【正文】 的同學(xué)出去吧，我知道你會跟我在一起，我不怕。愛和信任是可以創(chuàng)造奇跡的，有了愛沒有做不到的事，像那首歌唱道“死神也會忘而卻步!”（二）、（課件）講述汶川地震中的感人故事，進(jìn)一步感受父愛和母愛的偉大，以及全國人民對苦難同胞無私的愛五、布置作業(yè)孩子們，地震中的父親以永不放棄、信守承諾表達(dá)了對兒子的愛。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。2．有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。”“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。請帶著體會再讀一讀。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入老師給大家?guī)硪欢武浵?，我們一起來看一下。抓住“一定、只要……就…?”體會兒子對父親的信任。ｃ、比較：他挖了三十六小時(shí)，沒人再來阻止他。領(lǐng)悟課文抓住人物外貌、語言、動作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。第二篇：地震中的父與子教案1教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。就讓我們再一次走近父親的心，此時(shí)此刻，挖掘已進(jìn)行了36小時(shí)，可是兒子還生死還未卜。師：你是怎么體會的？生：我是從他問消防隊(duì)長的話中體會出再晚一點(diǎn)，兒子可能就有生命危險(xiǎn)。師：多么感人的一幕！多么堅(jiān)韌的父親，多么有責(zé)任感的父親！讓我們一起來讀讀這兩句話吧！生看著屏幕齊讀：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。再來一遍。）師：讓我們來交流一下，這是一場怎樣的地震？生：這是一場突如其來的大地震。師：你從哪兒知道的？ 生：（讀）有一年，美國洛杉磯發(fā)生大地震，30萬人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。生：這是一對了不起的父與子。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：還有誰給他補(bǔ)充補(bǔ)充。這個(gè)深愛兒子的父親會對心愛的寶貝說點(diǎn)什么呢？學(xué)生在音樂中寫話。從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量。教學(xué)重點(diǎn)：理解這對父子的了不起。十二小時(shí)、二十四小時(shí)三十六小時(shí)……他不停地挖著，沒人再來阻止他ｄ、再讀，感悟“再”，哪些人阻止過呢?(指名讀好心人、救火隊(duì)長、警察的話。用“只要……就…….”說話。（播放地震發(fā)生時(shí)的電影場面），有什么話要說？。是呀，一個(gè)簡簡單單的挖字，包含著如此豐富的內(nèi)容，我們體會到了父親的勞累和堅(jiān)持，這就是作者的匠心，這就是文字的魅力，讀好這個(gè)挖字，把挖字放在每個(gè)時(shí)間段的前面再讀?！薄安徽摪l(fā)生什么，我總會跟你在一起！”等等描寫父子語言，行動，外貌的句子，指導(dǎo)讀，體會，感受父愛的偉大力量——父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。3．領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。挖到第３８小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音：??”（作者不厭其詳?shù)匕驯硎緯r(shí)間的詞羅列起來，從中你讀懂了什么?）兒子的了不起：（1）挖到第３８小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音：“爸，是你嗎?”（兒子憑什么認(rèn)為來救他們的人是他的爸爸?）（2）父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)。而更多的時(shí)候，父母的愛并不一定都是驚天動地的，它常常就藏在平凡的小事中。）“不！爸爸。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。說父親了不起，找出描寫父親了不起的段落，重點(diǎn)是課文的12自然段，先讓學(xué)生朗讀，談?wù)勼w會，然后讓學(xué)生把自己的感受放回課文中，再讀，讀出相應(yīng)的語氣?；覊m落在了他的身上，瓦礫割破了他的雙手，父親依然拼命地挖，是什么力量支撐著他？就是因?yàn)樗麑⒆忧f嚴(yán)的承諾。在災(zāi)難中上演著許多感人的故事。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起的，我不怕?！谑牵麍?jiān)定地站起來，向那片廢墟走去。理解“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過，感受父愛的偉大。請你動情地讀給大家聽。師：你們知道消防隊(duì)員在大地震之后是負(fù)責(zé)什么工作的嗎？生：是負(fù)責(zé)救援工作的。師：那你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣來讀這句話呢？根據(jù)自己的體會，自己試試吧！生自讀師：誰來試試？1生讀師：我覺得他也就挖了12小時(shí)，誰還想再來試試？2生讀師：他挖得怎樣？誰有不同的體會？3生讀，鼓勵(lì)的掌聲。了不起的父親，了不起的兒子。請你再讀讀這個(gè)句子。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：父子倆終于又——生：父子倆終于又團(tuán)聚了。師：同學(xué)們，這位父親挖了36小時(shí)，誰知道36小時(shí)有多長呢？師：36小時(shí)，相當(dāng)于，舉個(gè)例子來說從今天早晨7點(diǎn)開始算，到今天晚上7點(diǎn)，是生：12個(gè)小時(shí)師：那到明天早晨7點(diǎn)呢？生：24小時(shí)生：到明天晚上7點(diǎn)才是36小時(shí)師：是啊，同學(xué)們，在這期間可以吃幾頓飯？睡幾個(gè)小時(shí)的覺？生：可以吃好幾頓飯，可以睡一晚上，可以睡12小時(shí)的覺（學(xué)生紛紛發(fā)言)師：同學(xué)們，讓我們一塊來想象36小時(shí)父親是怎樣挖的——這連續(xù)的36個(gè)小時(shí)，“爸爸”會是怎樣地挖掘，不吃不喝，不休不眠，雙手恐怕已被瓦礫以及其他倒塌的器物磨得血肉模糊。師：從第一句話里，你讀出了懇求。（播放神秘園的音樂）師：假如這位別人認(rèn)為的精神失常者就是你的父親的話，看到他為了找到廢墟下的你，30多個(gè)小時(shí)顧不上喝水吃飯和睡覺，沒有人理解他，更沒有人幫助他，他仍然在不停地挖呀，挖呀，挖呀，他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡，他還是在不停地挖呀，挖呀，挖呀，此時(shí)此刻，你會怎樣來朗讀這段話呢？生讀。師：下節(jié)課，再讓我們走進(jìn)課文，看看這位深愛兒子的、了不起的父親，又有著一位怎樣了不起的兒子。五、拓展延伸：學(xué)習(xí)了這個(gè)感人的故事，你有什么感受？學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓痈惺芨笎鄣?？（學(xué)生自省，達(dá)到良好教育效果）六、布置作業(yè)第三篇：地震中的父與子教案（范文模版）1《地震中的父與