【正文】 也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?——剛才的兩個剪影從外形上看，有什么不同?小結：喜洋洋的剪影看起來比較復雜，第二個剪影看起來很簡單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍。因此這節(jié)美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與欲望。因為油和水不能互相溶合，借助這一特性，我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”，而且讓畫面更加真實，對比更加強烈。出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。，幼兒互送作品，結束活動。游戲；我們要表演：引導幼兒將自己創(chuàng)編的故事進行表演。激發(fā)幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。幼兒園大班海底世界美術教案6活動目標1．感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術風格，大膽地表達對作品的認識和感知。②引導幼兒欣賞、感受畫家運用色彩表現海底五光十色的手法。材料準備：圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽（筷子）若干。幼兒園大班海底世界美術教案8活動設計背景一天中午進餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯，走過來問：“老師！湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么？”話剛說完，立即引起了其他小朋友的注意。以變魔術的方式導入活動，引發(fā)幼兒的興趣。有了充足的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進入創(chuàng)作角色的機會，孩子們發(fā)現原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更容易引發(fā)孩子的討論，自主探索?！背鍪痉懂嫞龑в變翰聹y。幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。提問：”你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？“小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。（四）、結束部分。師：咦，海底的魚都去哪里了呢？（二）、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了?；顒訙蕚洌?. 大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。四、評價作品?；顒訙蕚渌垲伭?、調色盤、排筆。幼兒相互欣賞作品。培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關。——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請小朋友們來欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。遷移到在瓶貼制作中，除了表現魚還可以表現哪些海底生物呢？例如海草幼兒制作瓶貼畫，教師指導①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體布局②提醒幼兒發(fā)揮想象，大膽表現魚的外形，要注意色彩的變化③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內容（指導動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。四、總結評價，結束活動。鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。公主請好了嗎？你們愿意請其他小魚來陪公主嗎？可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦！還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么？（幼兒回答）哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了?。ń處熯呎f邊示范）現在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧?。ㄓ變簢L試拖動多條小魚到背景色中，并調整大小，擺好位置?！薄瓣P于海底動物的活動方式，你還想知道些什么？請課外查尋、搜集相關的資料，動手寫一寫。小兔子掉進海里的原因。三、操作部分。師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？” 幼：“見過，幼好多種類的魚，有海草。（出示范例2）這是一幅畫，我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的圖畫，但沒涂底色，現在我用毛筆蘸上藍色的水粉顏料來給這幅畫涂上底色。海洋生物在海底生活得多么快樂、多么熱鬧啊!三、幼兒分組繪畫，教師巡回指導欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候，仔細地觀察了海洋生物，所以才剪得那么好、小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!引導幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求。物質準備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干?！净顒舆^程】一、了解剪影的藝術特征，引發(fā)聯想出示PPT(喜洋洋)，通過觀察圖片，了解剪影的特點。——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?——剛才小朋友說的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?小結：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物。以前，我們涂底色都要注把已經畫好的圖案避開，否則會弄臟畫面的?！睅煟骸敖裉?，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。提出操作要求。教師巡回指導。小兔子掉進海里以后結果怎么樣？幼兒選擇獨立或小組結合的方式進行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內容、名稱，并將記錄及經幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽?！斑@種實踐性的作業(yè)形式，讓學生親近自然，很好的淡化了訓練意識，消除了學生與生活的界限，激發(fā)學生主動參與實踐的熱情。）還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎？對，仙女袋中！選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來！如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦?。ń處熯呎f邊示范）大家來試一試?。ㄓ變簢L試）（5）哇，海底世界在聚會啦！小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵?！銈儠屡菖輪?？選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦！（幼兒操作）欣賞作品，結束活動。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）欣賞和評價展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心?。ńY尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）活動反思：《海底世界》這個活動我發(fā)現幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音?！阏业搅耸裁?從哪里看出來的?3．集體交流對作品的感受和認識?！净顒訙蕚洹?。五、教師小結小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復存在，保護環(huán)境，我們人人有責，從我們自身做起！活動效果：利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經驗。白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。把作品展示出來，幼兒互相欣賞、討論。活動過程：一、開始部分。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。出示水粉筆，教師用”魔術筆“沾上顏料，刷在畫紙上。