【正文】 種電化教育手段等，組織兒童開展觀察、欣賞、演示、示范和范例等活動(dòng)，以達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目的的方法。環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展起重要作用：（1）母體環(huán)境對(duì)胎兒發(fā)展的影響；（2）環(huán)境對(duì)新生兒發(fā)展的影響；（3）環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童智力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的影響。答：（1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)制約著學(xué)前教育。（2）戶外活動(dòng)。5—6歲兒童的教育要點(diǎn)有哪些？（1）采用教學(xué)游戲化的方法發(fā)展兒童諸方面的能力。請(qǐng)你分析這種現(xiàn)象存在的原因，并談?wù)勅绾翁幚砗萌姘l(fā)展與因材施教的關(guān)系。（5）發(fā)展口頭語言。第二篇：《學(xué)前教育學(xué)》試題及答案《學(xué)前教育學(xué)》測(cè)試題（三）一、填空題(每小題2分，共10分)1．世界上第一本學(xué)前教育專著是。六、案例題(共16分)菜例：“梧桐樹就是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。3．答案要點(diǎn)：(1)社會(huì)要求的提高；(2)生活制度的變化；(3)師生關(guān)系的不同；(4)生活環(huán)境的變更；(5)教育內(nèi)容的加深；(6)教學(xué)方法的改變。答：40．社區(qū)教育的特點(diǎn)。答：（1）提供活動(dòng)機(jī)會(huì)和環(huán)境為了貫徹活動(dòng)性原則，教師要為幼兒提供物質(zhì)材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，以及與同伴、教師交 往的機(jī)會(huì)。三、觀察和評(píng)估游戲有人稱游戲是嬰幼兒身心發(fā)展的一面鏡子。兒童要進(jìn)行活動(dòng)，首先要有活動(dòng)材料及活動(dòng)環(huán)境，這樣才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和愿望，只有使用教具去活動(dòng)，兒童才能專心致志地去操作學(xué)習(xí)。 答：幼兒園的保育工作是幼兒園教育不可分割的組成部分。(2)整潔優(yōu)美、時(shí)有變化的環(huán)境布置；(3)安全的、無危險(xiǎn)隱患的環(huán)境；(4)屬于兒童的天地。請(qǐng)你談?wù)劵顒?dòng)性原則實(shí)施的具體要求。請(qǐng)你分析這種現(xiàn)象存在的原因，并談?wù)勅绾翁幚砗萌姘l(fā)展與因材施教的關(guān)系。，使其利于孩子的成長？ 答：（1）整潔是指擺放有秩序；（2）家庭環(huán)境裝飾和布置應(yīng)幽雅大方；（3）時(shí)有變化的環(huán)境。主要涉及到兒童的地位和權(quán)利，兒童期的意義，兒童的特點(diǎn)和能力，兒童生長發(fā)展的特點(diǎn)和原因等問題。這種做法主要違反了(A)育兒守則。溝通是指人際之間信息的給予和接受。答：家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合和協(xié)調(diào)一致。從切身體會(huì)談?wù)劶彝ヒ蛩嘏c家庭教育的關(guān)系。2．我國的學(xué)前教育目標(biāo) 答：我國學(xué)前教育的目標(biāo)在《幼兒園工作規(guī)程》中得以完整表述，即是：對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。愛心是教育幼兒的前提。 (C) (B) ，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴。 (C) ，錯(cuò)誤的是(A)，老鴨教小鴨游水等也是教育 ，具有可控性強(qiáng)等特點(diǎn)、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資 (B) 、 (B) 25.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于(C) 答：是幼兒園教育教學(xué)的主要方法，即教師采用直觀教具或各種電化教育手段等，組織兒童開展觀察、欣賞、演示、示范和范例等活動(dòng)，以達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目的的方法。答：（1）學(xué)前兒童身體發(fā)展與心理發(fā)展是緊密結(jié)合的；（2）保育有了新的內(nèi)涵。一些“望子成龍”的家長，強(qiáng)行給自己的子女進(jìn)行盲目的早期定向培養(yǎng)。.簡述皮亞杰兒童教育的基本原則。?答:(1)全面發(fā)展的教育是全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)： a)體育目標(biāo)；b)智育目標(biāo)；c)德育目標(biāo)；d)美育目標(biāo)。,而是通過事物自身的后果讓兒童受到相應(yīng)的處罰,使兒童從中體驗(yàn)到自身錯(cuò)誤所帶來的不良后果，從而達(dá)到教育的目的。2．教師在蒙臺(tái)梭利學(xué)校任教的教師被稱為指導(dǎo)員。2．教師要多用肯定性的態(tài)度，在游戲過程中創(chuàng)造出一種輕松愉快的環(huán)境氛圍。34．混合班答：混合班是指將年齡相差在 12 個(gè)月以上的學(xué)前兒童編排在一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)、生活、游戲的一種教育組織形式。答：36．學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)。2．幼兒園生活活動(dòng)——生活活動(dòng)是指幼兒園一日生活中除教學(xué)、游戲活動(dòng)以外的一切日常活劫。共20分)1．簡述學(xué)前教育功能的特點(diǎn)。其次，豐富游戲內(nèi)容，提高游戲水平。（3）重視良好智力品質(zhì)的培養(yǎng)。一些“望子成龍”的家長，強(qiáng)行給自己的子女進(jìn)行盲目的早期定向培養(yǎng)。（2）抽象思維發(fā)展。(2)語言交流。(4)家庭教育的隨意性。答：獨(dú)立自主性原則；發(fā)展適宜性原則；保教結(jié)合原則；綜合性原則；啟蒙性原則；活動(dòng)性原則。音樂游戲：兒童在音樂和歌曲伴唱下所進(jìn)行的游戲。第一篇：學(xué)前教育學(xué)試題及答案學(xué)前教育學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇題，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了(B) (B) 、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了(A) ，正確的描述是(C)、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料 ，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時(shí)收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據(jù)家長需要安排教師上下班時(shí)間等，主要是為了(D) (A) 7.“玉不琢，不成器”說的是(C)對(duì)心理發(fā)展的作用 (A)，把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素 “社會(huì)本位論”的兒童觀“白板說” ，按順序依次是(C)、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段 、具體運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段 、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段 、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段 10.“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是(B) ，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的人是(B) ：“外國病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是(A) ，錯(cuò)誤的說法是(D) ，服務(wù)社區(qū) ，世界各國把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于(B) (D)基礎(chǔ)上的。是根據(jù)音樂教育的任務(wù)設(shè)計(jì)，以音樂活動(dòng)為基礎(chǔ)的游戲。，談?wù)勎覈F(xiàn)代學(xué)前教育觀的主要內(nèi)容。其教育受施教者意愿及能力水平的影響。(3)游戲活動(dòng)。（3）語言能力明顯提高。有的父母在孩子未出生時(shí)就買好了鋼琴，企圖把寶寶培養(yǎng)成為鋼琴家，有的家長在孩子一兩歲時(shí)就強(qiáng)行要他背古詩、練書畫等等。應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的教育條件，鼓勵(lì)兒童獨(dú)立發(fā)表意見，不單純模仿，教給兒童多種智力活動(dòng)的方法等。教師扮演其中角色，幫助幼兒準(zhǔn)備必要的玩具和材料，指導(dǎo)幼兒制定規(guī)則，指導(dǎo)幼兒正確反映生活，使游戲內(nèi)容具有教育意義，注意個(gè)別教育，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。2．簡述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計(jì)方法?！罨顒?dòng)的內(nèi)容主要包括來園、離園、進(jìn)餐、li垂ltlil．、盥洗、散步、自由活動(dòng)等。答：37．如何在教育實(shí)踐中實(shí)施活動(dòng)性原則。三、簡答題(本大題共 6 小題，每小題 6 分，共 36 分)35．制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循的依據(jù)。如教師要善 于用微笑、鼓勵(lì)的眼神、點(diǎn)頭以及飽滿的情緒等體態(tài)語言，鼓勵(lì)兒童去創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)。她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。 某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)。上述四個(gè)方面構(gòu)成了學(xué)前兒童全面素質(zhì)的提高,體現(xiàn)了我國學(xué)前教育培養(yǎng)人才的規(guī)格和發(fā)展方向。答：（1）教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避免兒童教育成人化的傾向；（2）發(fā)展兒童的主動(dòng)性；（3）強(qiáng)調(diào)兒童的實(shí)際活動(dòng)；（4）重視兒童的社會(huì)交往。有的父母在孩子未出生時(shí)就買好了鋼琴，企圖把寶寶培養(yǎng)成為鋼琴家，有的家長在孩子一兩歲時(shí)就強(qiáng)行要他背古詩、練書畫等等?，F(xiàn)代人對(duì)健康有了新的理解。 答：教育家維果茨基提出的概念，認(rèn)為兒童的發(fā)展有兩個(gè)階段，一個(gè)是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個(gè)階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的(D)特點(diǎn)。（2）觀察力。3．活動(dòng)性原則答：源自于杜威的“做中學(xué)”，實(shí)際來自于蘇聯(lián)心理學(xué)家的“活動(dòng)主導(dǎo)論’’和皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論。答：家庭因素與家庭教育的關(guān)系有：（1）家長職業(yè)和文化程度與家庭教育；（2）家庭文化與家庭教育；（3）家庭經(jīng)濟(jì)與家庭教育；（4）家庭結(jié)構(gòu)與家庭教育；（5）家庭氣氛與家庭教育；（6）子女人數(shù)與家庭教育；（7）家長的人生觀和價(jià)值觀與家庭教育；。4．分離焦慮 答：“因與親人分離而引起的焦慮、不安或不愉快的情緒反應(yīng)”，也就是說幼兒最初離開親人、家庭、對(duì)新環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)的現(xiàn)象。（3）溝通能力。這一目標(biāo)屬于幼兒園的(C) (A)～6歲 ～6歲 ～6歲 ～7歲 (A) 、體育游戲和音樂游戲是(A) ，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)用了(B) ，經(jīng)常出現(xiàn)：爸爸打，媽媽護(hù)，爺爺奶奶打掩護(hù)現(xiàn)象。答：兒童觀是人們對(duì)于兒童的根本看法和態(tài)度。隨之現(xiàn)代保育不僅包括對(duì)孩子身體的照顧，也包括了對(duì)孩子心理能力的保護(hù)和培養(yǎng)；（3）保教結(jié)合是世界學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)?？偟膩碚f，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)；重智力培養(yǎng)，輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。？ 答：（1)所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要富有兒童情趣，不宜成人化；(2)為兒童提供熟悉的利于開展想像與擬人化交往的環(huán)境；(3)注意環(huán)境的可體驗(yàn)性、可參與性和可操作性；(4)可在局部環(huán)境中提供不太完善、不太平衡的環(huán)境讓兒童去體驗(yàn)環(huán)境中不盡完善的一面；(5)隨時(shí)根據(jù)教育目標(biāo)和兒童發(fā)展的需要凋整環(huán)境布置；(6)教師、家庭及其他工作人員要注意精神環(huán)境的一致性和教育目的的一致性。?答:良好的家庭育兒環(huán)境包括以下幾個(gè)方面:(l)和諧的生活氣氛：a)家庭成員互敬、互愛、坦誠、和藹；b)文明行為、文明語言；c)生活內(nèi)容豐富、高尚、多彩。這個(gè)層次的目標(biāo)通常通過教師的活動(dòng)計(jì)劃或教案來體現(xiàn)。3．教具——活動(dòng)材料兒童的活動(dòng)主要是通過教具進(jìn)行的。在游戲指導(dǎo)過程中，教師可運(yùn)用的方法有 提問、豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、提供范例，演示具體技能，共同參與，利用兒童之間的相互影響互教互學(xué)等。答：學(xué)前兒童的游戲主要具有以下特點(diǎn)：（1）游戲是自發(fā)的、自愿的（2）游戲是自由自在的（3）游戲是愉快的（4）游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的37．如何在教育實(shí)踐中實(shí)施活動(dòng)性原則。答：39．幼兒教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)。2．答案要點(diǎn)：4(1)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔的幼兒園物理環(huán)境；(2)以園長為中心，創(chuàng)設(shè)幼兒園成人之間和諧的精神環(huán)境；(3)建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)安全、溫暖、相互信任的環(huán)境；(4)建立學(xué)前兒童之間良好的同伴關(guān)系。2．分析學(xué)前兒童身心發(fā)展的影響因素。游戲應(yīng)在愉快、自然的狀態(tài)下結(jié)束，指導(dǎo)幼兒做好整理工作，評(píng)價(jià)、總結(jié)游戲。（4）激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣?？偟膩碚f，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)；重智力培養(yǎng)，輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。（5）個(gè)性初步形成。教育：（1）游戲。家教具有隨時(shí)隨處、潛移默化的的特點(diǎn)。？答：環(huán)境是指圍繞在個(gè)體周圍的并對(duì)個(gè)體自發(fā)地發(fā)生影響的外部世界。角色游戲：是指通過模仿和想象，扮演各種角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。 (B) (C) “畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。積木、積 塑、金屬材料、竹制材料和黏土、紙漿等都是兒童結(jié)構(gòu)游戲的絕佳材料。：學(xué)前兒童體育是遵循幼兒身體成長及