【正文】 系。如第五題閱讀：很多學(xué)生看到這樣的題目總是感到害怕，不敢去做這樣的題目，因此他們不理解題意，尤其是對(duì)于理解性的題目，學(xué)生根本不會(huì)去理解，有的學(xué)生知道意思但語言表達(dá)的不規(guī)范。這份試卷，無論是學(xué)生，還是教師都會(huì)感到試題變得更靈活了，更務(wù)實(shí)了，一切都更貼近學(xué)生的生活實(shí)際了。第八題的回答不是很好，有些回答有些困難，這說明學(xué)生平時(shí)的詞語積累不是很豐富，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。（2）綜合能力薄弱。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。第二篇：四年級(jí)語文質(zhì)量分析四年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量分析任課教師：余志強(qiáng)不知不覺，一學(xué)期的時(shí)光已匆匆而逝，我們又迎來了每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。學(xué)生的卷面整潔，字跡工整。以往的錯(cuò)字往往在形近字的辨析。今后教學(xué)中，我不但要注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，還要促進(jìn)中等生，拔高優(yōu)秀生。在今后的教學(xué)中要注意及時(shí)小結(jié)，及時(shí)反思，及時(shí)校正，在“小結(jié)——反思——校正”的良性循環(huán)中全面提升自己的語文教學(xué)水平，不斷提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。大力提倡多讀書、讀好書、多積累的教學(xué)活動(dòng),從整體上推動(dòng)語文教學(xué)效果和學(xué)生基本能力的提高,拉近書本與學(xué)生實(shí)際、與生活實(shí)際的距離,努力做到活學(xué)活用。這次試題即便是基礎(chǔ)知識(shí)也比較靈活，難度較高，部分學(xué)生對(duì)于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所學(xué)，正確解答。三、今后的對(duì)策及建議加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。沾益區(qū)白水鎮(zhèn)中心學(xué)校第五篇：四年級(jí)語文期末考試質(zhì)量分析20082009學(xué)年第一學(xué)期 四年級(jí)語文期末質(zhì)量分析報(bào)告一、試題分析試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布試卷共分四大部分：卷面書寫、基礎(chǔ)積累、閱讀理解、真情習(xí)作。第3題看拼音寫一寫，選一選，在后面打鉤。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。學(xué)生沒有認(rèn)真審題，認(rèn)真閱讀文本就倉促答題，導(dǎo)致第3小題失分。第5小題根據(jù)課文內(nèi)容填空，比較靈活，會(huì)背、會(huì)寫還不夠，還要轉(zhuǎn)個(gè)彎概括性的運(yùn)用。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。學(xué)生學(xué)習(xí)不夠靈活。二、取得的成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)（一）優(yōu)點(diǎn) ：大部分學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。加強(qiáng)對(duì)名言和名著的積累閱讀 四、改進(jìn)措施注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，也就說，語文雙基中的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，存在似是而非的現(xiàn)象，所以說，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)沒有作到學(xué)生人人過關(guān)，生生掌握。上課時(shí)小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決；小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，而且體驗(yàn)在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學(xué)習(xí)的樂趣。本次測(cè)試體現(xiàn)了新課程下語文教學(xué)要超越教材的特點(diǎn)，重視了學(xué)生語文能力的測(cè)試。從中也要運(yùn)用激勵(lì)措施，讓學(xué)生愿意動(dòng)筆寫，找到寫作的興趣。四、改進(jìn)措施通過這次素質(zhì)檢測(cè)，看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也很好地反觀了教師們的教學(xué)情況，有欣喜也有不足和遺憾。縱觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問題。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。這份試題做到全、新、活，難度稍大，但符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。（4）書寫不規(guī)范。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》將“豐富語言的積累”列入教學(xué)目的和課程的基本理念中，本次質(zhì)檢題注意了學(xué)生的語言積累的考查。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中較粗心，對(duì)學(xué)習(xí)不能做到一絲不茍。從本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況看，我的語文教學(xué)方法還是不夠靈活，而且教學(xué)中，對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫的訓(xùn)練不能持之以恒。詞語句子積累不夠。第四篇：四年級(jí)語文質(zhì)量分析曲靖市沾益區(qū)白水鎮(zhèn)20172018學(xué)年期末水平評(píng)價(jià)四年級(jí)語文質(zhì)量分析一、關(guān)于試卷命題本次語文期中調(diào)研的命題，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、日常生活、情感意向，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外的適度延伸，正確引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)，才能真正做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)很多錯(cuò)別字，從小錯(cuò)別字多