【正文】 “帶教計劃”,加強個別指導(dǎo),導(dǎo)師提供專業(yè)指導(dǎo),、考核認(rèn)定:、－您的專屬秘書，中國最強！,:,并且教學(xué)能體現(xiàn)出新的教育觀念,、研究課、匯報課等形式的教學(xué)實踐任務(wù),合理運用有關(guān)教學(xué)軟件獨立制作多媒體課件,并通過答辯,具體任務(wù)由學(xué)員、（由所在幼兒園負(fù)責(zé)考核）,頒發(fā)《幼兒園骨干教師縣級培訓(xùn)合格證書》.,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,成績不合格或缺課達三分之一以上者,停止其接受培訓(xùn)的資格并通知選派單位.第五篇：幼兒園20112016骨干教師培訓(xùn)計劃幼兒園20112016年骨干教師培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平“三個面向”為指針,依據(jù)國家教育政策和法規(guī), 根據(jù)第三次全國教育工作會議提出的基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的要求 ,從幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長規(guī)律,堅持按需施教,學(xué)、研、用相結(jié)合,突出前瞻性、創(chuàng)造性、針對性、實效性,構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系,探索多樣化的培訓(xùn)模式。（二）更新教育管理的觀念，弘揚“以人為本”的教育管理理念。（4）通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。第二篇：幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想：為了加快我園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。,導(dǎo)師根據(jù)各自學(xué)員的特點,制訂出個性化的“帶教計劃”,加強個別指導(dǎo),培育教育教學(xué)風(fēng)格和特色。,能獨立獲取有關(guān)信息資料,掌握使用多媒體計算機輔助教學(xué)的方法。,系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實的幼教專業(yè)知識,熟悉國內(nèi)外幼教理論與實踐的最新成果,逐步構(gòu)建更為合理的知識結(jié)構(gòu)。:理論學(xué)習(xí)分散實踐現(xiàn)場交流參觀考察總結(jié)提高成果展示。(7)考勤(8)工作實績（由所在幼兒園負(fù)責(zé)考核）,頒發(fā)《幼兒園骨干教師縣級培訓(xùn)合格證書》。注重理論與 實踐的反思和指導(dǎo)作用，定期選擇一些學(xué)前教育理論書籍，推薦給骨干教師，采 用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，使她們從中吸取精神營養(yǎng)，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達進一步的提高。（5）積極開展科研活動，讓骨干教師通過研究性學(xué)習(xí)，教育行動研究，逐步提升專業(yè)素質(zhì)。:教育教學(xué)理論部分?jǐn)M聘請有關(guān)專家、學(xué)者、導(dǎo)師講學(xué),采取講座、授課、案例教學(xué)、學(xué)員論壇、課題研討、實地考察、論文交流等方式。、評課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計能力,逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。2．為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。四月份：教學(xué)活動觀摩（一）。（1）加強師德教育，引導(dǎo)教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。(2)教學(xué)水平有明顯提高,并且教學(xué)能體現(xiàn)出新的教育觀念,能在各園班級成功地實踐教學(xué)。:著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的職業(yè)道德和教育教學(xué)理論水平,開拓視野,更新知識能力結(jié)構(gòu),增強其自我發(fā)展能力。第一篇：幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃以鄧小平“三個面向”為指針,依據(jù)國家教育政策和法規(guī),根據(jù)第三次全國教育工作會議提出的基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的要求,從我縣幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長規(guī)律,堅持按需施教,學(xué)、研、用相結(jié)合,突出前瞻性、創(chuàng)造性、針對性、實效性,構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系,探索多樣化的培訓(xùn)模式。四、培訓(xùn)內(nèi)容:為實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo),根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)要求及培訓(xùn)對象現(xiàn)有條件和基礎(chǔ),幼兒園骨干教師