【正文】 21 明顯 29 嚴(yán)重焦干預(yù)效果越好。適用范圍：6～16歲少年兒童。結(jié)果解釋?zhuān)旱诙糠?，T分 30分為可疑異常。結(jié)果解釋?zhuān)毫私?相關(guān)知識(shí)：了解第三單元：中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)：吳天敏1982年完成中文版第三次修訂，稱(chēng)為《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》 共51道題，由易到難排列。屬于團(tuán)體量表，也可以個(gè)別實(shí)施。：了解并記憶：需要仔細(xì)了解，最好能記憶。以后大會(huì)、小會(huì)都不敢講話，最近一段時(shí)間，不敢參加任何會(huì)議，一想到明天有會(huì)，就徹夜難眠，有恐懼感，多次前來(lái)咨詢(xún)，尋求幫助。了解資料：丈夫反應(yīng)：我妻子初中畢業(yè)后就進(jìn)工廠了，一向工作兢兢業(yè)業(yè)，是勞動(dòng)模范。求助者最后表示自己希望能夠獲得治療。76分 77分 78分 79分2單選：對(duì)求助者的初步診斷是（）。與臨床的表現(xiàn)有關(guān)方便操作簡(jiǎn)單易行價(jià)格比較便宜適中可以排除其他疾病提問(wèn)資料：根據(jù)在初診接待中收集到的資料，心理咨詢(xún)師初步了解到求助者的主要問(wèn)題是：求助者害怕考不好而影響到畢業(yè)分配，因?yàn)榍笾呒揖池毢?，畢業(yè)能分配到一個(gè)好工作，可以改善家里的境況，這對(duì)于求助者非常重要。咨：你得罪過(guò)老師？求：我沒(méi)有得罪過(guò)他，他教課不好，同學(xué)們都不滿意，有的人到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里反映過(guò)，他以為是我反應(yīng)的。重新制定咨詢(xún)目標(biāo)中止雙方咨詢(xún)關(guān)系轉(zhuǎn)介其他的心理咨詢(xún)師堅(jiān)持原定咨詢(xún)目標(biāo)提問(wèn)資料：求：有的同學(xué)向?qū)W校反應(yīng)老師教的不好，老師以為是我說(shuō)的，其實(shí)不是我。雙方還商定了下次咨詢(xún)?nèi)蝿?wù)即第三個(gè)咨詢(xún)目標(biāo)關(guān)于外號(hào)問(wèn)題的探討。”該癥狀屬于（）。我想如果結(jié)巴，怎么能給客戶(hù)留下好的印象，銷(xiāo)售工作肯定做不好，公司一定會(huì)免去我的主管職位，并且開(kāi)除我。無(wú)接電話講不出第一句話擔(dān)心不能與客戶(hù)建立良好關(guān)系“口吃”后焦慮、緊張5單選：求助者心理與行為問(wèn)題的主要原因是（）。急于下結(jié)論輕視求助者的問(wèn)題干擾和轉(zhuǎn)移求助者的話題作出道德或正確性評(píng)價(jià)6單選：“心理咨詢(xún)師：你是說(shuō)這些事情使你感到很心煩，不開(kāi)心，想發(fā)脾氣，是這樣的嗎？”這里采用的技術(shù)是（）。半年來(lái)我常常失眠，飯量也越來(lái)越小，有時(shí)候心情特別不好，不想見(jiàn)人，工作都沒(méi)法再干了，我也去看過(guò)醫(yī)生，吃了好多藥都沒(méi)用，現(xiàn)在情況越來(lái)越差，有時(shí)我想自己活著這么痛苦，不如徹底解脫算了，但又不甘心。求助者14歲開(kāi)始遺精，由偶然漸至頻繁，多達(dá)每日數(shù)次，有時(shí)手淫。強(qiáng)迫抑郁恐怖焦慮80、單選：您對(duì)該案例的初步印象是（）。EPQ Raven39。小學(xué)至初中，在學(xué)校一直擔(dān)任班干部，性格在別人看來(lái)較外向，但自己有很多事情在心理裝著，不對(duì)任何人講，擔(dān)心別人對(duì)她的好印象發(fā)生改變。（1）知識(shí)：29題（2）領(lǐng)悟：14題（3）算術(shù)：14題，有時(shí)限（4）相似性：13對(duì)名詞,主要測(cè)量邏輯思維能力、抽象思維能力和概括能力（5）數(shù)字廣度：測(cè)量人的注意力和短時(shí)記憶能力（6）詞匯：40個(gè)詞匯，測(cè)量人的言語(yǔ)理解能力和抽象概括能力（7）數(shù)字符號(hào)：90秒限制（8）圖畫(huà)填充：20秒限制（9）木塊圖：該測(cè)驗(yàn)用于診斷知覺(jué)障礙、注意障礙、老年衰退（10）圖片排列（11）圖形拼湊有些項(xiàng)目無(wú)時(shí)限，一般來(lái)說(shuō)1015秒可以考慮好答案。第二節(jié) 人格測(cè)驗(yàn)自陳量表的編制方法：邏輯分析法經(jīng)驗(yàn)校標(biāo)法因素分析法綜合法自陳量表的題目形式：是非式折中是非式選擇式文字等級(jí)式MMPI是采用經(jīng)驗(yàn)校標(biāo)法編制的，16PF和EPQ是采用因素分析法編制的。高分者，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)“高8”；低分者，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)“低3”。因素M：幻想性。PENL量表在成人和幼年問(wèn)卷分別包括23,21,24,20個(gè)項(xiàng)目和18,25,23,22個(gè)項(xiàng)目。評(píng)定一周內(nèi)的感覺(jué)。測(cè)驗(yàn)的記分：1）一過(guò)性的事件，如流產(chǎn)、失竊要記錄發(fā)生次數(shù)；2）長(zhǎng)期性事件如住房擁擠、夫妻分居等不到半年記為1次，超過(guò)半年為2次。應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷CSQ（Coping Style Questionnaire）測(cè)驗(yàn)材料：肖計(jì)劃1996年編制。注意事項(xiàng)：1）由于焦慮是神經(jīng)癥的共同癥狀，故SAS在各類(lèi)神經(jīng)癥鑒別中作用不大。相關(guān)知識(shí)： 5級(jí)評(píng)分制：1）沒(méi)有2）很輕：無(wú)實(shí)際影響或輕度 3）中度：有一定影響 4）偏重：相當(dāng)程度的影響 5）嚴(yán)重：十分嚴(yán)重的影響 10個(gè)因子名稱(chēng)：1）軀體化 2）強(qiáng)迫癥狀 3）人際關(guān)系敏感 4）抑郁 5）焦慮 6）敵對(duì) 7）恐怖 8）偏執(zhí)9）精神病性：反映精神分裂樣癥狀 10）其他：主要反映睡眠和飲食情況。隱私Q4：緊張性。因素I：敏感性?？铺貭栍职讶说膫€(gè)性結(jié)構(gòu)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)（218歲）測(cè)驗(yàn)材料：吳天敏教授根據(jù)“比內(nèi)西蒙測(cè)驗(yàn)”在1982年修訂的適用于中國(guó)的智力測(cè)驗(yàn)。施測(cè)步驟：一般先按言語(yǔ)后操作測(cè)驗(yàn)的順序進(jìn)行，但特殊情況下可做改變。同時(shí)還覺(jué)得很累，渾身不舒服，經(jīng)常頭痛、頭暈、腹痛，曾經(jīng)到醫(yī)院好幾個(gè)科室看病，做了B超、心電圖、腦電圖等很多檢查，未查出任何問(wèn)題，醫(yī)生建議我到心理科看一看。被動(dòng)、敏感、軟弱，拘謹(jǐn)對(duì)健康過(guò)分關(guān)注悲觀、抑郁、過(guò)于自制易于緊張，煩惱、思慮過(guò)多 9多選：根據(jù)MMPI測(cè)試結(jié)果，（）維度同時(shí)升高提示為神經(jīng)癥測(cè)圖。對(duì)自己信心不足。測(cè)驗(yàn)的全面性測(cè)驗(yàn)的可操作性測(cè)驗(yàn)的價(jià)格針對(duì)求助的問(wèn)題7單選：對(duì)求助者實(shí)施測(cè)驗(yàn)時(shí)，正確的是（）。妹妹小我5歲，她身材高挑，漂亮，聰明，又開(kāi)朗活潑，在家里很能討得母親的喜歡，和她一起出去，別人的目光也總是追隨著她而無(wú)視我的存在。關(guān)系妄想情緒煩惱軀體不適記憶力差6多選：心理咨詢(xún)師在心理咨詢(xún)過(guò)程中常用的參與性技術(shù)包括（）。第三階段咨詢(xún)，糾正歪曲的認(rèn)知方式，學(xué)會(huì)建設(shè)性的排解壓力辦法。今天上午癥狀加重，接所有客戶(hù)的電話都講不出第一句話，我心里覺(jué)得非常緊張，擔(dān)心小時(shí)候的“結(jié)巴”又回來(lái)了。由于認(rèn)為自己的這些問(wèn)題是病態(tài)的，因而主動(dòng)前來(lái)咨詢(xún)，強(qiáng)烈要求心理咨詢(xún)師的幫助。4單選：在本段咨詢(xún)中，心理咨詢(xún)師應(yīng)用的咨詢(xún)技術(shù)是（）。在確立了第二個(gè)咨詢(xún)目標(biāo)后，雙方商定的第三個(gè)咨詢(xún)目標(biāo)是求助者希望以后在聽(tīng)到同學(xué)們叫他“小泥鰍”這個(gè)外號(hào)時(shí)不會(huì)感到不舒服。這可以作為第一個(gè)咨詢(xún)目標(biāo)。咨：你還有哪些方面的問(wèn)題，比如睡眠、食欲方面，或者身體的其他方面？求：睡覺(jué)不好，晚上睡不著，常常做夢(mèng)，早上醒的早，白天沒(méi)精神，有時(shí)候耳朵還嗡嗡作響，吃飯也不香，吃不多，最近??咨：行了，我看出來(lái)了，你的臉色也不好，你這段時(shí)間確實(shí)挺痛苦的，你先作個(gè)心理測(cè)驗(yàn)吧。情感低落情感平淡情感反應(yīng)和內(nèi)心體驗(yàn)一致情感反應(yīng)和內(nèi)心體驗(yàn)不一致2單選：求助者要自殺，這是由于（）。談話過(guò)程求助者低頭，表情憂傷，有時(shí)還哭泣。晚上睡不著，有時(shí)只睡1～2個(gè)小時(shí)，心情也越來(lái)越差，做事沒(méi)精力，對(duì)什么事都沒(méi)興趣。自身自我調(diào)節(jié)作用個(gè)人生活方式改變心理咨詢(xún)師的幫助社會(huì)支持系統(tǒng)作用單選：該案例最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ＃?）（2）（3）中的內(nèi)容 ：了解測(cè)驗(yàn)計(jì)分：如何計(jì)分、計(jì)算方法重點(diǎn)記憶；結(jié)果解釋重點(diǎn)記憶。MMPI量表及其含義：重點(diǎn)記憶。很少考，了解即可。第二部分按照規(guī)定計(jì)分。注意事項(xiàng)：應(yīng)由經(jīng)過(guò)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)人員擔(dān)任；評(píng)定約20分鐘，評(píng)定入組前一周情況，以后一般隔26周評(píng)定一次；對(duì)精神分裂癥的青春型興奮不敏感，盡管興奮明顯評(píng)分卻很低。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 0～4 五級(jí)評(píng)分。適用范圍：了解被試者社會(huì)支持的特點(diǎn)及其與心理健康水平、精神疾病和軀體疾病的關(guān)系。特殊演算公式的應(yīng)用：心理健康者、從事專(zhuān)業(yè)而有成就者、創(chuàng)造力強(qiáng)者、在新環(huán)境中有成長(zhǎng)能力者。5）癥狀夸大模式：L、K低，F(xiàn)高（接近或超過(guò)70），呈“∧”。項(xiàng)目?jī)?nèi)容：51題，從易到難排列。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1～7 七級(jí)評(píng)分，沒(méi)有或不能評(píng)定記 0，統(tǒng)計(jì)時(shí)刪除。效度量表解釋?zhuān)篞、F、L、K：繼續(xù)沿用MMPI解釋標(biāo)準(zhǔn)。特殊情況可以改變。測(cè)驗(yàn)計(jì)分： 原始分與量表分，年齡量表分原始分按照操作手冊(cè)要求轉(zhuǎn)化為平均數(shù)為10，標(biāo)準(zhǔn)差為3的相應(yīng)的量表分，量表分相加可得出不同分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，再相加可得總量表分，最后查表得出智商分?jǐn)?shù)IQ；年齡量表分：以10為平均數(shù)，3為標(biāo)準(zhǔn)差。Fb：后F量表，檢查被試者對(duì)370題以后項(xiàng)目的答案效度。測(cè)驗(yàn)計(jì)分：總分、因子分和單項(xiàng)分總分：算術(shù)和，18～126 之間。適用范圍：2～18歲。臨床量表：以量表5（Mf）為垂直中線1）神經(jīng)癥模式：左高右低，量表3均超65A類(lèi)神經(jīng)癥：3為最高和次高，比2高出5分。注意事項(xiàng)：先答四個(gè)例題，每題只能選一個(gè)答案，不能漏選，盡量不選中性EPQ 艾森克人格問(wèn)卷項(xiàng)目?jī)?nèi)容：分成人版與幼年版，均88題；包括內(nèi)外向（E）、神經(jīng)質(zhì)（N）、精神質(zhì)（P）、掩飾性（L）四個(gè)分量表。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：總分：十項(xiàng)之和；客觀支持分7；主觀支持分5；對(duì)支持的利用度10 注意事項(xiàng)：評(píng)定的時(shí)間范圍應(yīng)考慮每個(gè)條目的具體要求，應(yīng)根據(jù)受檢者本人慣用的方式和情況評(píng)定。測(cè)驗(yàn)計(jì)分：總分與因子分總分：所有項(xiàng)目得分總和，2人評(píng)定取算術(shù)平均數(shù)。P1871WISCRC 韋氏兒童智力量表項(xiàng)目?jī)?nèi)容：共12項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)。第三部分依據(jù)最近6個(gè)月，0～2三級(jí)評(píng)分。測(cè)驗(yàn)實(shí)施：非文字測(cè)驗(yàn)，72幅圖案構(gòu)成的72的測(cè)驗(yàn)題，分為六個(gè)單元適用范圍：575歲之內(nèi)的人群，粗評(píng)智力等級(jí)。對(duì)MMPI的評(píng)價(jià)：簡(jiǎn)單了解即可。相關(guān)知識(shí)：（一）簡(jiǎn)單了解即可（二）重點(diǎn)記憶，名稱(chēng)及癥狀特點(diǎn) 第二單元 抑郁自評(píng)量表（SDS）：簡(jiǎn)單了解，注意題目有20個(gè)，10個(gè)正向評(píng)分，10個(gè)為反向評(píng)分。轉(zhuǎn)介治療不必治療心理咨詢(xún)藥物治療案例二：某男，59歲。每天早上丈夫出門(mén)的時(shí)候，就開(kāi)始擔(dān)心這一天該怎么過(guò)，他下班后會(huì)好些。沒(méi)有抱怨別人，但是對(duì)自己很自責(zé)，讓丈夫洗碗感到很不應(yīng)該。情感淡漠意志倒錯(cuò)情緒低落意識(shí)模糊2多選：求助者“每天除了做飯就在床上躺著”，下列說(shuō)法正確的是（）。求：還需要作測(cè)驗(yàn)呀？咨：通過(guò)測(cè)驗(yàn)，我可以對(duì)你的資料了解得更全面，這里有抑郁量表、焦慮量表、SCL－90、MMPI、EPQ你都做做吧。3單選：咨詢(xún)目標(biāo)不應(yīng)該（）。在確定了這三個(gè)咨詢(xún)目標(biāo)后，求助者問(wèn)道在以后的咨詢(xún)中，目標(biāo)可否改變，心理咨詢(xún)師回答道：“不能改了，如果改來(lái)改去，我們?cè)趺醋稍?xún)??！”雙方商定先解決第一個(gè)問(wèn)題。解釋技術(shù)指導(dǎo)技術(shù)面質(zhì)技術(shù)開(kāi)放技術(shù)4多選：具體性技術(shù)應(yīng)用的情況是（）。咨詢(xún)師為求助者進(jìn)行了SAS和SDS測(cè)驗(yàn)，其SAS測(cè)驗(yàn)原始分為56分，SDS測(cè)驗(yàn)原始分為33分。我越是緊張嘴巴里的話就越說(shuō)不出來(lái)，沒(méi)想到這么簡(jiǎn)單的一句話居然難倒了我；我也知道不該緊張，但就是控制不住自己，弄得我都怕接電話了。5單選：求助者求醫(yī)的關(guān)鍵點(diǎn)是（）。內(nèi)容反應(yīng)指導(dǎo)情感反應(yīng)自我開(kāi)放 6單選：在咨詢(xún)計(jì)劃中，明確規(guī)定咨詢(xún)的次數(shù)和時(shí)間，這是（）原則的要求。因此我從小就非常自卑，不愿與人打交道。按粗分計(jì)算測(cè)試結(jié)果不能強(qiáng)硬要求其測(cè)試必須在旁邊監(jiān)督完成兒童由父母完成測(cè)試7單選：SDS量表評(píng)定的時(shí)間范圍是（）。（一）、根據(jù)上述所了解的情況，回答下列問(wèn)題。D Pt Hs Si 9單選：根據(jù)求助者M(jìn)f得分，提示求助者可能存在（）。我想，我確實(shí)存在問(wèn)題，需要心理醫(yī)生的幫助。測(cè)驗(yàn)一般是一次性做完，至少不超過(guò)一周。包括51道試題，由易到難。科特爾16個(gè)人格因素為：因素A：樂(lè)群性。高分者，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)“嬌養(yǎng)性情緒過(guò)敏”；低分者，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)“積極度現(xiàn)實(shí)感”。高分者，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)“高能量緊張”；低分者，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)“低能量緊張”。注意事項(xiàng)：1）量表項(xiàng)目全面性不夠，缺乏“情緒高漲”“思維飄忽”等項(xiàng)目，使其在躁狂癥或精神分裂癥患者組中的應(yīng)用受到了一定限制。2）關(guān)于焦慮癥狀的臨床分級(jí)，除參考量表分值外，主要還應(yīng)根據(jù)臨床癥狀特別是要害癥狀的程度來(lái)劃分，量表總分值僅能作為一項(xiàng)參考指標(biāo)而非絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。該量表包括62個(gè)條目，共分為6個(gè)分量表（解決問(wèn)題、自責(zé)、求助、幻想、退避。適用范圍：16歲以上的正常人、神經(jīng)癥、心身疾病、各種軀體疾病患者以及自知力恢復(fù)的重性精神病患者。抑郁自評(píng)量表SDS（SelfRating Depression Scale）測(cè)驗(yàn)材料：20個(gè)項(xiàng)目，按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級(jí)評(píng)分，其中10個(gè)為正向評(píng)分，10個(gè)為反向評(píng)分。艾森克人格問(wèn)卷EPQ（Eysenck Personality Questionnaire）測(cè)驗(yàn)材料：EPQ分為成人和幼年兩套問(wèn)卷，包括精神質(zhì)（P），內(nèi)外向（E）、神經(jīng)質(zhì)（N），說(shuō)謊（L）四個(gè)量表，均為88個(gè)項(xiàng)目。高分者，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)“投射緊張”；低分者，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)“放松”。因素B：聰慧性。原始分的轉(zhuǎn)換：根據(jù)總分和實(shí)足年齡。3，7，8，9，10，11有時(shí)間限制。求助者是獨(dú)生女，自幼身體健康，未患過(guò)嚴(yán)重病從小嬌生慣養(yǎng)，很受父母寵愛(ài)。自責(zé)自罪，感覺(jué)自己不如別人不善交際、過(guò)分自我控制行為怪異、出現(xiàn)幻覺(jué)、妄想等觀念飄忽、情緒高昂、情感多變9多選：對(duì)該求助者除了可選用SCL90，MMPI進(jìn)行測(cè)試外，還可有針對(duì)性地選做（）。焦慮抑郁強(qiáng)迫恐怖7多選：該求助者所存在的癥狀有（）。自我陳述：因反復(fù)做事，猶豫不決，自知不必想或不必做的事仍要想、要做，為之痛苦緊張3年。我很痛苦，因?yàn)槲也幌肫茐乃募彝?，傷害她的家人，可又無(wú)法從這份感情中掙脫出來(lái)。解釋內(nèi)容反應(yīng)內(nèi)容表達(dá)情感反應(yīng)6多選：在傾聽(tīng)過(guò)程中初學(xué)者容易犯的錯(cuò)誤有（）。無(wú)接電話講不出第一句話擔(dān)心不能與客戶(hù)建立良好關(guān)系“口吃”后焦慮、緊張5單選：求助者符合“一致性原則”的表現(xiàn)是（）。我覺(jué)得工作壓力一下大起來(lái)了，在與客戶(hù)和領(lǐng)導(dǎo)交往時(shí)時(shí)刻注意自己的形象，希望給對(duì)方一個(gè)好的印象。強(qiáng)迫觀念強(qiáng)迫意向強(qiáng)迫動(dòng)作強(qiáng)制思維4單選：“在高樓上就有想跳下去的強(qiáng)烈沖動(dòng)，擔(dān)心控制不住而焦慮萬(wàn)分。求助者明白自己緊張的原因是與小時(shí)候的負(fù)性體驗(yàn)有關(guān)，擔(dān)心大學(xué)的老師會(huì)象小學(xué)老師一樣冤枉自己，求助者的緊張情緒受到緩解，能夠?qū)Ｐ膹?fù)習(xí)功課，睡眠狀況隨之也得到改善。當(dāng)前目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目