【正文】 的機會，這是創(chuàng)造語言環(huán)境的一種較好的方法。我們要讓學生學了英語后,要會開口說英語。將競爭機制引入英語課堂教學是一種行之有效的形式。英語對于小學生來說不僅是一門新的學科,而且是除了母語以外的第二種語言。教學過程,要時刻注意觀察每一位學生的表情與動作。作為英語教師，我對利用英語課堂教學中培養(yǎng)學生的學習興趣的重要性感觸頗深。正所謂“親其師,才能信其道”。做游戲是兒童的天性。朗讀、口語交際方面表現突出的學生,就賦予他“小老師”的稱號,并交給他一些任務——領讀、檢查、幫助后進生等。第二篇：小學英語課內比教學反思小學英語課內比教學反思劉小慧隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。面對一個 60 人以上的班級，無論其老師的教學水平有多高，工作多認真，都難免出現學生學習成績差異的現象，有 成績優(yōu)異的，有中等的，有掉隊的。第三篇：課內比教學，課外訪萬家活動總結烏巖聯(lián)校在省教育廳“比訪”活動號召推動下，縣教育局的部署、中心校的精心策劃督促下，我聯(lián)校在“比訪”活動中做了如下幾點工作：一、明確目標，認清形勢。四、存在的不足。所以在學生的學習過程中，我在課堂中參入一些社會上實際的案例進行講解剖析，當然這些可能課內教學配合課外實訓的效果會更加好，主要的目標是利用課內教育的優(yōu)勢，增加學生對于專業(yè)的把握能力，增加自身再學習能力，并且避免課內教育的劣勢，讓學生對于實際問題也能通過對已有的基礎知識融會貫通來解決問題?！罢n內比教學”開展教學比武活動。簡明的教學目標既貼近學生，使每個學生通過文本的學習都能有所收獲，有所發(fā)展。老師擔心學生不能理解，所以講的過多。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。抓好各類課題的實驗過程管理，做好課題問卷調研、探索實踐、階段總結等環(huán)節(jié)，抓好實驗過程的資料建設。最后，借用屈原《離騷》一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”做結。教師出勤工作記錄齊全。在本學期內教導處配合新鋪學區(qū)教研組開展了教育教學改革，研究了課堂激勵式語言的使用，收效大。本學期為了配合學校教學工作，全面提高學生的素質，特開展了新一輪“課內比教學”活動，進行了語文競賽、數學競賽、作文競賽、英語口語競賽，系列競賽活動的安排，先由班級教師組織初賽，選拔學生，再進行校級競賽評出等級，頒發(fā)獎狀和獎品。在教學工作方面，教導處主要采取安排聽課和隨機聽課兩種形式，發(fā)現問題，及時指導。能利用課余時間閱讀一些教育名著及教育教學刊物，并及時做好讀書筆記，建立個人博客，發(fā)表自己原創(chuàng)的教學感想、教案設計、學習心得、教育理念等文章。新教師展示課活動，“小荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長；常態(tài)化的研討課，“萬紫千紅總是春”，老師們取長補短，共同促進；骨干教師的精品課，“萬綠叢中一點紅”，起了引領示范的作用。真正做到曉之以理，動之以情。在教學中注意抓住重點，突破難點。在教學中，也存在不足。教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織……無一不體現了老師們的智慧和能力，同時也體現了我們新鋪鎮(zhèn)中心小學教師的綜合素質和極其過硬的基本功?！霸L萬家”雖然要求高、難度大、時間緊，但是，堅決做到全面覆蓋。從我自身的課內教學經歷來說，感覺作為老師在整個課內教育中的重要性，因為在課內教育中學生完全按照老師對于知識的安排進程來學習，并且在某些課程中，教師根據自己的經驗會制定教學的資料和課件，而這些也是學生在課內獲取知識的主要來源。三、走訪、回訪，簡歷家校社會橋梁紐帶。二是把音樂引入課堂，以培養(yǎng)學生英語的 興趣，增強記憶力。多數情況下學生們是 在各自小組中進行課堂活動的，他們會感到很輕松、自由。在校外建議學生把學會的英語歌、英語兒歌唱給父母聽,在課上,鼓勵學生用英語進行對話。而且任何鼓勵都會使兒童感到高興。教師在備課時盡可能把這些材料放入各種能耳聞目睹的情景中去,使學生覺得一節(jié)英語課上學到的不僅有少量單詞或小段對話,還有一些能在許多場合用得上的語言材料。在談話時，我盡量去體會學生的心情，以他們的角度考慮問題，多給他們一次機會，也是給我自己一次希望。尤其是如今在開展“課堂比教學，課外訪萬家”的活動中，我更覺得肩負重任。如何調和矛盾，是拉近師生關系的關鍵。然后再循序漸進地增加難度，這樣學生接受起來就比較容易。拼讀學詞,來一個拼“單詞大王”競賽,以及書寫比賽,猜謎語大賽,傳悄悄話競賽等多種多樣的形式。所以在課堂上要求師生盡量用英語對話,組織大量的聽說練習。s this in English?” “Who can try?” “Put up your hands.”等。角色的轉換和表演 小學生的思維方式存在閃憶化，在英語教學中許多課文和對話的內容不易記住和掌握，教師要想方設法，使教學直觀化、趣味化。總結改進寫體會、論文，松鄉(xiāng)、縣參評。采取以老教師傳經活動，實施一幫一推手并肩幫扶活動，幫扶做到有記錄、有反饋?！罢n外訪萬家”有利于形成學校、家庭、社會三位一體教育學生的合力，有利于建立和諧的師生關系，樹立學校和教師的良好形象。新鋪鎮(zhèn)中心小學“課內比教學”活動反思廖宏偉2012年6月陽春三月，陽光明媚，氣候宜人，新鋪鎮(zhèn)中心小學新一輪“課內比教學”活動拉開了帷幕。心理活動進行想象，抓住文本的縫隙，既訓練了思維能力，又發(fā)展學生的語言能力。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。因勢利導，化消極因素為積極因素。加大新教師的培養(yǎng)力度，開展“師徒結對子”活動，通過隨機聽課，新教師展示課，鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓活動等形式，促進新教師的迅速成長。借三月文明月加強學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，從生活小事做起，要求學生遵規(guī)守紀，學會獨立生活，學會求知。在檢查過程中，得知大多數教師工作認真，工作踏實，對在檢查中發(fā)現問題的個別教師及時指導，使他們能不斷提高自身素質，端正工作態(tài)度，適應當代教育教學的要求?？己斯ぷ魇菍W校對教師進行綜合評定的主要依據，本學期加大了考核力度，教導處對教師的考核分幾個方面進行。學校的命脈是學生的成績，教師的工作能力是決定學生成績的關鍵，教學工作是一項常抓不懈的工作決不能靠一節(jié)課，一個人的力量，所以，全面提高教師隊伍的素質是教導處工作的重中之重，業(yè)務學習自然成了我們工作的突破口，在本學期里教導處組織了專項會議和看優(yōu)秀教師課堂錄像，通過系列業(yè)務學習，教師更新了教學理念，推動了我校課堂教學工作。開學生座談會和問卷調查是反饋的主要渠道，通過反饋信息客觀地評價教師一學期的工作，根據這些信息來安排和指導工作有一定的益處，為鎮(zhèn)小教學工作的整體提升起到