20xx人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第2課演唱牧童謠2(留存版)
【正文】 沒(méi)有什么不同？讓我們也用這個(gè)快一些的速度來(lái)演唱一下 ,請(qǐng)你感受哪個(gè)速度更加能夠表現(xiàn)小牧童快樂(lè)的心情？ 師：從你們的歌聲中我已經(jīng)能夠感受到小牧童快樂(lè)的心情了，你們也和小牧童一樣很快 樂(lè)嗎？我們 怎么樣能把歌曲唱的更快樂(lè)呢？誰(shuí)有好的辦法？ 加入串鈴為歌曲伴奏。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)歌詞的改寫，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與感受速度力度在音樂(lè)表現(xiàn)上的重要作用，豐富學(xué)生的音樂(lè)想象力。強(qiáng)調(diào)二分音符的時(shí)值。熟悉各個(gè)音的手勢(shì)幫助學(xué)生唱準(zhǔn)應(yīng)高。 5 學(xué)習(xí)新的音 2的手勢(shì)并唱準(zhǔn)。 再聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生拉成圓圈，聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊走步第一三樂(lè)句像圓心方向走。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn) 每一個(gè)音 教學(xué)準(zhǔn)備： 串鈴、 ppt、音樂(lè)等 。 復(fù)聽(tīng)《牧童謠》旋律，邊聽(tīng)邊看老師做手勢(shì)。提出要求：嘴張圓，身體自然坐直。（一問(wèn)一答的演唱形式在我國(guó)的民歌中廣為流傳，這首歌曲是流傳在湖北的一首童謠，也采用了有問(wèn)有答的形式。 引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度來(lái)表現(xiàn)不同的意境。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)星星在天空中閃爍的樣子？（一閃一閃的）我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這一閃一閃的感 覺(jué)呢？引導(dǎo)學(xué)生為歌曲加上跳音 來(lái)演唱。請(qǐng)問(wèn)哪幾個(gè)小節(jié)的節(jié)奏是完全相同的。 出示圖
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