【正文】 體問：“誰呀？”）、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動物也會唱歌？（舉例三個到四個）（四）活動延伸恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！小兔子 1＝d 2/4 5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳，我是 一只小白 兔，跳 跳 跳，我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 兩只長耳朵。三、活動指導：復述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。二、活動準備：材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？四、觀察與反思：孩子們對“小兔乖乖”這個故事非常感興趣，天天都說要聽這個故事，在進行故事表演的過程中，大家都比較專注，當觀眾的孩子能很安靜地看同伴進行表演，心琪扮兔媽媽在對話及表情方面都表演得比較好，孩子們對故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對話掌握得比較牢固，對其他的一些對話還不夠熟練，只有一些能力強的孩子會掌握。小兔乖乖（二）一、活動目標：進一步掌握故事角色的對話和初步學習角色的動作。通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。b段：玩游戲的動作c段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音游戲玩法：1．音樂尾奏處幼兒聽音辨別敲門的是兔媽媽還是大灰狼。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。t：小兔在吃什么？我們一起吃。故事的圖片、磁帶等。全班孩子一起學說時聲音比較響亮，如果只有個別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個孩子比較活躍，和老師一起表演時表情較豐富，但有時會忘記做動作，需要老師的提醒示范。三、活動指導：復習故事中角色的對話，加深印象。二、活動準備：材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。五、活動流程欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)欣賞教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。（過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。教具準備：“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機。于是我給孩子們講了一個他們比較喜歡的故事《小兔乖乖》。當然這堂課還有很多的不足之處，我也吸取了來自桐廬江南中心幼兒園老師的很多建議。二、重點與難點重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。第五篇：幼兒園小班音樂韻律活動《小兔乖乖》教案幼兒園小班音樂韻律活動《小兔乖乖》教案 如需配套音樂請加扣扣：3125600466動作建議：第一遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作 B段：雙手放嘴邊做吃的動作 C段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音第二遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作 B段：創(chuàng)編打掃衛(wèi)生的動作C段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音第三遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作。T：家里都打掃干凈啦，那我們玩會游戲等媽媽回來吧，我們可似玩什么游戲呢？ T：是媽媽回來了嗎？你有什么好辦法？四、結束l、散點再次游戲走出活動室，兔媽媽回來了。表現(xiàn)（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。可能是由于受到森林背景圖的限制，幼兒的想象思維受到一定限制。在整個活動中，我的身份也在不斷的進行轉變。分男女生唱《小兔子乖乖》?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。）引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。四、活動過程（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。篇四：音樂：小兔子乖乖小班音樂：小兔子乖乖小班一、活動目標喜歡唱歌、表演愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲二、重點與難點重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？四、觀察與反思：雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情節(jié)、對話還是記憶猶新，興趣不減，在復述故事時仍然很投入地學著兔媽媽、大灰狼的聲調，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節(jié)說出來，但他們在動作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學習。請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。小兔乖乖（四）一、活動目標：進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作。三、活動指導：欣賞故事“小兔乖乖”，加深對故事中角色對話的記憶。表演游戲：小兔乖乖（一）一、活動目標：知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。通過故事情境，語言提示，隨樂一下一下做小兔吃東西玩耍游戲的動作。第一篇：幼兒園小班音樂教案《小兔乖乖》及教學反思小班音樂教案《小兔乖乖》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣，嘗試根據情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，快來看看幼兒園小班音樂《小兔乖乖》含反思教案吧。體驗游戲中與大灰狼互動的游戲樂趣。初步掌握故事角色的對話。通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，記住三只小兔的名字，它們都說了些什么？引導孩子想想、學