【正文】 進(jìn)教職工道德素質(zhì)的全面提高，使我校師德建設(shè)再上新臺(tái)階。并為大家宣講《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德師風(fēng)建設(shè)十條禁令》、《教師職業(yè)道德的特點(diǎn)和內(nèi)容》、《優(yōu)秀教師的人格特質(zhì)》等專題。教師依法執(zhí)教、文明施教、廉潔從教意識(shí)增強(qiáng)了，通過對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查了解，我校教師的師德形象被大多數(shù)學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)可，不少教師得到了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。我們圍繞學(xué)校的辦學(xué)方向、學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、教風(fēng)校風(fēng)，教師的儀表風(fēng)范、敬業(yè)態(tài)度、教學(xué)常規(guī)以及對(duì)后勤教輔人員的管理等多方面的內(nèi)容，召開了有家長(zhǎng)代表和社會(huì)各界人士、市局領(lǐng)導(dǎo)、新聞媒體等百余人參加的座談會(huì)。中心校四月至六月開展“送教到校活動(dòng)，選派中心校優(yōu)秀骨干教師，送新的教學(xué)理念到上石、龍山、湯泉小學(xué)，促進(jìn)教育資源共享?？茖W(xué)治班、以親和力和愛心贏得學(xué)生和家長(zhǎng)交口稱贊的潘英老師。案例研修模式。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合，以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。我們將繼續(xù)以學(xué)生為本，以教師的專業(yè)素質(zhì)提高為抓手，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修工作的新形式，把校本研修工作真正落到實(shí)處，讓每一位老師都能從中獲益。二是確保研修時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過程的管理，做到了研修時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。四、活動(dòng)總結(jié)，抓住弘揚(yáng)高尚師德不放松在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我們始終把落實(shí)師德規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程，并適時(shí)總結(jié)，大力宣傳表彰，使遵守職業(yè)規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德成為全體員工的自覺行動(dòng)。專門召開班主任會(huì)議，對(duì)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、保證學(xué)生作業(yè)時(shí)間不超過規(guī)定的一個(gè)半小時(shí)。建立了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)專欄，校園網(wǎng)上開設(shè)了專門的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)討論園地，這些措施的實(shí)施，都大大推動(dòng)了活動(dòng)的扎實(shí)開展。為此學(xué)校除了對(duì)教師進(jìn)行正確引導(dǎo)的思想工作外，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行談心、警示，加大了勞動(dòng)紀(jì)律的檢查力度，加大了對(duì)課堂教學(xué)尤其是科任課堂教學(xué)、體音美課堂教學(xué)的巡視力度，加大了對(duì)學(xué)生課間、上學(xué)進(jìn)校園、放學(xué)路隊(duì)的巡查力度。為使廣大教職工提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待，積極參與，上下協(xié)調(diào)一致地融入師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)之中，中心校校召開了師德教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)向全體教職工傳達(dá)了縣局有關(guān)文件精神及縣局發(fā)出的倡議書，并對(duì)我中心校開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行了部署，給每位教職工發(fā)放了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)答題》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德師風(fēng)建設(shè)“十條禁令”》、等學(xué)習(xí)材料及有關(guān)規(guī)定。四、存在問題這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的效果顯著，群眾反映良好。充分發(fā)揮教代會(huì)的職能。事事處處給教職工做榜樣。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。大興三風(fēng)。以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子。第一篇：孟莊中心校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)強(qiáng)化師德、鑄造師魂。成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。一是：團(tuán)結(jié)風(fēng)。良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。但也存在一些問題：，認(rèn)為是老生常談，是軟任務(wù)，因而學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果不理想。使教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)意義、目標(biāo)、任務(wù)、方法步驟，力爭(zhēng)使我校的師德師風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效。目前我中心校所轄各小學(xué)的教學(xué)秩序、校園安全形勢(shì)良好，受到家長(zhǎng)及社會(huì)各界的好評(píng)。二、查擺問題，抓住重點(diǎn)認(rèn)真整改不放松首先，人人對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和市局《師德師風(fēng)建設(shè)工作安排》中的“整頓重點(diǎn)”，全面嚴(yán)格剖析自己，寫出不少于1500字的個(gè)人剖析材料，進(jìn)行查擺問題，自我剖析。同時(shí)還將教師參加教研活動(dòng)的成果和布置作業(yè)情況作為教學(xué)常規(guī)和師德考核的內(nèi)容，切實(shí)提高了教師專業(yè)水平，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。，撰寫了心得體會(huì)。（二）建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。孟莊中心校。教研組集體備課研修。對(duì)新老教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對(duì)的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。，對(duì)在這次活動(dòng)中學(xué)習(xí)認(rèn)真、整改得力、效果明顯的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行了表揚(yáng)，特別是對(duì)在平時(shí)的工作中一貫表現(xiàn)積極、學(xué)生和家長(zhǎng)反應(yīng)良好、師德高尚的教師、班主任進(jìn)行了大力表彰，如既當(dāng)校長(zhǎng)又當(dāng)班主任、代兩個(gè)班語文課，一個(gè)人干幾個(gè)人的工作，不分白天黑夜、不論節(jié)假日和工作日，始終如一地勤勤懇懇、辛苦勞作但無怨無悔、樂觀向上的譚功奎主，四十二年如一日?qǐng)?jiān)守在山區(qū)龍山小學(xué)一干到退休，很少有節(jié)假日、晚上沒有看新聞聯(lián)播和電視劇的機(jī)會(huì)、家長(zhǎng)都想把孩子送到他校、有愛崗敬業(yè)、科任教師都想和他搭伙的愛生如子的北龍小學(xué)鄧升榮老師。，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。再是學(xué)生和家長(zhǎng)代表問卷調(diào)查，通過發(fā)放《東湖中心校師德師風(fēng)家長(zhǎng)調(diào)查問卷》、《東湖中心校師德師風(fēng)學(xué)生調(diào)查問卷》以及《東湖中心校師德師風(fēng)征求意見卡》等形式，廣泛征求意見。教師的教育教學(xué)行為更加規(guī)范了，通過師德教育活動(dòng)，一些教師對(duì)待學(xué)生的教育態(tài)度和方式方法有了較大的改變，課堂教學(xué)行為規(guī)范了許多，尤其是兼課的教師，不再去應(yīng)付所兼任的課程，能認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用40分鐘交給學(xué)生更多的知識(shí)，體罰和變相體罰學(xué)生的情況基本消除了，有償家教現(xiàn)象基