【正文】 習(xí)作內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單紀(jì)實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。學(xué)生之間的個體差異受先天素質(zhì)的影響，這是不可避免的，但這種差異也是很小的。教材后面附有生字表，按課序列出本冊要求書寫的120個字。課例包括4~5篇課文。第二次采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。就基礎(chǔ)知識和基本技能掌握情況來看，優(yōu)生約占30%，中等生約占50%人，差生約占20%，就閱讀和寫作水平來看，優(yōu)生約占20%人，中等生約占50%，問題生約占30%。繼續(xù)加強閱讀訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測。默讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出疑問，教師可以組織相應(yīng)的討論交流活動。引導(dǎo)學(xué)生積累語言，最好能與運用結(jié)合起來。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，注意拓寬話題范圍。在新的學(xué)期里，我有了新的打算，制定了新學(xué)期的新計劃和新目標(biāo)。我要在新的學(xué)期里努力改正我的五大壞毛病。有時我也能幫媽媽干些家務(wù)，但是比較少，特別是在我和弟弟正玩得高興的時候，我什么都不想干，只想玩。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅持每天做好值日。特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會，我們準(zhǔn)備進行了班干部競選。班主任工作也是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。我邀請老師和我的好朋友小汶來做我的監(jiān)督官。堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。自覺維護學(xué)校和班級的環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物。上不專心，重點的內(nèi)容記不住，考試的時候不該丟分的丟分，太可惜了。平時，我還要給每個家長打了電話，交換了意見，我相信這對我的班主任工作將有很大的幫助。抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。1我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。課下，我團結(jié)同學(xué)，不打鬧。篇三：小學(xué)五年級新學(xué)期計劃小學(xué)五年級新學(xué)期計劃短暫的寒假已經(jīng)成為了我的過去,我的腳步早已悄悄的邁進了新學(xué)期為我打開的大門。一種是自由組合，分別就共同感興趣的話題進行口語交際和習(xí)作，然后再全班匯報、評議。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內(nèi)容。教學(xué)精讀課文，還要注意抓關(guān)鍵詞句。教師可以根據(jù)要求，讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，在讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。(二)識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。鼓勵他們養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，進一步提高寫作水平。所以，我們在教學(xué)時要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。在八組教材之后，安排了一組“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了5篇復(fù)習(xí)材料?！翱谡Z交際五年級孩子大部分在11歲左右，身心的發(fā)育成長造成了他們的一些外部表現(xiàn)：好動，自我控制能力差，注意力不集中等。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣各有不同，有的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，使學(xué)科之間存在差距。四、教學(xué)措施(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。教學(xué)中，要強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生親歷閱讀過程，得出結(jié)論，并處理好尊重學(xué)生的獨特體驗和正確導(dǎo)向的關(guān)系。略讀課文的教學(xué) 略讀課文的教學(xué)，不同于精讀課文。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。我的第四個壞毛病就是字不好看，有時，我一心想著去玩，會把字寫得‘龍飛鳳舞’寫潦草字。我相信，如果我堅持改正以上五大缺點，我一定會成為一名出色的學(xué)生。所以我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。要有飽滿的熱情和向上的精神。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。其次，在學(xué)習(xí)上要用心。二、做禮儀小天使。，應(yīng)該處處為國家著想。老師說沒有強健的體魄何談學(xué)習(xí)，除了老師帶領(lǐng)我們晨跑外，我決定每天至少鍛煉半小時，練習(xí)老師教的武術(shù)，和好朋友一起打打籃球。新的學(xué)期，新的希望，