【正文】 左物右碼、鑷子操作、先大后小、砝碼 +游碼 +單位） 教學過程 教師活動設(shè)計 學生活動設(shè)計 由身邊事物引入物質(zhì)的多少 木椅、鐵錘、鋁鍋等是我們身邊的一些物體，木椅是由木頭組成的，鐵錘是由鐵組成的，鋁鍋是由鋁組成的，我們說木頭、鐵、鋁是組成木椅、鐵錘、鋁鍋這些物體的物質(zhì)，這里所講的物質(zhì)就是組成物體的材料 ．顯然自然界中的一切物體都是由物質(zhì)組成的． 鐵釘和鐵錘都是由鐵組成，它們含有的鐵一樣多嗎？一杯水和一碗水都是由水組成，它們含思考、比較 物質(zhì)與物體． 體會物體所含物質(zhì)的 有的水一樣多嗎？ 多少有差別． 介紹質(zhì)量的概念、探討質(zhì)量是物質(zhì)本身的一 種屬性、自學單位換算、建立質(zhì)量的具體概念、 區(qū)分質(zhì)量與 重量 物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少，叫做物體的質(zhì)量．符號是（ m） 思考以下幾種情況物體的質(zhì)量有沒有變化，即含有的物質(zhì)有無增加或減少？ 將橡皮泥換一個形狀； 一塊冰熔化成水 將鉛筆由赤道帶到南極，帶到月球． 總結(jié) ：物體的質(zhì)量是 物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)和所處空間位置的變化無關(guān)． 就像比較長度的大小一樣，比較兩個物體質(zhì)量的大小也要確定單位，自學書上 2930 頁的內(nèi)容．回答以下問題： 質(zhì)量的國際單位及符號 質(zhì)量的常用單位及符號