【正文】 么不能是2，0，1，2這四個數(shù)中的() C．1 分析：由于ab≠0，所以a、b有以下四種情形：(1)a0且b0；(2)a(3)a0且b(4)a0．因而要分這四種情況討論．除了以上的問題外，從中也學(xué)習(xí)了很多知識，收獲也很多。二列：列出相關(guān)的知識點的框架，標(biāo)出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系。(四)扎實搞好復(fù)習(xí)，減少遺忘。聽懂重點、難點剖析(尤 其是預(yù)習(xí)中的疑點)。其中對杭州師范大學(xué)鞏子坤教授的講座，印象最深刻。學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。思考是構(gòu)建成功最真實的勞動，只有“多思、勤思、反思”才能激發(fā)思維的亮點。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法，從而提高學(xué)生對知識遷移的能力。初中生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)初中學(xué)生的新要求。第一，學(xué)會點、劃、批、問。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是一個由非智力因素、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力多元組成的統(tǒng)一整體，因此，應(yīng)以系統(tǒng)整體的觀點進行學(xué)法指導(dǎo)，目的在于使學(xué)生加強學(xué)習(xí)修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，進而提高學(xué)習(xí)能力及效果。讀時要邊看邊想邊算，可先試著算，算不出來，再看解答。這樣，讓學(xué)生抓住重、難點，沿著知識的發(fā)生發(fā)展的過程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能使其由“聽會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶牎?。特別是低年級學(xué)生做到這點很困難。第三、課堂上，要“專心聽、仔細(xì)看、善于想、敢于問、勤于解、重點記”。最后，送給同學(xué)們?nèi)湓挘骸胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”；“課上十分鐘，課下十年功”；“百聞不如一見，百看不如一練”。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過新舊知識之間的聯(lián)系，形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。預(yù)習(xí)的最佳時間是晚上的 8：00 到 9：00 這一段時間，單科的預(yù)習(xí)的時間一般控制 在 15 分鐘到 30 分鐘左右。善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納。也要做好單元小節(jié)。(六)做練習(xí)題強化、鞏固新的知識結(jié)構(gòu)。選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選。本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達出來)。口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動回答問題或參加討論，也可避免走神。二、細(xì)讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意該知識的形成過程，了解課程的內(nèi)容的重、難點，新舊知識的聯(lián)系及新知識在學(xué)科體系 中的地位與意義，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課，而后再做練習(xí)，通過 練習(xí)來檢查自己的預(yù)習(xí)時掌握的情況，最后再帶著自己不懂的問題去聽課。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。第三篇：淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中小學(xué)生增長學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的廣闊天地。2，細(xì)心專注做題。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。可見，科學(xué)的思維方法是掌握好知識的前提。（2）概念要精讀：正確理解和使用概念，是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了增長學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的廣闊天地，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是教育者通過一定的教育途徑對學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并靈活運用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強的自學(xué)能力的方法?？磿^程中應(yīng)不斷向自己發(fā)問，多想想為什么，加深對概念定理的理解。還有就是我們在教學(xué)過程中還應(yīng)善于暴露思維過程，留下一定的思維時間與空間，使學(xué)生“思在知識的轉(zhuǎn)折點、思在問題的疑難處、思在矛盾的解決上、思在真理的探索中”，使學(xué)生達到融會貫通的境界。在具體指導(dǎo)時可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。所以，養(yǎng)成細(xì)心專注做題的習(xí)慣，才能對奪取數(shù)學(xué)的高分。主要從以下幾個方面來談一