【正文】 也會得到廣大師生的大力支持。5．典型示范要發(fā)現(xiàn)、選擇、培養(yǎng)學生行為習慣養(yǎng)成教育的典型班級、教師、學生、家庭，認真總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗，推進行為習慣養(yǎng)成教育工作的進程。文明禮儀養(yǎng)成教育（1）尊敬師長，見到老師及外來人員要主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵教師和管理人員；（2）團結(jié)同學，不用污言穢語與同學交談，不給同學起綽號，不拉幫結(jié)派；（3）進入教師宿舍，首先喊報告，得到教師允許后進入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；（4）舉止文明大方，不穿奇裝異服，學生不留長發(fā)、不染發(fā)、不佩戴首飾、不化妝（演出時除外），做到衣著整潔，端莊得體；（5）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。對行為習慣養(yǎng)成教育活動中表現(xiàn)突出的班級、班主任、學生進行表彰，評選一批“優(yōu)秀班班主任”和“文明之星”。行為習慣養(yǎng)成教育與學科課堂教學活動相結(jié)合。3．主體性原則。宿舍要經(jīng)常開窗通風。打飯時不插隊或故意擁擠。沒有老師在場的情況下，不私自擦洗門窗。（3）學校定期對學生作業(yè)評優(yōu)并進行展覽。（用英語寫的英語教師批閱）（4）學校進行日記評比，優(yōu)秀日記編輯成集。方案要符合學校和學生實際，易操作，并做到分工明確、責任到人。強化思想政治課、思想品德課、品德與社會、品德與生活的教學。通遼市教育局第四篇：學生個人行為習慣養(yǎng)成教育實施方案學生個人行為習慣養(yǎng)成教育實施方案一、前言行為決定習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。勤剪指甲。常抓不懈，建立長效評比機制。這么多習慣在培養(yǎng)的時候要統(tǒng)籌安排，分清主次，明確先后，有步驟地去培養(yǎng)。，進入學生行為習慣養(yǎng)成教育的實施階段。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，終于有一天，會粗到牢不可破。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。五、成立領(lǐng)導小組，組長：馬克榮副組長：蔡英成員：王佳妮、胡萍（負責一、二年級）高輝、廖林蘭（負責三、四年級）丁寧、翟瑩瑩（負責五、六年級）領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由周丁寧負責處理日常事務(wù)。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。養(yǎng)成教育是一項需要長期堅持不懈的工作，定期檢查，適時評比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。各學校要進一步完善校規(guī)校紀，如《學生日常行為養(yǎng)成細則》、《學生一日常規(guī)量化評估方案》、《學生課堂常規(guī)》、《學生校外行為規(guī)范》、《學生家庭行為規(guī)范》等等，讓學生明白什么可以做，什么不可以做。（三）依賴社會教育聯(lián)結(jié)社會各界力量，積極開展社會實踐活動。（3）學校每學期舉辦讀書心得或征文比賽一次。及時復習的習慣：（1）要求學生加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。穿越馬路，要聽從交通民警的指揮，走人行橫道線，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。7．注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴金銀首飾，男生不留長發(fā)，女生不化妝，男女生均不得染發(fā)或留怪異發(fā)型。不亂貼、亂寫、亂畫。行為習慣培養(yǎng)，必須按照學生思想品德形成的規(guī)律和身心成長的規(guī)律，在長期的訓練中逐步生成，以促進學生全面、和諧和可持續(xù)性發(fā)展為目標。行為習慣養(yǎng)成教育與學生志愿者行動相結(jié)合。在學生中開展給老師寫一封信、匯報一次思想、做一張賀卡、提一個建議、寫一首詩等小型活動，來表達對老師的感激之情。（2）上課認真聽講，遵守紀律，獨立完成作業(yè)，考試不作弊，不頂撞老師，遇到老師主動問好，以優(yōu)異的成績感激老師的教育之恩。五．保障措施1．加強領(lǐng)導學校成立以張立國為組長，楊會軍、段雨筍、劉繼紅、李哲、賈玉慶、陳繼梅為副組長的中學生行為習慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組，組員由各年級組長、班主任、科任教師組成。做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查，檢查有密度，有力度，不能讓同學們有僥幸與松懈心理，久而久之，才能變成同學們的自覺行動。在養(yǎng)成教育方案的實施中，班主任在大多數(shù)情況下都將會是養(yǎng)成教育的直接施行者，責任重大，必須要讓所有的班主任明白所從事工作的重要意義，最大程度的發(fā)揮班主任在養(yǎng)成教育中的作用。中學生處于特殊的時期，他們渴望得到老師等成人的理解和尊重。4．勞動教育：學校要研究制定學生自我服務(wù)、家務(wù)勞動以及公益勞動等方面的實踐要求。遵循青少年身心成長規(guī)律，注重學生個性發(fā)展，與時俱進，不斷創(chuàng)新，完善方法和措施。2．內(nèi)容具體化。學校在分析思想品德后進生的心理和他們平時的活動發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生心理多為浮躁，好動，無所事事，無法專心投入學習，所以，學校將特地為此舉辦各類活動小組，讓他們自己干自己喜歡干的，將他們引導到有益的活動和學習中，促進他們身心健康發(fā)展。例如：學校將把九月份定為常規(guī)教育月，組織入校新生系統(tǒng)地學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度。在養(yǎng)成教育中，我們要發(fā)揮榜樣的作用，通過獎勵優(yōu)秀個人、集體，激勵后進。第二篇：學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案一、指導思想行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。打飯時不插隊或故意擁擠，就餐時保持安靜；（6）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。按照教育局文件精神，學校將結(jié)合文明班級創(chuàng)建活動，評選一批“最美班級”。教師要根據(jù)學科特點，積極參與到學生行為習慣養(yǎng)成教育的活動中來。在行為習慣養(yǎng)成中要明確學生的主體地位，要通過自身的學習與提高，感受到形成良好習慣的效果，體驗到矯正不良習慣的益處，從而使良好的習慣得到鞏固和發(fā)展。養(yǎng)成積極創(chuàng)建文明宿舍、文明班級的好習慣。參加集體活動守時肅靜，作文明觀眾，大會發(fā)言首先向師長和觀眾敬禮，發(fā)言結(jié)束道謝。不在零食攤點購買無衛(wèi)生保障的食品。練后反思的習慣：（1）要求學生練習之后進行反思，將知識引申、擴展、深化。三、實施途徑（一）充分發(fā)揮學校教育主渠道作用，抓好行為習慣養(yǎng)成教育工作。要有明確的階段工作目標和工作重點。在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環(huán)節(jié)，做到知行統(tǒng)一。習慣不是一般的行為，是經(jīng)過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。學生行為的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為一日常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期進行下去，并作到每周一通報。開始時要 由淺入深、由近及遠、由漸進到突變，要寧少勿多、寧易勿難。，每一月為一個周期，使學生行為習慣養(yǎng)成教育半年有起色。它把習慣比喻為一根繩索，每次行為的重復，就相當于又為它纏上了一股繩索。（2）讓全班師生充分明確一個好習慣的可行性要培養(yǎng)一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎(chǔ)上。主動幫爺爺奶奶捶捶背，洗洗腳。不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校。五是要加強檢查督辦，以評價促養(yǎng)成。把開展養(yǎng)成教育最重要的一些要求制定成規(guī)范。學校要通過家長學校、家校聯(lián)系卡、校信通等方式，加強與學生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。（2）教師對學生課外閱讀要進行引導和指導，每周檢查讀書筆記。（2）教師上課時要進行指導，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學生科學探究的能力。不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。6．行為文明：習慣點頭、微笑、握手；著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，舉止文明，不追逐攆打。定時清掃衛(wèi)生承包責任區(qū)和教室。中小學生行為習慣養(yǎng)成教育必須遵循以下原則：．科學性原則。以政教處為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學生實際、富有教育意義的活動為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等，開展教育活動。（二）專項實施（每學）主題班會：“用禮儀溝通心靈，讓文明變成行為”；（時間：5月下旬）“文明與我同行”演講比賽；（時間：6月上旬—6月下旬）開展“感恩老師，奉獻真情”活動。三、具體內(nèi)容感恩教育（1）幫助父母做一些力所能及之事，體會和感激父母的艱辛和不易，培育學生感激父母的養(yǎng)育之情。使每一位鳳鳴中學的畢業(yè)生都能養(yǎng)成良好的行為習慣。我校要結(jié)合實際，建立一整套具有自己特色的檢查制度，形成“政教處→班主任→學生干部班干部→學生”金字塔式的管理結(jié)構(gòu)，層層檢查，逐級落實，政教處要每天提前半小時上崗巡查學生的行為規(guī)范的執(zhí)行情況，值勤學生干部要早、中、晚上崗執(zhí)勤，課間在校園巡視，檢查學生的違紀現(xiàn)象及課間操的質(zhì)量，政教處要負責檢查樓道，教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況以及課間紀律，自行車擺放等，檢查時要嚴格按照學校制定的《班級量化考核細則》，決不遷就，并及時公布檢查結(jié)果。班主任身處教育的第一線，每天直接面對學生，他的一言一行將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。2． 尊重學生，變