【正文】 形象地描繪出秋天云彩和風(fēng)兒的多姿變化，便于幼兒理解和感受，易于幼兒記憶和朗誦。在活動中，把游戲地主題精神與主題相關(guān)的、有社會文化內(nèi)容的教育因素相結(jié)合起來，讓幼兒在游戲的主題環(huán)境中與游戲化的活動中生動活潑積、極主動地學(xué)習(xí)。請家長配合幼兒園在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子 良好的生活為生習(xí)慣環(huán)境創(chuàng)設(shè)：戶外活動：多運動，防非典醫(yī)療用品（聽診器、體溫計、皮下注射器、血壓計…）等小型安全復(fù)制品已有知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：操作活動：我來建構(gòu)非非醫(yī)院）*（通過前一個環(huán)節(jié)繪畫的認(rèn)識，使孩子們初步了解了病毒的特征，為了使孩子進(jìn)一步認(rèn)識和了解SARS的特性，接著我便組織孩子們玩“找非非”的游戲。[活動七] 情景短劇搶救非典疑似病人吳老師（活動進(jìn)行已有一周之久了，在談話中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“非非”的興趣似乎和我省人民對非典的恐懼心理一樣，變得平淡了許多?！?*（評析：因為孩子們和教師共同收集的材料暫放在哪兒，孩子們通過直接觀察認(rèn)為那里既有醫(yī)療材料有被隔開，所以很適合做‘發(fā)熱門診’?！薄霸趺磽Q？”我問。便發(fā)現(xiàn)可以考慮用透明的一次性塑料碗，最后決定便用其材料自制）。附：散文詩：《云彩與風(fēng)兒》天上的云彩，真有趣，秋天的風(fēng)兒，真能干吹呀吹，云彩變成了小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆小船漂呀漂，漂到遠(yuǎn)處看不見吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃走吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭載金帽子，身穿白圍兜跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩天上的云彩真有趣，秋天的風(fēng)兒真能干第三篇：大班散文詩教案 云彩和風(fēng)兒大班散文詩教案 云彩和風(fēng)兒一、設(shè)計意圖：秋日的天空亮麗迷人，白云在湛藍(lán)的天空中穿梭變化。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。讓這堂語言活動課成為一個非常有生命力的活動，這樣的活動能充分發(fā)展幼兒的自主性和能動性，為每位幼兒完整地獲取知識提供了條件，為每一個幼兒富有個性的發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會。活動準(zhǔn)備：與詩文相關(guān)的課件、圖片、白云頭飾 活動過程：一、猜謎引入：今天劉老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎?；顒訙?zhǔn)備：活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么，一會兒變成了什么。幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個別指導(dǎo)。注重創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的游戲環(huán)境，提倡幼兒在游戲性的體驗中建構(gòu)知識經(jīng)驗，真正達(dá)到在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育目的。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，拓展幼兒的知識面，使幼兒更準(zhǔn)確了解SARS生活活動：做個講衛(wèi)生的好孩子有一定生文檔僅供參考病和看病的知識經(jīng)驗活動環(huán)境準(zhǔn)備：嘗試游戲：非非醫(yī)院（一）將孩子們事先畫好的大小病毒藏在教室的任一角落，有孩子能看見地方，也有看不見的地方（如柜子下，床下），通過這兩次的活動，使孩子更加清楚了SARS病毒的特性，知道它是無處不在的，也是我們眼所不能及的。）活動開始，我很自然的帶著孩子們進(jìn)行著我們的討論，這時，事先安排好的一出戲正即將上演了（請配班教師吳老師扮做一個有著非典癥狀的人）。）教師加以引導(dǎo)：“如果懷疑是‘非典病人’怎么辦呢？”陳逸翀馬上答道：“需要馬上隔離，要不然會被馬上傳染的?！斑@里可以蓋章、打算盤。[活動三] 操作活動（我來布置非非醫(yī)院）一大早，孩子們就興高采烈地將自己在家中準(zhǔn)備好的材料帶來給我看）在活動中孩子們將自己帶來的各種材料按照區(qū)域的劃分和種類分別擺放。這樣給教師也提供了一個了解幼兒興趣和需要的機(jī)會，所以游戲作為幼兒園教學(xué)活動的重要組成部分，不僅是課程實施的途徑，也是課程生成的源泉）。接下來，我們又進(jìn)入了“劃價處”的討論，李玨皓說：“可以放在小城堡的旁邊。”陳可說：“如果發(fā)燒咳嗽就要去‘發(fā)熱門診’。同時，在活動中對家長的困惑教師也要及時給予回應(yīng)，要使家長真正了解活動的宗旨，活動的目的，活動真 正 的意義，使家長了解教育的新理念，新方法，使其真正參與到我們的活動中來）。于是我立刻提議：讓咱們把所想象的SARS病毒畫下來。談話活動：病區(qū)所需要的醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)療用品觀看一線醫(yī)護(hù)人員救治非典病人工作情況的錄像帶 初步了解、認(rèn)識SARS的主要病征及其防治方法社會媒體資源利用：通過媒體對SARS進(jìn)行 廣泛大力的宣傳，豐富孩子的知識經(jīng)驗”這時的我突然意識到，這正是孩子們自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子們對這些問題，對生命的認(rèn)識進(jìn)行深入的探討也是很有價值的。（2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“云彩世界”。小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。給每個幼兒都提供參與的機(jī)會，讓幼兒成為真正活動的主人。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。2．鼓勵幼兒根據(jù)散文詩，擺出云彩與風(fēng)兒好看的造型。我們可以看出孩子們在探索環(huán)境的可能性時與小伙伴相互作用，因此產(chǎn)生了各種各樣的問題，并且出現(xiàn)了關(guān)于這些問題的不同看法和爭論。”孩子門表示贊同，我馬上問到：“那‘發(fā)熱門診’放在哪呢？”孩子通過討論決定設(shè)在“藥房”背后處?！苯處煾爬ǎ骸搬t(yī)生阿姨給我們診斷病情的地方叫‘門診’。在這次活動中，信好我們能及時發(fā)現(xiàn)，及時的“補(bǔ)救”，及時消除了孩子恐懼心理和活動給孩子帶來的負(fù)面影響。孩子們都說，病毒像太陽公公，有的覺得中間的部分像眼睛，還有的說像花。集體活動：師生共同商量“非非醫(yī)院”病區(qū)的 劃分請家屬中的醫(yī)護(hù)工作者拍攝下醫(yī)院里醫(yī)護(hù)人員的工作情況調(diào)查活動：身邊的人怎樣預(yù)防SARS的 將各類宣傳資料布置成一個小展廳，并將資料最后裝文檔僅供參考訂成冊以供幼兒日常隨時翻閱 資源利用：三、活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、背景圖、幼兒已在戶外活動觀察過云彩的變化四、活動過程（一）、游戲，激起幼兒興趣師出示背景，這是什么？天上的云彩真有趣，還會發(fā)生變化呢！云彩會變成什么？云彩為什么會變化的？天上的風(fēng)兒真能干，吹的云彩一會兒變，一會兒變（師將風(fēng)兒的圖片貼在背景上）天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干，現(xiàn)在老師和小朋友玩?zhèn)€游戲，我做風(fēng)兒，你們做云彩，我一吹，你們就變（二）、傾聽感受散文詩老師帶來了一首優(yōu)美的散文詩，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？師朗誦一遍云彩變成了什么？師根據(jù)幼兒的回答在背景圖上畫出小白船、大獅子、小娃娃吹呀吹，云彩變成小白船、小白船會在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會干什么呢？讓我們再聽一聽散文詩師再次朗誦散文詩吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？小朋友用好聽的聲音一起朗誦《云彩和風(fēng)兒》這首詩歌有什么特點？請一個小朋友說前面和后面的一段，請小朋友分角色說中間的三段。人體模型及正常人肺部X光片探究活動：我們身體里的秘密情景短?。簱尵纫伤品堑洳∪俗尯⒆觽冊诮巧缪莸倪^程中，親身體驗和感知醫(yī)護(hù)人員的辛苦和偉大，培養(yǎng)孩子們對醫(yī)護(hù)人員的崇敬之情經(jīng)驗建構(gòu)階段 創(chuàng)建非非醫(yī)院 [活動二] SRAS病征（一）通過孩子之間的觀察交流，加之人體模型及正常人肺部X光片的輔助教學(xué)，使孩子們初步了解SARS病毒的病征。用這樣一種擬人化的形式和孩子們講起來，孩子們似乎輕松了很多，同時也對自己身體的內(nèi)部構(gòu)造產(chǎn)生了興趣。首先孩子們一致認(rèn)為小城堡處最適合做“掛號處”。）于是我給了他們一點點提示：“我認(rèn)為‘隔離區(qū)’應(yīng)該是四周圍起來的，不讓別人隨便進(jìn)入，并且進(jìn)入‘隔離區(qū)’的走道叫‘半污染區(qū)’。*（評析：在游戲中幼兒可以自由與環(huán)境相互作用，因此環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常重要?；顒訙?zhǔn)備1．收集各種云彩圖片，并布制作“云彩的世界”。學(xué)習(xí)運用各種感官進(jìn)行有趣的描述。游戲：“樹葉找家”（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。如果讓幼兒先想象，再欣賞散文詩，效果是不是更好些，這是我思考的問題。請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編?；顒舆^程：一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“云彩世界”參觀。[幼兒園大班主題教案]“神秘非非”一、主題選定去冬以來，一種極具流行的疾病“SARS”正在全世界范圍內(nèi)悄悄傳播開來，所有人的生活都發(fā)生了巨大的變化，就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺到了生活的異常，終于有一天，陳可小朋友問我：“焦老師，我們的玩具怎么都被泡起來了呀?”可可的問題就像一根導(dǎo)火索，引來了孩子們無數(shù)個問題：“老師，我們班上的小朋友怎么有好多都沒來上幼兒園呢？”“老師，我們怎么每天早上來都要泡手呢？”“老師，我在路上看到好多人都戴著口罩，媽媽也非讓我戴上不可蠟燭和空瓶及已有知識經(jīng)驗準(zhǔn)備談話活動：它們并不可怕生成活動：非非醫(yī)院 請園醫(yī)配合，向孩子們講解有關(guān)SARS的防治知識這時，哲哲又問：“那黑黑的呢？”我笑著告訴孩子們：“那可是醫(yī)生阿姨給肺寶寶照的像呀！”“那為什么是黑的呢？我們照的相片可是有顏色的呀？”我又解釋道：“你們想，你們能看見你們的肺寶寶嗎？”“不能”，“為什么呢？”“因為有身體遮住了？”“對呀，我們身體就像一個小房子，小房子沒有門，沒有窗，那會怎么樣呢？”“哦，會是黑的。童梓昕說：“因為那里有一個文檔僅供參考小窗戶。” 陳逸翀馬上站起來迫不及待的告訴我：“我知道放在哪兒。在今天的討論中孩子們輾轉(zhuǎn)反復(fù)的思考，尋找最適合的位置。*（這次自由的活動，是一段愉快、有趣，而沒有大人干擾的時間?！?