【正文】 心態(tài)去面對每個孩子，也只有這樣才能提高班級管理和課堂教學的有效性?！八燎鍎t無魚”是啊，我們追求課堂教學的“大氣”，但也需要教學評價的“寬容”。提到追求“數(shù)學真善美”不得不佩服常州湖塘橋中心小學特級教師莊慧芬，她說自己常問自己的幾個問題其實想想正是我們每位教師都應該隨時問問自己的：今天讀了哪些書？想到哪些問題？而在每次上課結(jié)束時問問自己：你的課堂是否真實？你的課堂是否有效？你的課堂是否互動？如果我們真能做到常這樣自問自省，一定會有更多的孩子喜歡上數(shù)學學習。教學過程中師生關系應是對話的、和諧的關系。四、作為教師要學會終身學習。孫教授還做了《小學數(shù)學基本思想分析》的報告，他提出“知識可以學會，也可以教會，思想是學不會、教不會的，是靠悟”闡述了數(shù)學思想的重要性。因為聽課者一方面應具備一定的教學修養(yǎng)和經(jīng)驗，另一方面應掌握一定的聽課技術要領，需要以原有教育思想和經(jīng)驗參與為基礎，以看、聽、想、記和談多種聽課活動協(xié)調(diào)為保證的立體性綜合技能。教師的愛是陽光，應該公平地照著每一個學生，為他們指出光明的路；教師的愛是春雨，應該均勻地灑進每一個孩子的心田，滋潤他們茁壯成長。但是隨苦而來的卻是樂。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。在教學工作上，這幾天名師工作室的幾位授課教師突出的特點：其一是水平高。就是不要就課本講課本，就知識講知識；而要由課本拓展開去，將知識生發(fā)開來。經(jīng)過了四天的緊張學習，不僅讓我重溫了做學生的感受，而且也讓我真正受益匪淺。課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。積極投身課改，做課程改革的踐行者十多年來，課程改革目前還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。四、于科長做大會總結(jié)，提出希望。所以本次活動，于科長安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長的研討小組，除了授課教師談一談上課體會外，更多的是聽課者在聽課的過程中以自己對教材的理解、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角，來評價本節(jié)課，提出改進的意見建議?，F(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結(jié)如下：一、數(shù)學理念的提升雖然從事教育工作已十一年，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。第五篇：小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會光明小學 甘玉蘭2011年6月15日，我有幸參加了深圳市光明新區(qū)首屆小學骨干教師專業(yè)發(fā)展研修班的培訓。三、提高教學常規(guī)與效率在天河區(qū)教研室教研員陳艷梅老師的講題《備課的原理與技巧》中，讓我懂得了共性化的備課觀要認真鉆研教材、分析學生、正確選擇教法。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。二、更新教學觀念通過學習，使我耳目一新，在中山市教育局劉燕老師的講題《數(shù)學課堂，釀一方智慧生長的沃土》中，劉老師講到在數(shù)學課堂中要避免錯誤的思維定勢，讓孩子的智慧生長不走岔道。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作，做好充分的預設，營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境，懂得欣賞學生。教師設問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力?？芍^：量不在多，貴在精。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。他們大都年輕充滿朝氣：有王曉艷、韓桂美的熱情奔放；有梁紹美、王永勝的溫柔細膩；有張學峰、沈如磊的幽默風趣、有呂健的成熟穩(wěn)重。這次會議的主題是“同研究共成長”。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話。各位專家的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。所以，我們不能停止學習的步伐，在各自的工作崗位上繼續(xù)學習，努力充實自己，這樣才能使我們的課堂教學比較充實，才能使我們的課堂有內(nèi)涵。學生不喜歡天天有作業(yè)，更不喜歡作業(yè)多，因而，他們不喜歡作業(yè)布置得多的老師。他們提出的觀點是新的，看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新。有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。為期一周的培訓讓我的身心得到洗禮，受益匪淺，感受頗深。集中培訓時是暑假，那時的苦，還好一些。記錄心路歷程翻開我的培訓筆記，智者的聲音猶在耳畔:“四基””四能”重在培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)，關系到學生的當前學習和長遠發(fā)展。因此在這個充滿變革的年代，作為教師的我們理應主動尋求發(fā)展，積極迎接變革，將翻轉(zhuǎn)課堂的實踐在聽課中體悟?qū)W習，在評課中反思成長蕪湖市棠橋小學特級教師楊駿嶺作《在聽課中體悟?qū)W習，在評課中反思成長》精彩講座。以下是幾點體會：聆聽精彩報告安師大陳克勝教授對《義務教育新數(shù)學課程標準》進行了深度解讀，他的理念前沿，觀點更新，強調(diào)理念和方法。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學模式，實施主體性教學，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。三、把握兒童的心理特征，追尋真善美的簡約數(shù)學簡約數(shù)學是教師對數(shù)學課堂教學的情境創(chuàng)設、素材選擇、活動組織、結(jié)構安排、媒體使用等教學要素做到精確把握和經(jīng)濟妙用，使課堂變得更為簡潔、清晰、流暢、豐富、深刻，進而達到優(yōu)質(zhì)和高效，最終實現(xiàn)學生數(shù)學基礎學力的發(fā)展、數(shù)學素養(yǎng)的提升、健全人格的生成。聽了曹教授的講座讓我對新課標的理解有了新的深度，對今后的數(shù)學教學中把握課標中的核心理念有了更強的信心。誠然，老師是人，每個人都會在不同的時候會出現(xiàn)不同的情緒。王詠梅老師的《如何構建高效的教學課堂》給我的啟發(fā)更大，它是一線教師的心聲，讓我們知道作為教師在教學時我們要明白教什么?確定怎么教?要從教材出發(fā)，讀懂學生，遵循教育現(xiàn)代化、提高課堂高效。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。二、加強學習，促進專業(yè)化成長教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。經(jīng)歷培訓，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂和收獲，我很感謝上海新紀元、納雍縣教育局、學校領導給了我這次學習的平臺?？傊?，我感覺這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學中的出現(xiàn)的問題有了進一步的認識。因此，我們要控制好你的情緒。二、把握教學內(nèi)容的數(shù)學實質(zhì)，提升小學數(shù)學課程實施的有效性這個標題其實也是我們本次學習的一個主題，是由常州市教育局教研室的潘小福主任給我們做的專題講座，這個講座潘主任在結(jié)合大量實例和理論的基礎上，生動有趣的展開。莊老師對待數(shù)學和孩子的那份真誠和信念深深打動著每位學員。教學要真正豐富學生的精神世界，釋放學生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導師生之間的相互溝通與交流。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。聽課不是目的，聽課是手段，是途徑。在聽課中體悟?qū)W習，在評課中反思成長聽課，反思，實踐，再反思，是教師專業(yè)成長的必由之路！幫助學生成長，同時教師也在成長。從這次培訓的內(nèi)容就不難看出教師培訓中心老師們良苦用心，其中既有底蘊深厚的教授，也有專業(yè)精湛的導師，更有我們同齡人中的佼佼者。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。在教學中能準確“吃透”教材，把握重、難點。使課堂形式多樣，給課堂帶來生氣，從而調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的主動性。這次培訓，得到了各級領導和各校專家的高度重視，在開班典禮上金校長就直接給我們下了重任，他說：“你們就是學校的種子，要生根，發(fā)芽；你們就是學校的薪火，要燃燒，傳承。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說、不敢質(zhì)疑，極大地壓制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。經(jīng)過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。3天的學習生活，雖然短暫，可我深切地感受到每一位參會者學習態(tài)度的虔誠；3天的學習生活，雖然短暫，每一項活動都有序開展，無不滲透著組織者辛勤的汗水；3天的學習生活，雖然短暫，留給我更多的是思考：如何像優(yōu)秀的教師學習？如何開展自己的教學工作？如何進一步提升自己的研究水平？可以說此次培訓活動我受益匪淺。比如：王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》，大家認為，綜合實踐活動課要想體現(xiàn)數(shù)學味，就必須利用學生已有的知識經(jīng)驗解決問題。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。四、加強學習，促進專業(yè)化成長教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。此次的培訓時間為三年，這次是我們的第一次培訓。在新課程理念指導下備課的趨向性要以學生為主體，以知識點為主線，以評價為主導，構建學習型的新課堂。這次培訓內(nèi)容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。第三篇：小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會小學數(shù)學教師培訓心得體會前幾天，我有幸參加劍河縣數(shù)學教師培訓，經(jīng)過學習，使我受益匪淺。但他們思考的深度、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看。作為一名“老骨干”我有幸也參見了本次活動?！边@句話我認為不夠準確，我們教師要具備的不僅僅是一桶水，而且是一桶清澈新鮮、源源不斷的水。二、更