【正文】 獲得的認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中得到充實(shí)、鞏固。這些要求非常明確、具體，有助于學(xué)生的遵循。除此以外，還有一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是兩位老師都充分挖掘了學(xué)生身邊發(fā)生的事，以次為契機(jī)從中領(lǐng)悟到一些道理。在這些環(huán)節(jié)中讓孩子們都十分投入，取得了很好的教育意義。別人向自己道歉時(shí)應(yīng)該回話“沒(méi)關(guān)系”、“別客氣”等。小學(xué)生年齡小，實(shí)踐的自覺(jué)性較差，有些道理課堂上容易認(rèn)識(shí)，但在平時(shí)生活中，往往表現(xiàn)出認(rèn)識(shí)的差異。再如：可布置學(xué)生回家做力所能及的家務(wù)活，而后于適當(dāng)時(shí)機(jī)召開(kāi)“爭(zhēng)當(dāng)媽媽的小幫手”等競(jìng)賽活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。我園對(duì)幼兒教育的基本內(nèi)容有交往禮儀包括問(wèn)候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話禮儀、居住禮儀、公共場(chǎng)合禮儀。努力形成一個(gè)具有良好修養(yǎng)的教師群體，樹(shù)立良好的禮儀榜樣，努力為幼兒良好的精神氛圍。四、將禮儀教育列入幼兒教育課程之中。利用上課時(shí)間交流學(xué)習(xí)《禮儀教育》內(nèi)容。良好的校園文化環(huán)境不僅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行為的制約作用，學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)美德、行為規(guī)范、禮儀教育的育人氛圍。4月9日和16日下午，我校利用班會(huì)課的時(shí)間組織全體學(xué)生觀看了“百萬(wàn)家庭學(xué)禮儀”系列講座中的“校園禮儀”部分，并組織學(xué)生進(jìn)行“校園禮儀常識(shí)”的測(cè)試。在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒地看到，隨地吐痰、亂扔雜物、粗言野語(yǔ)等現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。六、感恩的樂(lè)趣我們迎來(lái)了“感恩節(jié)”，在感恩節(jié)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了全園的護(hù)蛋活動(dòng)，在護(hù)蛋中孩子們真真切切的感覺(jué)到了爸爸媽媽的辛苦，而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽，護(hù)蛋活動(dòng)也給父母?jìng)兒艽蟮母邢耄泻芏嗉议L(zhǎng)都說(shuō)幼兒園真好，希望以后能多搞幾次這樣的活動(dòng)，也反映了孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了感恩，在護(hù)蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護(hù)著自己的蛋，有怕蛋碎了抱著的，有怕蛋寶寶冷的，把蛋放在懷里的，有摟著自己的蛋睡覺(jué)的，孩子們也很喜歡這個(gè)活動(dòng)。并根據(jù)“葉榭中學(xué)學(xué)生禮儀教育目標(biāo)”制訂了“我們的進(jìn)步看得見(jiàn)”（班級(jí)）和“我的進(jìn)步看得見(jiàn)”（個(gè)人）改進(jìn)方案。各班圍繞主題，積極創(chuàng)設(shè)載體，深入開(kāi)展宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，全校同學(xué)認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀，注意從身邊的小事做起，做到學(xué)有所得，學(xué)以致用。愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的一大特點(diǎn)。促使家長(zhǎng)能按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，達(dá)到家園教育的一致性，消除幼兒二面性行為表現(xiàn)。（2）生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在行為上，要求老師舉止端莊，語(yǔ)言文明，禮貌對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格：在儀表上衣著大方，不化濃妝，不穿奇裝異服，工作時(shí)間必穿園服。幼兒期不僅是智力開(kāi)發(fā)的重要階段，更是塑造良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“在學(xué)生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實(shí)踐把這條溝填滿。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。針對(duì)我們小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們的認(rèn)知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發(fā)展。兩位老師都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為抓手，通過(guò)豐富的內(nèi)容，形式多樣的活動(dòng)，來(lái)激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。二、我的反思在聽(tīng)過(guò)這兩節(jié)課后，我意識(shí)到了學(xué)生在思想品德的形成過(guò)程中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。孩子具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。如在進(jìn)行“如何做客”的行為訓(xùn)練時(shí)，我首先創(chuàng)設(shè)情境，然后指導(dǎo)學(xué)生“做客”練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生準(zhǔn)確用好“您好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”文明用語(yǔ)。禮儀是人類文明的標(biāo)尺；禮儀是一個(gè)人美好心靈的展現(xiàn)。力求培養(yǎng)幼兒“學(xué)會(huì)做人”“學(xué)會(huì)生活”使之符合當(dāng)今社會(huì)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。交往禮儀包括問(wèn)候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話禮儀、居住禮儀、公共場(chǎng)合禮儀。平時(shí)朗朗上口的禮儀兒歌時(shí)時(shí)讓幼兒誦讀。學(xué)期末學(xué)校由各班推選出班級(jí)“禮儀之星”，張榜表?yè)P(yáng)。再發(fā)回家里由家長(zhǎng)結(jié)合孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，家校緊密聯(lián)系，使家長(zhǎng)意識(shí)到良好的行為養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，從而自覺(jué)地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。4月25日，我校隆重舉行2007年校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，在比賽之前，少先隊(duì)大隊(duì)部舉行了隊(duì)風(fēng)紀(jì)展示活動(dòng)。XX年是幼兒園的禮儀年，在這一年里孩子們學(xué)會(huì)了很多很多，但我們沒(méi)有終止對(duì)孩子的禮儀教育，在今年幼兒園又引進(jìn)了“六加一”