【正文】 體問：“誰呀？”）、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌？（舉例三個(gè)到四個(gè)）（四）活動(dòng)延伸恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請(qǐng)出來吧！小兔子 1＝d 2/4 5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳，我是 一只小白 兔，跳 跳 跳，我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 兩只長(zhǎng)耳朵。三、活動(dòng)指導(dǎo)：復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：孩子們對(duì)“小兔乖乖”這個(gè)故事非常感興趣，天天都說要聽這個(gè)故事，在進(jìn)行故事表演的過程中，大家都比較專注，當(dāng)觀眾的孩子能很安靜地看同伴進(jìn)行表演，心琪扮兔媽媽在對(duì)話及表情方面都表演得比較好，孩子們對(duì)故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對(duì)話掌握得比較牢固，對(duì)其他的一些對(duì)話還不夠熟練，只有一些能力強(qiáng)的孩子會(huì)掌握。小兔乖乖（二）一、活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和初步學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。b段：玩游戲的動(dòng)作c段：?jiǎn)问纸惶娣哦吢犌瞄T的聲音游戲玩法：1．音樂尾奏處幼兒聽音辨別敲門的是兔媽媽還是大灰狼。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。t：小兔在吃什么？我們一起吃。故事的圖片、磁帶等。全班孩子一起學(xué)說時(shí)聲音比較響亮，如果只有個(gè)別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個(gè)孩子比較活躍，和老師一起表演時(shí)表情較豐富，但有時(shí)會(huì)忘記做動(dòng)作，需要老師的提醒示范。三、活動(dòng)指導(dǎo)：復(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話，加深印象。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。積極參與歌唱活動(dòng)，感受音樂的樂趣。五、活動(dòng)流程欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)欣賞教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。師：“咦，是誰在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。教具準(zhǔn)備：“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機(jī)。于是我給孩子們講了一個(gè)他們比較喜歡的故事《小兔乖乖》。當(dāng)然這堂課還有很多的不足之處，我也吸取了來自桐廬江南中心幼兒園老師的很多建議。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。第五篇：幼兒園小班音樂韻律活動(dòng)《小兔乖乖》教案幼兒園小班音樂韻律活動(dòng)《小兔乖乖》教案 如需配套音樂請(qǐng)加扣扣：3125600466動(dòng)作建議：第一遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動(dòng)作 B段：雙手放嘴邊做吃的動(dòng)作 C段：?jiǎn)问纸惶娣哦吢犌瞄T的聲音第二遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動(dòng)作 B段：創(chuàng)編打掃衛(wèi)生的動(dòng)作C段：?jiǎn)问纸惶娣哦吢犌瞄T的聲音第三遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動(dòng)作。T：家里都打掃干凈啦，那我們玩會(huì)游戲等媽媽回來吧，我們可似玩什么游戲呢？ T：是媽媽回來了嗎？你有什么好辦法？四、結(jié)束l、散點(diǎn)再次游戲走出活動(dòng)室，兔媽媽回來了。表現(xiàn)（1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)?？赡苁怯捎谑艿缴直尘皥D的限制，幼兒的想象思維受到一定限制。在整個(gè)活動(dòng)中，我的身份也在不斷的進(jìn)行轉(zhuǎn)變。分男女生唱《小兔子乖乖》。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。）引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。四、活動(dòng)過程（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。篇四：音樂：小兔子乖乖小班音樂：小兔子乖乖小班一、活動(dòng)目標(biāo)喜歡唱歌、表演愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：雖然有近一個(gè)月的時(shí)間沒有接觸這個(gè)故事，但孩子們對(duì)故事的情節(jié)、對(duì)話還是記憶猶新，興趣不減，在復(fù)述故事時(shí)仍然很投入地學(xué)著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào)，但在表演時(shí)，雖然孩子們都能把故事中的對(duì)話按照故事的情節(jié)說出來，但他們?cè)趧?dòng)作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場(chǎng)景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子表演時(shí)還是很認(rèn)真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對(duì)話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí)。請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。小兔乖乖（四）一、活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。三、活動(dòng)指導(dǎo)：欣賞故事“小兔乖乖”，加深對(duì)故事中角色對(duì)話的記憶。表演游戲：小兔乖乖（一）一、活動(dòng)目標(biāo)：知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。通過故事情境，語言提示，隨樂一下一下做小兔吃東西玩耍游戲的動(dòng)作。第一篇：幼兒園小班音樂教案《小兔乖乖》及教學(xué)反思小班音樂教案《小兔乖乖》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣，嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，快來看看幼兒園小班音樂《小兔乖乖》含反思教案吧。體驗(yàn)游戲中與大灰狼互動(dòng)的游戲樂趣。初步掌握故事角色的對(duì)話。通過提問，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，記住三只小兔的名字，它們都說了些什么？引導(dǎo)孩子想想、學(xué)