【正文】 濟(jì)調(diào)整中走出來(lái)。熟悉實(shí)習(xí)工廠的設(shè)備運(yùn)行及管理情況，擴(kuò)大知識(shí)面，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和實(shí)際動(dòng)手的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)習(xí)能夠磨練學(xué)生的意志，接觸社會(huì)，適應(yīng)需求，貼近崗位，解決學(xué)員對(duì)專(zhuān)業(yè)課的茫然和無(wú)法對(duì)應(yīng)工作崗位等問(wèn)題。二．格式要求頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告要求采用A4紙單面打印，打印格式基本要求如下：紙型：A4標(biāo)準(zhǔn)紙方向：縱向頁(yè)邊距：上25mm 下25mm 左30mm 右25mm頁(yè)眉：15mm內(nèi)容為：“內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告” 頁(yè)腳：，阿拉伯?dāng)?shù)字頁(yè)碼居中排列。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)中央和自治區(qū)關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治政的方針，著力整頓干部隊(duì)伍中存在的庸懶散奢、吃拿卡要等突出問(wèn)題，整風(fēng)肅紀(jì)，建章立制，以嚴(yán)明的工作紀(jì)律、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，為內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的紀(jì)律和作風(fēng)保障。如果能在已經(jīng)宣布的提價(jià)之外，宣布2012013年每年提高最低糧食收購(gòu)價(jià)5%以上，有利于讓農(nóng)民形成收入增加的穩(wěn)定預(yù)期，使擴(kuò)大農(nóng)民消費(fèi)的效果更顯著。還有一個(gè)關(guān)于教育的錯(cuò)誤口號(hào)流毒甚廣，那就是擴(kuò)大教育消費(fèi)，拉動(dòng)內(nèi)需。進(jìn)一步提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量就顯得尤為重要。從調(diào)查來(lái)看：2013屆大學(xué)畢業(yè)生在內(nèi)蒙古自治區(qū)就業(yè)的行業(yè)大類(lèi)主要集中于制造業(yè)。在這次的社會(huì)實(shí)踐中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。一個(gè)人只要有一、二個(gè)月不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后，會(huì)計(jì)人員將不斷回歸教育，“活到老、學(xué)到老”正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈?。而稅控方面也越?lái)越嚴(yán)謹(jǐn)，軟件系統(tǒng)便成了一個(gè)不可缺少的橋梁。圖一(2)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的改革思考：會(huì)計(jì)管理作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理中的一個(gè)重要組成部分，其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用將越來(lái)越大。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。在電子商務(wù)時(shí)代，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的支持，報(bào)表的生成將呈現(xiàn)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化和非定時(shí)性，沖破了時(shí)空的限制。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。第一篇：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告會(huì)計(jì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告作者張 婷系別投資管理系 專(zhuān)業(yè)工程造價(jià) 年級(jí)2013級(jí)學(xué)號(hào)133163226 指導(dǎo)教師杜衍姝教師職稱(chēng) 講 師一、實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷。因?yàn)楣拘鲁闪⒅暗臅?huì)計(jì)為兼職會(huì)計(jì)，現(xiàn)在所有賬目只有我一個(gè)人所以工作量比較大。電子信息的迅猛發(fā)展，人類(lèi)正疾步跨入信息社會(huì)。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨、管理方式的變化，會(huì)計(jì)工作的重點(diǎn)信息的分析、判斷和運(yùn)用上來(lái)，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作方面的改革勢(shì)在必行。使得國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)(internet)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)(intranet)成為會(huì)計(jì)人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時(shí)候。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會(huì)計(jì)教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨(dú)立思維的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的能力等。我知道掙錢(qián)的不容易，工作的辛苦，與社會(huì)的復(fù)雜多變，畢竟學(xué)校太單純了。其中，有26%的本科畢業(yè)生和25%的高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。(五)就業(yè)態(tài)度而大學(xué)生在對(duì)自己發(fā)展前途的態(tài)度上，一半以上選擇很樂(lè)觀或比較樂(lè)觀，占57%。把教育當(dāng)成消費(fèi)是完全錯(cuò)誤的。參考文獻(xiàn)[1]內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)招生就業(yè)處 2013年統(tǒng)計(jì)信息[2]《本網(wǎng)》第三篇：內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院化學(xué)工程系2011屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)一、頂崗實(shí)習(xí)的目的和要求畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、鍛煉學(xué)生綜合技能與全面素質(zhì)的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要保證。二、工作目標(biāo)通過(guò)集中開(kāi)展整頓活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)全校黨員干部隊(duì)伍提高思想政治素質(zhì)、強(qiáng)化紀(jì)律觀念、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、改進(jìn)工作作風(fēng)，切實(shí)提升服務(wù)能力和水平。正文行間距：字體字號(hào)：章標(biāo)題：黑體、三號(hào)（居中）正文部分：宋體、小四號(hào)頁(yè)眉：宋體、五號(hào)頁(yè)腳：宋體、五號(hào)數(shù)字和字母：Times New Roman封面實(shí)習(xí)鑒定表（兩頁(yè)）目錄正文致謝。通過(guò)實(shí)習(xí)將書(shū)本上的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作和生產(chǎn)當(dāng)中，提前與實(shí)習(xí)單位對(duì)接，為實(shí)習(xí)單位提供對(duì)口的技能人才。通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)，做到理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。把教育當(dāng)成消費(fèi)，當(dāng)然要以滿足消費(fèi)需求為原則，從教育需求者的角度大學(xué)招生當(dāng)然是多多益善，但這樣做只對(duì)學(xué)校有利，對(duì)滿足學(xué)生家長(zhǎng)的虛榮心有利，對(duì)學(xué)生成材不利，對(duì)滿足社會(huì)對(duì)人才的需求不利。16認(rèn)為信息量少22認(rèn)為對(duì)企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏了解。民營(yíng)和個(gè)體企業(yè)是湖南省2013屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類(lèi)型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專(zhuān)畢業(yè)生。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬(wàn)，可預(yù)計(jì)2013年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬(wàn)，而09年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的