【正文】 。如果父母在觀看球賽時(shí)，喜歡和其他球迷爭論，吵架，那么孩子也非常有可能“繼承”父母的這些行為。這也在一定程度上為培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的領(lǐng)導(dǎo)人，都富有影響他人的潛能，這些潛力需要父母的激發(fā)和培養(yǎng)。為了讓培養(yǎng)孩子勤奮，努力的好習(xí)慣，北美父母學(xué)會(huì)放手，讓孩子擔(dān)當(dāng)自己生活和學(xué)習(xí)的主人，讓他們體驗(yàn)出色完成工作和學(xué)習(xí)所得到的工作價(jià)值和滿意度。所以北美父母從小培養(yǎng)孩子契而不舍的精神，杜絕孩子身上懶惰的惡習(xí)。他們把握適合的時(shí)機(jī)從小對(duì)孩子進(jìn)行教育，比如通過發(fā)放孩子零用錢，擁有自己的銀行卡，讓孩子管理自己的金錢等，等孩子成人之后，就能比較好的規(guī)劃收支并付諸行動(dòng)。臨近圣誕節(jié)，感恩節(jié)，許多北美父母和孩子一起向食物銀行捐款，捐物，讓孩子從小體驗(yàn)幫助別人的喜悅。并讓孩子明白，不能隨便打斷別人的談話，看到熟人要問好等禮貌的行為。讓孩子從小愛上書籍，享受閱讀的樂記錄從書中學(xué)習(xí)和獲得新知識(shí)?！备改冈诤⒆映砷L的過程中，要注意培養(yǎng)他們形成良好的習(xí)慣，讓他們受益一生。只有打好堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)，將來我們才能應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的挑戰(zhàn)。三、安全習(xí)慣放學(xué)最好和小伙伴結(jié)伴而行；在路上如果遇見不認(rèn)識(shí)的人時(shí)，不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址，不要陌生人東西，不跟陌生人走。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。養(yǎng)成自己的事自己干的習(xí)慣。真的嗎？有個(gè)隊(duì)員叫苗苗，遇到吃飯心發(fā)毛，雞蛋不知怎么剝，滑稽！書桌里面像豬圈，滿頭大汗像打拳，摸出襪子當(dāng)手絹，難堪！人在教室心在外，作業(yè)馬虎只圖快，一看電視過戌亥，貪玩！放學(xué)隊(duì)伍剛解散，爺爺成了老跟班，書包玩具拿不完。教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品，教會(huì)孩子整理書包，告訴他書應(yīng)該怎么放，放哪里。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。在學(xué)校內(nèi)有一定的時(shí)間可以自由支配。第三：希望同學(xué)們成為“文明的小使者”。因?yàn)闆]有良好得體質(zhì)，給孩子將來生活和事業(yè)上的各種選擇帶來一定程度的制限。所以說閱讀就是讓孩子接受教育，讓孩子掌握知識(shí)學(xué)能，以投身社會(huì)，服務(wù)人群的好習(xí)慣。只有給孩子一個(gè)有禮貌的環(huán)境，并經(jīng)過長期的潛移默化才能讓孩子做到真正的講禮貌。創(chuàng)造力創(chuàng)造力是孩子智力和能力的重要表現(xiàn)，更是能否成才的重要因素。為了讓孩子在將來的社會(huì)中成為領(lǐng)導(dǎo)型人才，北美父以從小鍛煉孩子的領(lǐng)導(dǎo)才能，讓孩子自己組織活動(dòng)：比如策劃自己的生日爬梯，或者組織一場(chǎng)球賽，家庭一日游等。古羅馬詩人奧維德提出：沒有什么比習(xí)慣的力量更強(qiáng)大。如果孩子具備了勤奮的可貴品質(zhì)，他們就等于擁有了成功的一半。在北美，父母從小讓孩子明白任何東西都來自不易，要有正確的消費(fèi)觀和投資理財(cái)觀。感恩北美擁有眾多的慈善機(jī)構(gòu)，許多父母常常帶領(lǐng)孩子做義工，為幫助別人出力。在生活中，北美父母從小就教育孩子這幾個(gè)神奇的詞匯：“請(qǐng)”，“對(duì)不起”，“謝謝你”和“不客氣”?！睍梢詾楹⒆哟蜷_知識(shí)的海洋，也是孩子開拓未知世界的金鑰匙。教育學(xué)家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。事實(shí)告訴我們，良好的行為習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生品德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是保證良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)，有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生!同學(xué)們，良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實(shí)現(xiàn)的，好習(xí)慣是成功人生的奠基石。無論是坐還是寫作業(yè)，都要保持上身的平直，寫作業(yè)時(shí)做到“三個(gè)一”，站立式雙手自然下垂、站直站正。遇到問題自己尋找解決問題的方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，不能事