǎo)。 ” 小松鼠邊說邊向樹上爬去。 生 5：有兩塊數(shù)字牌和很多很 多的大樹。 5+4=9，再加上 20 就是 29。教師參與其中一個小組的活動，并隨時注意其他小組的活動。 ) 生： 199=10（顆）。 (學(xué)生以小組為單位，互相進(jìn)行評價。 師：你能試著自己寫出幾組這樣的算式嗎？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1