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正文內(nèi)容

小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿1(留存版)

  

【正文】 我會(huì)多媒體展示《威斯敏斯特大橋》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考這幅作品中,畫面色彩給你什么感受?運(yùn)用了哪些色彩?他是如何運(yùn)用這些色彩進(jìn)行表現(xiàn)的通過(guò)初步的欣賞與觀察,使學(xué)生自主的感受對(duì)比色在美術(shù)作品中的運(yùn)用,從而激發(fā)他們深入了解運(yùn)用對(duì)比色讓畫面動(dòng)起來(lái)的興趣。示范指導(dǎo)法兒童的`心理特征之一就是擅于模仿,因此教師不但要在語(yǔ)言、品行上成為學(xué)生的楷模,而且在傳授知識(shí)過(guò)程中也應(yīng)予以示范,在畫表情時(shí),提醒學(xué)生構(gòu)圖及用線的相關(guān)知識(shí)。分秒必爭(zhēng)高效運(yùn)作。3.讓學(xué)生通過(guò)色彩的漸變練習(xí)加深自己對(duì)鄰近色的認(rèn)識(shí),進(jìn)而讓學(xué)生很好的理解柔和對(duì)比和強(qiáng)烈對(duì)比是兩個(gè)不同形式的概念。2.教師出示色相環(huán),讓學(xué)生觀察色相環(huán)上的顏色排列規(guī)律:在色相環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色,鄰近色之間的顏色非常接近、相似,色差比較小,給人一種舒適和諧的感覺;在色相環(huán)上,兩種相對(duì)的顏色叫補(bǔ)色,補(bǔ)色之間的顏色相反,色差比較大,給人一種跳躍的感覺,它是所有色彩對(duì)比效果中最強(qiáng)烈的一種對(duì)比形式。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫,困難較多,老師最好先畫出步驟示意圖,一步一步帶領(lǐng)學(xué)生作畫,提醒學(xué)生用水要適當(dāng),不要太多。(3)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍惜當(dāng)下,珍惜美好童年生活的情感。告訴我你最喜歡的畫。四、說(shuō)教法本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師只是作為學(xué)生引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者,而不是知識(shí)的灌輸者。另外,教材在“想一想”部分提出了同一個(gè)“東西南北”不同色彩效果的比較,以及“東西南北”的動(dòng)物造型等,給學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)提供借鑒。特別是互聯(lián)網(wǎng)與校園網(wǎng)的接軌,為我校提供了豐富的信息資源,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí)。用學(xué)生感興趣的直觀生動(dòng)的動(dòng)畫片來(lái)吸引學(xué)生的注意力,巧妙引申到本課的教學(xué)內(nèi)容“魚”上,通過(guò)自主欣賞,學(xué)生積極的參與到評(píng)述影片中,從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體精神,活躍課堂氣氛,使整節(jié)課有個(gè)良好的開端。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫造型能力,加之在信息技術(shù)課上已經(jīng)初步掌握了多媒體電腦的基本操作,對(duì)電腦繪畫也已經(jīng)進(jìn)行了學(xué)習(xí),能畫出簡(jiǎn)單的圖畫。學(xué)生對(duì)它既喜歡又比較陌生。CAI展示,老師隨機(jī)介紹。表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)將身邊的靜物進(jìn)行合理分類、組合,感悟構(gòu)圖中主次關(guān)系,運(yùn)用線描的工具,有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見所感的物品,表達(dá)個(gè)人對(duì)生活的關(guān)注,傳遞自己的思想感情。(二)學(xué)法學(xué)生是根據(jù)一個(gè)主題聯(lián)想畫出與主題相關(guān)的物品,從中對(duì)靜物的分類感悟;另外是以畫家的作品為范作,在示意圖中標(biāo)出主要物品的的擺放位置,以此加深對(duì)構(gòu)圖中主體物品的擺放的位置關(guān)系的意識(shí)。操作體驗(yàn),加深學(xué)生的理解。以鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與美術(shù)活動(dòng)。情感領(lǐng)域:通過(guò)中國(guó)畫形式的點(diǎn)、線欣賞研究與游戲式練習(xí),感受中國(guó)畫的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。接著實(shí)物投影展示辨析,評(píng)述水墨的干濕濃淡變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)是:制作得新穎,生動(dòng),作品美觀,富于個(gè)性。)c、名字用什么方式來(lái)制作?應(yīng)注意什么?(不要太粗了)d、制作步驟:底板——名字——裝飾。本節(jié)課,面對(duì)的是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,這年齡段的學(xué)生想象力和創(chuàng)造力非常豐富和活躍,結(jié)合他們的學(xué)齡特點(diǎn),本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)削、切、挖、連接等的方法制作蔬果雕的作品,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力、審美能力、動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié):展示欣賞,主動(dòng)評(píng)價(jià)先讓學(xué)生展示自己的蔬果雕,說(shuō)說(shuō)作品名稱以及得意之處。2本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用:Xxxx是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課,在本節(jié)課前面安排了xxxx等課,已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工具進(jìn)行繪畫,用彩泥、彩紙等手工材料來(lái)表現(xiàn)畫面,而《魚兒游游》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來(lái)表現(xiàn)畫面,復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。先出示一組圖片,通過(guò)“?”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索,了解。通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解XX,嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。相信通過(guò)這節(jié)課孩子們能夠?qū)κ吖奶烊恍螒B(tài)、顏色、斑紋有進(jìn)一步的了解,并能巧妙的構(gòu)思出有意思的形象,提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。在創(chuàng)作過(guò)程中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意運(yùn)用削、切、連接等方法制作蔬果雕。四、板書設(shè)計(jì):(課件) 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排,板書設(shè)計(jì)分三部分:課題新穎的泥名片基本特征示意圖和展示區(qū)。(2)放手討論探究,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己提問(wèn),并自己解決。知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解泥名片,嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。雖然畫面色彩豐富,但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)和線都是有規(guī)律的。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域:了解中國(guó)畫的藝術(shù)要素、基本常識(shí)。學(xué)生們通過(guò)自評(píng)、互評(píng)為主的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),探討。在學(xué)生懂得什么是靜物后,我讓學(xué)生在課室內(nèi)找一找有什么靜物,在家里又有什么樣的靜物,你們會(huì)分類嗎?怎樣分?通過(guò)活動(dòng)讓他們關(guān)心自已的生活。教師準(zhǔn)備:靜物圖片、范作、多媒體課件,畫具等學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫6B鉛筆、白紙、美術(shù)課本、多件不同用途的日常生活用品等。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。教具準(zhǔn)備:CAI課件、繪畫工具等學(xué)具準(zhǔn)備:搜集與恐龍相關(guān)的音像制品、圖片、網(wǎng)絡(luò)資料等教學(xué)過(guò)程:一、激發(fā)興趣,導(dǎo)引目標(biāo)同學(xué)們,你們知道恐龍嗎?它是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物,你們想對(duì)它有進(jìn)一步的了解嗎?今天我們共同走進(jìn)恐龍世界。多媒體及網(wǎng)絡(luò)引入課堂,具有十分明顯的輔助作用和十分巨大的潛力。講解步驟,布置作業(yè)上節(jié)課已經(jīng)對(duì)裝飾變形的手法進(jìn)行了詳細(xì)的講解,所以在這里不需要再具體講,只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行復(fù)習(xí),并用電腦演示繪畫步驟。教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。三作業(yè)講評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),教師先讓學(xué)生談?wù)勗谥谱鲿r(shí)覺得最困難的地方在那?便于教師更好的反思同時(shí)及時(shí)幫助學(xué)生解決他們的問(wèn)題。這樣,讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。情感目標(biāo):通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。(本設(shè)計(jì)是為了創(chuàng)造一個(gè)場(chǎng)景,利用游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并通過(guò)學(xué)生之間的交流,激發(fā)學(xué)生對(duì)童年美好時(shí)光的回憶,從而為進(jìn)一步了解童年鋪平道路。在那里,藝術(shù)活動(dòng)不是知識(shí)的灌輸,不是技能的克隆,而是作為一種文化生活的學(xué)習(xí),它根植于生活,表達(dá)于生活,贊美于生活,運(yùn)用于生活,給予生活指導(dǎo)和啟迪。七.結(jié)束本課播放一幅幅的課件,和諧色、鄰近色組織的作品,讓學(xué)生在看畫面、聽音樂(lè)的過(guò)程中愉快地結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特點(diǎn)采用播放影像的方法導(dǎo)入,目的是把學(xué)生帶到五彩繽紛的世界中,通過(guò)聽覺、視覺感受豐富的色彩帶給自己的魅力。試用一種顏色,加黑或加白的效果。對(duì)作品的評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我尤為重視,我設(shè)置了兩個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)生自評(píng),給自己作業(yè)寫上評(píng)語(yǔ)或評(píng)分。 技能目標(biāo):掌握基本任務(wù)頭像造型手法與用線方法?!倦y點(diǎn)】對(duì)比色的靈活運(yùn)用。在評(píng)講環(huán)節(jié),我讓學(xué)生做評(píng)委并評(píng)選出優(yōu)秀評(píng)委,一是充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,其次讓學(xué)生在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候?qū)W習(xí)借鑒其他學(xué)生優(yōu)秀的地方。為欣賞內(nèi)容,是讓學(xué)生了解魚的形狀和特征,通過(guò)欣賞農(nóng)民畫讓學(xué)生學(xué)會(huì)用對(duì)比的方法表現(xiàn)一條大魚。在自主探究嘗試過(guò)程中,我能夠及時(shí)的參與,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)嘗試的設(shè)計(jì)作深入探究,充分體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。先讓學(xué)生欣賞各種變體美術(shù)字的39。總之,本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,自行探究,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高,教學(xué)效果很好,一句話:只要教師轉(zhuǎn)變觀念,大膽的放手把課堂還給學(xué)生,滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn),教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。(4)自主探究 折制XX 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié),因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí),所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,X正當(dāng)學(xué)生情緒高漲,產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻,我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案,鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示,相互交流,積極互動(dòng),講解自己的制作想法,了解不同的方法步驟,并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。教學(xué)難點(diǎn)是:XXXX。這是學(xué)習(xí)本課的有利因素,結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn),使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法,符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度,減低了難度。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧,既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn),同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。掌握好這個(gè)能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課起到很大的幫忙。(體現(xiàn)有效課堂),第二步是學(xué)生分組完成變體美術(shù)字的設(shè)計(jì),教師在這一環(huán)節(jié)重要的任務(wù)是啟發(fā)學(xué)生的想象,鼓勵(lì)學(xué)生追求新穎、獨(dú)特的風(fēng)格,解放他們的創(chuàng)造力,使他們根據(jù)字的資料自由發(fā)揮。多謝大家!小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿范文 篇2我說(shuō)課的題目是《誰(shuí)畫的魚最大》,《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(一年級(jí)上冊(cè))》的第九課。并讓學(xué)生思考如何將老師畫的魚變大?通過(guò)欣賞農(nóng)民畫家的作品讓學(xué)生明白可以通過(guò)對(duì)比的方法添加小魚和人將大魚襯托的更大。過(guò)程與方法:學(xué)生在回憶、探究、分析、實(shí)踐的過(guò)程中,掌握對(duì)比色知識(shí)和使畫面產(chǎn)生動(dòng)感的方法,選擇合適的主題進(jìn)行表現(xiàn)。小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿范文 篇4一、說(shuō)教材教材分析《喜怒哀樂(lè)》一課是小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第六課,是一節(jié)造型表現(xiàn)課,本科主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)欣賞、觀察、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物喜怒哀樂(lè)不同表情,它側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,體驗(yàn)表情的作用及樂(lè)趣,并試著拿起筆用富有感情的線條來(lái)表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)。然后我再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書中的“技法點(diǎn)擊”,掌握作畫步驟,我將以一位學(xué)生為例,邊引導(dǎo)學(xué)生觀察人物,邊按作畫步驟示范,尤其在畫五官時(shí),提醒學(xué)生運(yùn)用知識(shí)窗內(nèi)的古代畫訣,同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新,適當(dāng)夸張,以及用線的粗細(xì)、疏密、深淺和虛實(shí)。鄰近色的配合,會(huì)使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感;色彩冷暖的概念,冷曖對(duì)比是色彩對(duì)比的一種,補(bǔ)色對(duì)比是最鮮明和強(qiáng)烈的冷暖對(duì)比,在同一幅畫里,必須有一個(gè)主色調(diào),主色調(diào)對(duì)畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。2.也可以讓學(xué)生看看教材上的“知識(shí)窗”,了解和諧色的漸變知識(shí)。六.拓展延伸,激情總結(jié)利用和諧色彩的漸變方法,畫出有裝飾效果的風(fēng)景畫或抽象作品,也可以用紅、橙、黃、藍(lán)、綠、紫等鄰近色,進(jìn)行色彩的漸變練習(xí)。從宋代的《瑞陽(yáng)寶貝》,到清代的《天倫之樂(lè)》,再到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的成長(zhǎng),再到解放后奴隸的孩子,再到金色的童年。讓學(xué)生走進(jìn)作品,了解作品所表達(dá)的思想、情感和藝術(shù)技巧。也有幫助別人的愿望,但是卻不懂得幫助的策略和方法。方法進(jìn)行評(píng)價(jià),從而學(xué)生參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。教師請(qǐng)學(xué)生詳細(xì)說(shuō)拼貼步驟,教師隨著學(xué)生的說(shuō)來(lái)示范,從而解決學(xué)生操作上的39。(2)、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和裝飾的能力情感目標(biāo):通過(guò)觀察魚的外形、色彩、花紋,培養(yǎng)學(xué)生觀察自然,了解自然的好習(xí)慣,同時(shí)激發(fā)起學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。美術(shù)教學(xué)大綱中明確指出了3—4年級(jí)的階段目標(biāo)是:“觀察自然和各種美術(shù)作品中的行、色……能用口頭或書面的語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。然后打開一個(gè)兒童繪畫網(wǎng)站。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、和應(yīng)用信息技術(shù)提高創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力,以及對(duì)事物的探索精神。老師巡回輔導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn):靜物的有趣組合;作品突出構(gòu)圖形式美。通過(guò)提問(wèn),舉例、老師小結(jié)。也可以用回憶的方式表現(xiàn)生活中熟悉的題材。本節(jié)課的目標(biāo)可分為兩課時(shí)來(lái)完成,第一課時(shí)重了解中國(guó)畫的簡(jiǎn)單知識(shí),欣賞及嘗試點(diǎn)、線的各種造型練習(xí)。在欣賞的過(guò)程中讓他們自己去觀察三幅彩墨中國(guó)畫,直觀又生動(dòng),欣賞完畢,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三幅畫中的點(diǎn)和線為什么會(huì)跳舞?分析其中點(diǎn)、線、面構(gòu)成的疏密、粗細(xì)、節(jié)奏等韻律變化之美。七、板書設(shè)計(jì):板書是一堂課的縮影,一個(gè)好的板書能為整堂課起到畫龍點(diǎn)睛的作用,有助于學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)分析老師的名片,了解名片的組成部分。教師評(píng)價(jià):根據(jù)激勵(lì)性的原則,在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中,我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),肯定孩子們的各種表現(xiàn),保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。接著我示范制作了一個(gè)用橙子做身體,橙皮做尾巴,龍眼核做眼睛的小金魚。鼓勵(lì)學(xué)生把這節(jié)課所學(xué)的蔬果雕的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法,符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美;在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。點(diǎn)評(píng)時(shí)我給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),找出其優(yōu)點(diǎn),并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,使他們擺脫自卑心理,相信“我能行”。二、鉆研學(xué)生,說(shuō)教法學(xué)法在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì),注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)的需要,本課我采取情境法、啟發(fā)式教學(xué)法、賞析教學(xué)法、演示法、討論法等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、敢于嘗試、討論合作,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程和樂(lè)趣。(四)、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。三、教學(xué)過(guò)程(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。在作業(yè)之前先讓學(xué)生欣賞同齡人的作品,在大量感知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)作的欲望。四、教學(xué)難點(diǎn)。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫的筆墨技巧,而在本節(jié)課后安排了《我愛大熊貓》一課學(xué)習(xí)形體的筆墨造型。(三) 教師直觀繪畫演示,再進(jìn)一步加深學(xué)生的理解。為了引起學(xué)生繪畫的激情,老師在作業(yè)前安排靜物繪畫演示。作業(yè)的設(shè)置包含了兩種活動(dòng):一、選擇物品進(jìn)行分類組合;二、用線描表現(xiàn)物品。⑴討論:對(duì)恐龍不同的感受、想法。教學(xué)對(duì)象:本課教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生,和低年級(jí)的`學(xué)生相比,他們對(duì)事物的了解和認(rèn)識(shí)要豐富些,并且,關(guān)于美術(shù)表現(xiàn)的多種材料和表現(xiàn)方法都已經(jīng)有了一定的了解。優(yōu)秀作業(yè)成為網(wǎng)絡(luò)的一部分,是這節(jié)美術(shù)課網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)設(shè)計(jì)的又一個(gè)特點(diǎn),學(xué)生都想讓自己的作品上傳網(wǎng)上,那么他們?cè)谧鳂I(yè)的時(shí)候就會(huì)更加認(rèn)真,也更加主動(dòng)的去完成作業(yè)。我從網(wǎng)上請(qǐng)來(lái)了一位朋友,它是一條會(huì)說(shuō)話的魚(課件演示)。一、教材分析(一)、教材簡(jiǎn)析《動(dòng)物裝飾—魚》是小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第十課的內(nèi)容,本單元?jiǎng)游镅b飾共有三課,魚是第二課,這一單元的學(xué)習(xí)要求學(xué)生學(xué)
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