【正文】 創(chuàng)設人文閱讀環(huán)境，打造學校特色！”二、采取有效措施，打造書香校園創(chuàng)建書香校園是一項長遠的工程，為了讓這項工程有步驟較順利地實施，我們采取有效措施，合理規(guī)劃活動的開展。學校又增設10塊宣傳櫥窗，向學生介紹閱讀的好處，展示國學經(jīng)典《弟子規(guī)》《沁園春好的教育應該有文化的自覺與自我省察。知識的積累；資料的積累；體驗經(jīng)歷的積累。以發(fā)展為本，真正對知識、能力、態(tài)度進行有機整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。第三個目標：創(chuàng)設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園氤氳書香。因此，“打造書香校園”必須與提高教育教學質量結合起來，開展讀書活動，我們要以提高學生的語文素養(yǎng)為突破口，通過引導學生閱讀政治、歷史、地理、科學等多方面的書籍，帶動學生整體成績的提高，全方位帶動學校教育教學質量的提高。（2）、班級建立圖書角。作為教師要引領學生恰當?shù)淖x書方法：即指導學生進行有效的閱讀，以促進學生良好的閱讀習慣的形成和閱讀效果的提高。多讀書，常讀書，讀好書必有好處?？梢哉f諸葛亮是這部小說的中心人物，仿佛也是他一直在左右著時局的演變。此第一境界。讀書之樂，樂在讀書！我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。其中最為突出的則是毛宗崗所說的“三絕”，那便是曹操的奸絕、關羽的義絕和孔明的智絕。因為，一本好書猶如一盞明燈，指引我們前行的方向；一本好書，猶如一縷溫暖的陽光，照耀我們的心房。要切實把學生的讀書活動落到實處，必須在每天的時間表里為學生的閱讀安排時間，并把閱讀課安排在課表里，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。學校要多渠道為學生籌措書籍，盡可能的師生對閱讀書目的要求，這是開展讀書活動的條件，為師生打造一個開放式的閱讀平臺,理念就是“耳濡目染，讀書做人”八個大字，讓每個孩子的品行、志趣在其中真正的“修身養(yǎng)性”,拓展學校文化建設，實現(xiàn)“課上打基礎，課下求發(fā)展”的學校大閱讀格局。”閱讀是點亮人生的精神明燈，是構建學生精神家園的唯一途徑。我們也認識到，一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優(yōu)秀的民族；一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會；而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。寫作能力：真情實感、借鑒模仿、升華創(chuàng)造。養(yǎng)成良好的學習習慣，意志能力。盛夏校園盡芳菲，青春作伴好讀書，正值青春年少的學生們，借助讀書來明志向、增見聞、長才智。能滿足學生使用的需求。在班上舉行誦讀比賽。書香盈滿幸福路。同時，每個學生人手一冊我校老師參編和自編的《中華傳統(tǒng)美德警句名言》、《幸福口袋書》和《幸福存折》，采用“每周背一首、記兩句、讀幾段”的薦讀強記方法，既擴展了閱讀領域，又積累了語言素材，更體現(xiàn)了閱讀與美德形成的相互促進關系。一是開發(fā)“一體化”讀書資源，引領閱讀過程。電子屏幕每日向學生展示一首古詩文、讀書的名言警句。校園文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生潛移默化的深遠影響，健康、向上、豐富的校園文化對學生品性的形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)、拓寬同學們的視野、培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。此外，每周三的校園廣播推薦名作名句，播報學生優(yōu)秀讀書作品、來稿。三是提煉“三環(huán)”讀書法，體現(xiàn)高效閱讀。每年的讀書節(jié)我們都是圍繞主題開展系列活動的：有讀書報告會、“我喜愛的一本書”讀書交流會，“誦中華美文，做有志少年”詩詞誦讀大賽，各種讀書筆記展覽評比，評選表彰“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香少年”、“讀書大王”、“小作家”、“誦讀大王”，舉辦優(yōu)秀手抄報比賽、優(yōu)秀讀書征文競賽、讀書演講競賽、講童話故事等活動，激發(fā)師生讀書的熱情。近年來，我校以“與閱讀為友，與經(jīng)典同行，培養(yǎng)有文化品位的師生”為指導加強了圖書館建設，開展了各類經(jīng)典誦讀活動，營造了濃厚的讀書環(huán)境，引領師生從自身做起，從點滴做起，激發(fā)濃厚的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習慣。成立了指導讀書的專門組織——新韻文學社。雪》《滿江紅》等經(jīng)典詩詞。用文化的視野關照教育，用教育的視角反思文化，用教育與文化的眼光打量自已。三、三個活動。讓課堂喚發(fā)生命的活力，達到身、心、靈的統(tǒng)一。通過閱讀培養(yǎng)學生的自主學習習慣，通過閱讀帶動學校整體教育教學質量的提高，讓閱讀成為學校一張亮麗的“名片”，構建閱讀生態(tài)，打造學校品牌。把“打造書香校園”與積淀的校園文化結合起來。由各班班長發(fā)動學生捐書建立班級自己的圖書角，學生畢業(yè)后圖書轉贈下屆學生，使班級圖書不斷積累豐富。要加強學生閱讀心理、閱讀方法和學生自主閱讀習慣的養(yǎng)成等方面的教學研究，根據(jù)語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各年級指導內容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等；指導學生有計劃地讀推薦書目，教師及時組織交流反饋；或是在校刊（報）上向師生推介優(yōu)秀圖書，介紹讀書理論；此外，并可以向上級聯(lián)系申請有關閱讀方面的科研課題，力求產(chǎn)生一系列閱讀方面的科研成果，給活動提供強大的智力支持，引導讀書活動沿著正確的軌道有效深入的展開。多讀書，即我們應該提高閱讀量，暢游書海。他為劉備“三顧茅廬”的真誠所打動，毅然投入到了興復漢室的事業(yè)中，知其不可為而為之，而這也構成了《三國演義》最為悲壯的故事情節(jié)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。讀書之樂，樂在大開眼界！古今中外，皆濃縮于尺牘；千山萬水，盡了然于卷帙。我喜歡《三國》，是因為它在塑造英雄形象方面的成功經(jīng)驗非常值得稱道，小說中不少形象堪稱性格鮮明的藝術典型。有人說，這世上最有趣的事，莫過于讀書。學生閱讀課進兩表，為“打造書香校園”提供時間保證。建立立體圖書網(wǎng)絡，為“打造書香校園”提供物質保障。英國哲學家笛卡兒說：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話?！敖ㄔO書香校園”發(fā)起人蘇州大學朱永新教授指出，一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。五、落實三能力閱讀能力：識字、理解、記憶、感悟。寫日記好處：培養(yǎng)寫作能力，練筆、積累。綜上所述，“打造書香校園，為學