【正文】 ，是民辦高校持續(xù)發(fā)展的重要保證。黨委書記按法定程序進入董事會（理事會），黨委與董事會（理事會）之間建立協(xié)商溝通機制。第二篇：學(xué)校內(nèi)部管理體制改革方案學(xué)校內(nèi)部管理體制改革方案為了深化學(xué)校的教育教學(xué)改革，啟動學(xué)校內(nèi)部活力，把競爭機制引入學(xué)校，最大限度地調(diào)動教職工的工作積極性，保證各項工作爭創(chuàng)一流水平，根據(jù)縣委、縣政府（1996）40號文件《中小學(xué)內(nèi)部管理體制改革方案》的精神，我校決定繼續(xù)實行“校長負責(zé)制，教職工聘任制，崗位責(zé)任制，績效工資制”的學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，方案如下。實施教職工崗位聘任制(1)設(shè)崗定編：學(xué)校根據(jù)工作實際和上級有關(guān)規(guī)定,設(shè)計具體工作崗位，核定編制。(4)其他規(guī)定：⑴符合下列條件之一者，可直接聘任：；“拔尖人才”或“教學(xué)能手”，且當(dāng)學(xué)年教學(xué)成績列全縣前三名；；。要以發(fā)展社會事業(yè)和解決民生問題為重點，優(yōu)化公共資源配置，創(chuàng)新公共服務(wù)體制，改進公共服務(wù)方式，加強公共設(shè)施建設(shè)，提高公共服務(wù)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：海峽兩岸；技職教育；體制機制；創(chuàng)新論壇兩岸高等技職院校內(nèi)部管理體制創(chuàng)新論壇是一次寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新的歷史發(fā)展時期舉辦的重要學(xué)術(shù)交流活動，論壇旨在通過對臺灣技職院校管理經(jīng)驗的分享和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理實踐的解讀，為技職院校管理體制機制的創(chuàng)新提供理論范式和實踐范本。寧斌博士認為，中國的高職院校應(yīng)向美國社區(qū)學(xué)院借鑒，首先要精簡行政；其次，讓傳統(tǒng)的行業(yè)性的高職院校轉(zhuǎn)化為真正的社區(qū)學(xué)院；第三，中國的高職院校要充分系統(tǒng)化、正規(guī)化，并發(fā)揮校董事會的作用；第四，建立正規(guī)化的院校研究隊伍。大陸高職院校的二級管理存在校、院（系）各部門的基本職能沒有明確的劃分，學(xué)校行政管理部門與教學(xué)部門在職能上存在著過多的交叉和重疊，學(xué)校過程管理仍然過多地集中在校一級和職能部門，管理重心并未真正下移，以致造成學(xué)校與院（系）的責(zé)、權(quán)、利分離等現(xiàn)象。第二維是層次，即是通過院、系、課堂內(nèi)外三個層次的教學(xué)評估活動來進行質(zhì)量控制。Technical and vocational education。企業(yè)只有擁有一個高效的企業(yè)經(jīng)濟管理體制，才能對該企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)進行有效的管理和分析，從而反映出該企業(yè)的運營狀況、各種經(jīng)濟活動的實施狀況和各種政策的落實狀況，并能及時的發(fā)現(xiàn)決策落實時所存在的問題和不足，及時對決策進行適度的調(diào)整并根據(jù)該企業(yè)的經(jīng)營狀況決定下一階段的經(jīng)營決策。只有在科學(xué)高效的經(jīng)濟管理觀念的帶領(lǐng)下，才能確保企業(yè)的經(jīng)濟管理策劃與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)相融合，才能使經(jīng)濟管理推動企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)?！癲esign” MCS51 Series MCU , 1995, Beihang University press。而在這些因素中，人力資源管理則是一項對財務(wù)活動的正常實施有著舉足輕重的地位。企業(yè)資金是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。高寶立認為，高職院校校園文化是一個系統(tǒng)工程，它在目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面都體現(xiàn)了完整性的特點，需要從辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程到學(xué)?？傮w發(fā)展戰(zhàn)略上整體構(gòu)建、全面落實。美國社區(qū)學(xué)院已形成了一套較為全面的教學(xué)質(zhì)量保證體系，并得到了四年制大學(xué)的認同。中層院系多數(shù)采用行政主要負責(zé)人院長或系主任負責(zé)制或黨政共同負責(zé)制。美國社區(qū)學(xué)院內(nèi)部管理體制在很大程度上受校董事會、行政系統(tǒng)、教師、學(xué)生、校內(nèi)的各類工會組織、學(xué)院周邊的社會團體與當(dāng)?shù)鼐用竦雀鞣N勢力所決定的。這一體系的建立，對實現(xiàn)社會預(yù)警、社會動員、快速反應(yīng)、應(yīng)急處置的整體聯(lián)動，具有積極的保證作用。黨委要加強領(lǐng)導(dǎo)，總攬全局，協(xié)調(diào)各方；政府應(yīng)依法履行職能，承擔(dān)起管理社會事務(wù)的主要責(zé)任；社會各方面都要大力協(xié)同，共同努力，形成合力；公眾則應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞椒e極參與，發(fā)揮主人翁的作用。對經(jīng)學(xué)?？己撕笕圆环掀溉螚l件的可繼續(xù)待聘至一年，或按落聘對待?？冃ЧべY：每人扣出部分加學(xué)校投入部分為績效工資月平均額（學(xué)校投入部分：教輔人員是教師的70%80%）。三者之間既合理分工、各自履行職責(zé)，又相互配合、相互支持，密切工作聯(lián)系和溝通，使學(xué)院管理走上了決策科學(xué)、執(zhí)行有力、引導(dǎo)正確、監(jiān)督到位的健康的運行軌道。建立黨組織與學(xué)校決策機構(gòu)的協(xié)商溝通機制，與學(xué)校行政管理機構(gòu)的聯(lián)席會議制度。通過管理體制的完善和制度建設(shè)，確保黨委應(yīng)有的地位，進而暢通黨委的監(jiān)督保證渠道、強化監(jiān)督保證作用、提高監(jiān)督制約效能，保證民辦高校健康運行。這方面，筆者所從教的江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院在多年的探索發(fā)現(xiàn)中經(jīng)歷過挫折，有過教訓(xùn)，在反思以往的挫折和教訓(xùn)過程中，按照《民辦教育促進法》和省委、省政府的文件精神，進一步完善了法人治理結(jié)構(gòu)，實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責(zé)制，學(xué)院理事會、院委會、黨委會成員“雙向進入、交叉任職”，使決策、管理、監(jiān)督“三駕馬車”做到了三力合一。督導(dǎo)專員不是辦學(xué)事務(wù)的直接決策者，不能越俎代庖，“越位”操縱民辦高校內(nèi)部事務(wù)，更不能凌駕于學(xué)校之上，干擾學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。這有利于情況的溝通、形成共識和工作的開展。三是堅持精干高效的原則，做到合理設(shè)崗，滿負荷工作，提高全員工作效率。教職工在聘任期間發(fā)校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資。因此，學(xué)校要成立以校長為主教師代表參加的領(lǐng)導(dǎo)小組及考核領(lǐng)導(dǎo)小組等機構(gòu)，有縣委、縣政府主管領(lǐng)導(dǎo)及教體局的領(lǐng)導(dǎo)和支持下開展工作，隨時調(diào)節(jié)解決實施過程中出現(xiàn)的問題，并建立相應(yīng)的監(jiān)督機制，充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用，以保證改革順利進行。堅持把改善人民生活作為正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系的結(jié)合點，正確把握和處理最廣大人民的根本利益、現(xiàn)階段群眾的共同利益和不同群體的特殊利益的關(guān)系。因為管理制度創(chuàng)新是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動力，也是提高管理效率和辦學(xué)效益的現(xiàn)實需要。而私立科技大學(xué)，行政運作慣性較少，學(xué)院的功能更為突出。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、執(zhí)行院長蘇志剛教授在《創(chuàng)新體制機制，提升服務(wù)能力》一文中指出，高職教育作為我國高等教育新的發(fā)展類型存在，必須形成具有自身特色的人才培養(yǎng)機制和辦學(xué)模式，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院在不斷的探索和實踐中形成了政府、企業(yè)、學(xué)校“三方聯(lián)動”，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)“三位合一”的“現(xiàn)代高職教育的北侖模式”（簡稱“三三模式”），學(xué)院與政府、企業(yè)之間構(gòu)建起了互惠雙贏的校企合作機制。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2005年開始實施全面質(zhì)量管理的認證工作，按照ISO9001的認證要求，制定了質(zhì)量手冊和程序文件。本文將從企業(yè)經(jīng)濟管理體制的意義開始闡述，并在其中發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟管理體制中存在的各種問題和不足，進而提出解決這些問題與不足的建議。一個明確的經(jīng)濟管理目標(biāo)才能使企業(yè)內(nèi)部的企業(yè)經(jīng)濟管理活動能夠按照企業(yè)的發(fā)展方向進行，才能更好的推動企業(yè)的發(fā)展，進而實現(xiàn)企業(yè)的利潤最大化。還必須要強化對整個企業(yè)的各個部門單位的內(nèi)部控制管理，完善企業(yè)的經(jīng)濟管理監(jiān)控體系，實行內(nèi)控機制，確保企業(yè)各項經(jīng)營活動的順利實施，避免不符規(guī)范的行為發(fā)生。因此，為了企業(yè)的發(fā)展能夠得到更多的推動，企業(yè)管理層必須要重視員工，不僅要以“以人為本”作為企業(yè)發(fā)展的宗旨，還要在進行經(jīng)濟管理創(chuàng)新的過程中，對人力資源管理制度進行改造和創(chuàng)新。雖然企業(yè)的盈利率不斷上升，但是企業(yè)對環(huán)境、社會造成的影響也越發(fā)嚴(yán)重，最終對企業(yè)的長期發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。只有擁有較為高效的企業(yè)經(jīng)濟管理體制，強化企業(yè)的經(jīng)濟管理力度，貫徹落實企業(yè)的經(jīng)濟管理活動，才能確保企業(yè)其他活動的正常進行和落實，激勵員工的工作熱情，運用最低的成本為企業(yè)帶來最大的經(jīng)濟效益。實施質(zhì)量管理以來，教職工的質(zhì)量意識明顯加強；部門辦事程序化率提高；服務(wù)顧客意識加強。他認為，大陸的產(chǎn)學(xué)研合作在宏觀、中觀和微觀層面上都存在著問題，宏觀層面上，國家缺乏促進產(chǎn)學(xué)研合作的政策，中觀層面上，許多高職院校缺乏推進產(chǎn)學(xué)研合作的領(lǐng)軍人物，微觀層面上學(xué)校缺乏實操性的骨干教師。柴御清副教授從臺灣《大學(xué)法》對各大學(xué)應(yīng)設(shè)部門的要求出發(fā)，對臺灣78所高等技職院校的二級單位設(shè)置進行了梳理。管理制度創(chuàng)新的主要任務(wù)是理順管理體制，完善管理制度，建立新的權(quán)力機制，處理好行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系，調(diào)動全體教職員工的積極性。當(dāng)前，需要重視