【正文】 月18日，大班年段教師針對幼小銜接教研組進行了專題研討，對本學期全面開展幼小銜接活動進行布置。如課題的研究不夠深入，教師進行鉆研的積極性不夠高，有點安于現(xiàn)狀。本學期共有110篇教育教學論文參加省、市級各類論文評比并獲得好成績。本學期通過開展“教壇標兵”崗位競賽活動，實行全員練兵，促進了不同層次教師的成長。三、深化改革，推進科研，促課改工作的深入開展。在11月份的“教壇新秀評選”活動中，有7位教師榮獲區(qū)“教壇新秀”稱號，推薦2位教師參加市“教壇新秀”評選，其中郭曉耘老師榮獲市“教壇新秀”稱號。重視交流學習，在思考中成長。老師們從自己最關心的問題入手，第一個問題就是“如何建立有效的課堂秩序”。11月份，電腦進入到了實驗班，實驗班及時進行了家長問卷調(diào)查，歡迎儀式，制定游戲規(guī)則，教研工作開展得有條不紊。而我園本期有幸成為該項目的受益園，我園在教研上也下了很大的功夫。教師們在這樣的研究中，感受到了教研的魅力，感受到獲取成功的喜悅，在體驗中提高了自身素質(zhì)，促使保教質(zhì)量得到提高。今年，我園教科研工作以貫徹《綱要》精神為指南，以全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展為目標，認真學習幼教理論，并結合日常工作學以致用，用理論指導實踐，切實提高教師的專業(yè)素質(zhì)。根據(jù)泉教科研[20**]94號文通知精神和泉州市教研工作計劃，我們分別于7月份和10月份組織優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教育活動案例的評選。為了規(guī)范農(nóng)村學前班和民辦園的管理，期初、期末兩次配合初幼教股對農(nóng)村學前班和民辦園進行教學常規(guī)的檢查，對這些園所的日常教學常規(guī)工作進行了全面的檢查指導，對我區(qū)農(nóng)村學前班和民辦園的規(guī)范管理起到了較好的促進作用。6月12日—14日組織全區(qū)幼兒園園長和部分骨干教師共17人參加市幼兒教育理論講習班暨第二、三批省幼教學科帶頭人展示活動。三、以多元化研討為方向，提高教師科研能力，固定每兩周一次的園區(qū)層面的科研活動，內(nèi)容包括學習課題前瞻性理論、專題講座、案例交流、展板交流、體驗館游戲設計組織評比等。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導而行，有意把地面弄濕。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接。做到了保證時間、保證人員、保證質(zhì)量。（1）幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進一步加強提高。在對新教師的培養(yǎng)中，“師徒結對”是較為有效的措施。一、園領導重視是教育科研工作的有力保證。給我們的生活和工作增添美好的色彩。對學習故事的注意、識別、回應三個部分的把握也越來越清楚。兩組分別對老師們進行了學習故事案例學習、理論培訓。在理論學習和實踐創(chuàng)作基礎上，老師們利用樹枝、松果、樹葉、石頭等原生態(tài)自然資源開展創(chuàng)意美術。老師們的自我學習能力和理論素養(yǎng)有很大提高，但對于班級的實踐落實情況還有待進一步加強。出去學習的老師能將收獲及時與大家分享交流，把自己所看的、所想的、所感受的通過照片和講解的形式在園內(nèi)展開了交流學習，大家也都通過學習研討收集和儲備有關教育內(nèi)容，為經(jīng)后的教學活動打下基礎。六、幼兒園教科研工作中存在的問題。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。、教案評比活動幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應該怎么做，不應該怎么做，更應該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。，對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領示范下，能努力把所學理論知識與實踐結合起來，較好制定各類計劃、創(chuàng)設良好環(huán)境、開展課題研究、利用白板等組織教學。幼兒園教科研工作總結（二）一年來，我區(qū)幼教教研工作在上級教育主管部門和市教研室的關心指導下，堅持以新教材的研究為重點，以市、區(qū)課改園為主要研究基地，深入開展幼教教研活動，強化教育教學工作常規(guī)管理，扎實開展課題研究，全面提高我區(qū)幼兒教育質(zhì)量。11月份，我們組織實幼、山腰中心園共10位骨干教師到鯉城實幼跟班學習，參加她們的園本教研活動，學習其先進的教學管理經(jīng)驗和教科研理念，有效地促進我區(qū)教學質(zhì)量和管理水平的整體提高。山腰中心園在6月和11月分別舉行“市級骨干教師”匯報課及課題結題研討活動，通過課題研究經(jīng)驗的介紹、課題活動研討及課題研究資料的展示等，為全區(qū)各幼兒園開展課題研究提供了可借鑒的藍本。以上的問題，我們將在今后的工作中不斷反思、不斷總結，進一步探索出一套符合本區(qū)幼教實際、行之有效的教研新思路，促進教師發(fā)展，推進課程改革，全面提高我區(qū)學前教育質(zhì)量。我園在教研中徹底摒棄了教條主義和形式主義，把教研工作真正落到了實處。這樣反復研究，我們得出了組織談話活動的基本方法和組織規(guī)律，教師們的教育教學能力得到了提高。扎實有效的教研工作促使教師的教育理論實踐水平得到了提高，在省、市、縣各級經(jīng)驗論文評比中，梁鳳云的《試論幼兒教師的專業(yè)化成長》獲省一等，陳宣霖的《論科學活動和幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲市一等，張建萍的《淺談幼兒自信心的培養(yǎng)》、《如何培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣》獲縣一等，蘭天余的《用心灌溉聽花的聲音》獲縣一等，張麗平的《淺談幼兒園環(huán)保教育》獲縣一等獎。也讓教師們在觀摩、討論、實踐中總結出了，在集體活動中培養(yǎng)幼兒的秩序感的方法和經(jīng)驗。二、積極開展教學研討，努力提高保教質(zhì)量保證充足的教研時間，全園教師人人參與教研。總之，一年來在上級教育主管部門的關心指導和全區(qū)教師的共同努力下，我區(qū)的幼教教研工作取得了一定的成績。一年來，我們堅持以課題促課改，以教研促課題研究的深入開展。通過崗位練兵這一平臺，使每位教師有機會去學習、去嘗試、去鍛煉、去思考、去總結，有效地鍛煉了教師，促進不同層次教師自身素質(zhì)的提高和專業(yè)水平的不斷發(fā)展。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在著許多問題。今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用，促進我園保教質(zhì)量的提高，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關理論，研究課題設計，成立課題小組，制定研究方案，進行開題論證。在這個充滿挑戰(zhàn)，充滿朝氣的新世紀，我園將不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好的為幼教事業(yè)做貢獻。高效完成了各項工作任務。我園還組織了菜單式講座，邀請了區(qū)教科室的汪主任針對我園教師的實際情況開展了如何進行個人課題的申報工作的相關講座，同時也邀請了市學科帶頭人、區(qū)中心教研組組長仇寧燕老師就如何開展早期閱讀進行了專題講座，并觀看了教學實錄，老師間進行了分享交流，大家收益非淺?！皩W習、展示、分享”中發(fā)揮骨干教師的作用 一流的幼兒園需要有一流的教師隊伍。到如今進入結題階段，在本期，