【正文】 。最后一種說法立刻遭到眾人駁斥：自己的眼睛怎么能對準(zhǔn)自己呢？最后，學(xué)生希望我提出一個令人信服的答案，便把眼光都朝向我。關(guān)鍵是我們怎么處理“意外”？我覺得，教師樹立“平等”觀念最為重要，即教師必須真正尊重每一位學(xué)生，只有如此，你才會不讓自己的主體性凌駕于學(xué)生的主體性之上，才不會用自己的聲音替代學(xué)生發(fā)言，或用自己的感受（有時甚至只是某些參考資料的感受）取代學(xué)生的感受。又如，當(dāng)學(xué)生面對“為什么托爾斯泰在晚年反而擁有了‘俊秀之光’？”時，因?yàn)閱栴}難度較大使學(xué)生不知從何入手時，我適當(dāng)?shù)刂v述外貌美和內(nèi)在美的內(nèi)涵，應(yīng)該是很有必要的。三、教法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程： 一）、描繪托爾斯泰導(dǎo)入：介紹列夫托爾斯泰你想象中的托爾斯泰應(yīng)該長什么樣子呢？你能把他的外貌給老師描述一下嗎？二）． 初識托爾斯泰閱讀課文1至5段，探究下面問題？（1）須發(fā)：多毛、胡須濃密（2）面部輪廓結(jié)構(gòu)：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙（3）面部特征：憂郁、愚鈍、壓抑（4）長相：長相平平、普通（5）訪問者失望之情：你如何評價托爾斯泰的相貌？托爾斯泰長相粗鄙，他多毛，濃胡須，身材矮小，他擁有一張俄國普通大眾的臉。他渴望改革俄國的農(nóng)奴制度，他想把自己的私人財(cái)產(chǎn)分給農(nóng)民，然后像一個普通人那樣去生活。82歲，他走完了自己的一生。托爾斯泰《列夫 外貌描寫“表”及“里”，將課文劃分為前后兩部分，并分別概括每一部分描寫的內(nèi)容。同時，這一段也是過渡段。n)煙眉，一雙似喜非喜含情目。2．教學(xué)方法：比較法、標(biāo)題透視法、品讀法 ：品讀法、比較法、圈點(diǎn)勾畫法 課時安排1課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．導(dǎo)語在文學(xué)的天空里，閃爍著許多耀眼的明星，從古至今，從中到外，無不讓人敬仰佩服。展示同學(xué)們搜集的搜集到的描寫人物的句子，比較本文的描寫有什么不同。通過觀看古今中外名人的墳?zāi)箞D片來對比感受托爾斯泰的偉大精神。他的信仰和行為直接導(dǎo)致了妻子的不解，最終爆發(fā)了家庭危機(jī)，夫婦分家，因此他有一段不幸的婚姻?？心崮取贰稄?fù)活》，是他不以暴力抗惡的思想。師：我們想象中的托爾斯泰有共性，瀟灑、高貴，是個紳士，有貴族的生活方式，甚至還有跑車。（生齊讀）師：這幾個詞語用來評價一個人的相貌，在語體色彩上是褒義還是貶義？生：貶義。）師：同學(xué)們不僅找到了句子，還說出了這些句子的表達(dá)效果。但老師怎么覺得大家有丑化趙 本山之嫌？（生笑）師：下面讓我們回到茨威格的描寫中。這里用了比喻，黑豹似的，豹子的特點(diǎn)是什么？生：反應(yīng)迅捷，身形矯健，有捕捉力。”師：眼睛是心靈的窗戶。雖然我們對托爾斯泰的認(rèn)識只是冰山一角，但卻是個很好的開始，老師有個建議，讓我們閱讀大師，走進(jìn)經(jīng)典：（多媒體展示：《名人傳》《懺悔錄》《復(fù)活》《戰(zhàn)爭與和平》《安娜生：當(dāng)一個具有敏銳洞察力的大文豪為國民大眾的利益去挑戰(zhàn)強(qiáng)權(quán)、揭露黑暗與丑惡時，他的自身生活和個人利益一定會受到影響。生：這雙眼睛給托爾斯泰帶來了一些生氣。師：已經(jīng)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師在抖包袱了。生：我沒有見過豬腰子，但是聽人說看看趙本山的臉就可以了，今天一看，果然不假，而且是一個風(fēng)干了一年的老豬腰子。生：比喻。師：好，這是托爾斯泰給我們的很嚇人的印象。不會有外國人那種亂七八糟的大胡子，發(fā)型應(yīng) 該不錯。他的遺言不是說給妻子兒女的，而是說給這個世界的，他說：“我愛真理。但他的一生反而受其身份的困擾，無比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。晚年厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以至和家人矛盾，最后離家出走，客死他鄉(xiāng)。二、速讀新課1．閱讀提速技巧快讀、直讀、跳讀2．質(zhì)疑生字詞或句子含義詞義解釋方法：語感、支解法、轉(zhuǎn)換法三、探究課文1．托爾斯泰是一個怎么樣的人？或_________________的托爾斯泰。感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。托爾斯泰的無限崇敬與贊美之情。 老師提示：223。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)，在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。所以在找寫作手法時，問的問題不明確，學(xué)生沒有充分去找并去體會，所以給人的感覺是不知道這節(jié)課的目標(biāo)是什么，這一大的環(huán)節(jié)沒有處理好，比較失敗。他曾經(jīng)兩次離家出走，一次半路返回，另一次卻讓他永遠(yuǎn)地離開了這個世界。托爾斯泰 《安娜情感態(tài)度與價值觀，體會作者的崇敬、贊美之情。教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步的責(zé)任。這樣的設(shè)計(jì)，從理論上看似乎無可厚非，但實(shí)際操作時學(xué)生真能如我所料那般主動參與嗎？這是我非常擔(dān)心的問題。一學(xué)生首先提問，“這是一副寒光閃閃的匕首”指什么？有學(xué)生答，指托爾斯泰的眼睛。接著，我講述道，要了解一個人的內(nèi)心，我們可以觀察他的眼睛，因?yàn)檠劬κ切撵`的窗戶。我肯定了他的概括能力，順勢引導(dǎo)學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組展開討論：托爾斯泰到底“丑陋”到什么地步呢？請從文中篩選相關(guān)信息。他們欣然接受。為了引導(dǎo)學(xué)生做到，我從自己的備課體會談起，說自己是在大聲朗讀該文五遍之后，才找到一點(diǎn)備課的思路。不過，既然你認(rèn)為茨威格說的都是廢話，那你就用最精簡的文字把他的意思概括一下吧。然后根據(jù)他所說的“生活儉樸，還親自參加勞動”這個評語，引導(dǎo)學(xué)生在文本中尋找類似意思的詞或句子。于是，一個把自己生活的世界觀察得準(zhǔn)確、透徹而全面的托爾斯泰就躍然而出。此時，師生共同透視了托爾斯泰普通外表下那顆并不普通的心靈。特別是一個上課初給我“出難題”的調(diào)皮學(xué)生竟然有如此獨(dú)到如此深刻的見解，想必會令人震驚——原來，教師一旦激發(fā)了學(xué)生興趣，點(diǎn)燃了學(xué)生探究熱情，學(xué)生不僅能表達(dá)對文本的最初感悟，而且表現(xiàn)了質(zhì)疑的欲望和能力，而且在自主探究中表現(xiàn)了解決問題的智慧?！稇曰阡洝?﹣ ﹣ ﹣ ﹣ ﹣ 讓雅克他是貴族中的一個精神叛逆者，又是一個覺醒了的精神貴族。但這篇課文，篇幅較長，若沒有讀個三遍以上是讀不進(jìn)去的，我沒有讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，本想看看自己的預(yù)設(shè)教學(xué)情景和學(xué)生這種臨場回答之間還存在哪些問題，但不預(yù)習(xí)對這節(jié)課來說，就如蓋房子沒打好地基似的，前面一大塊是講一個人物的寫作手法:側(cè)面描寫、對比、修辭。擅長寫小說、人物傳記、也寫詩歌、戲劇、散文特寫和翻譯作品?！爸脖弧笔鞘裁?？“空地”是什么？ 這是什么修辭手法？ 這一段還有哪幾個比喻句？： 額頭： 皮膚： 鼻子： 頭發(fā)： 耳朵： 嘴唇：：從穿戴方面看、從職業(yè)方面看……作者這樣寫，意圖何在？223。他逝世以后，遵照他的遺囑，遺體安葬在一個小森林中，沒有墓碑，沒有十字架，茨威格稱之為“世間最美麗的墳?zāi)埂?。托爾斯泰》《列夫他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。引用名言：“水能載舟亦覆舟”“孟子：得人心者得天下，失人心者失天下。托爾斯泰》課堂實(shí)師：同學(xué)們，老師給你們介紹一位文學(xué)大師。對資產(chǎn)階級虛偽腐化的認(rèn)識和批判，對自身信仰的追尋和探索，使得他痛苦、矛盾、孤獨(dú)。）生：列夫生：和我猜測的也不一樣。（生笑）師：這是什么描寫方法呢？生：側(cè)面描寫。同學(xué)們可以選擇其中任意一位，描寫他肖像中最突出的一點(diǎn)。為什么呢？這可不是我的錯，茨威格用了長長5段文字描寫出來的托爾斯泰就是沒有眼睛的。（板書：欲揚(yáng)先抑）我想此時我應(yīng)該隨著作者的描寫讓托爾斯泰這雙具有特色的眼睛回到他的面龐上去。）生：托爾斯泰不僅用敏銳的洞察力去剖析社會、剖析他人，同樣也勇于剖析自己。（多媒體展示：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。（多媒體展示：我從這幾句話中讀出來，這是一雙 的眼睛。課件每點(diǎn)擊一下就出現(xiàn)托爾斯泰相貌的一部分，按照圖像出現(xiàn)順序，老師解說：泡沫般的鬈發(fā)；滔滔白浪般的大胡子；樹根樣的眉毛；樹柴樣的額頭；寬寬的、仿佛被人打塌了鼻梁的獅子鼻。重點(diǎn)品讀“皺似樹皮”“森林般”。師：這個詞只是指一個人的相貌嗎？它還可以描述人的哪方面？生：言行舉止。（學(xué)生默讀課文）師：怎么樣？茨威格描寫的托爾斯泰和大家想象中的一樣嗎？老師采訪一下剛才發(fā)言的兩位同學(xué)。列寧也認(rèn)為“他的藝術(shù)標(biāo)志著全人類藝術(shù)發(fā)展上的一大進(jìn)步”。因此他不僅失去了幸福的家庭，更遭到了整個貴族階級的排斥，因?yàn)樗奶亓ⅹ?dú)行是對貴族階層和統(tǒng)治階級的反叛和宣戰(zhàn)。