【正文】 一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。水庫(kù)打開，哭叫之聲不絕于耳。二、初讀感知１、教師范讀文，學(xué)生思考：文主要講了什么內(nèi)容？請(qǐng)概括回答。）⑵為什么第三次還是“不可理解的美”這與第一次有什么不同？（上帝第一次看到人類相愛，因?yàn)樗麖膩?lái)沒有見過，所以不可理解。──車爾尼雪夫斯基成熟的愛情，敬意，忠心并不輕易表現(xiàn)出來(lái)，它的聲音是低的，它是謙遜的，退讓的，潛伏的，等待了又等待。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這封《致女兒的信》介紹作者：瓦西里3．再讀課文，提出自己在閱讀中遇到的難題或值得思考的問題，集體展開討論。從那時(shí)起人就成了大地上的上帝。另外，學(xué)生對(duì)于課文中一些含義較深較抽象的語(yǔ)句，學(xué)生理解起來(lái)會(huì)有一定的難度。通過討論去品味文中含義深刻的語(yǔ)句。忐忑：心神不定。)品味語(yǔ)言：做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候?；裟妨炙够呐畠旱哪挲g和我們差不多大，他其實(shí)是在暗示女兒應(yīng)當(dāng)如何善待愛情，結(jié)合中學(xué)生早戀現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā?．收看古今中外的經(jīng)典愛情故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺(tái)》《魂斷藍(lán)橋》《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號(hào)》《亂世佳人》等等。愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會(huì)使人感受到幸福。）一（抔）黃土（p243。愛情高于上帝，真正的上帝是人。（）學(xué)了本文，你有什么感受或收獲?請(qǐng)給作者寫封信。讓我們的愛情永不衰絕。愛情像親情一樣，當(dāng)一方撒手人寰，另一方會(huì)說：愛情是一座矮矮的墳?zāi)?，情人在里頭，我在外頭。體會(huì)運(yùn)用小故事闡述抽象道理的好處。學(xué)生自由討論、交流。再讀課文，提出問題，創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)文中父親的形象和文章的寫法：(1)、你是如何理解愛情的? 提示：在提出這個(gè)問題之前，可以向?qū)W生闡明愛情是人類最美好的情感，讓學(xué)生放下心理包袱。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。更重要的是感動(dòng)，他覺的是他創(chuàng)造了人類，可是卻主宰不了人類的愛情，那就讓人類自己主宰自己吧。)故事中為何要把這對(duì)男女的愛情放在五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)?這說明了什么?提示：真正的愛情能夠經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)。ｎ怒不可遏232。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：注意從正面去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)其正確的愛情觀和人生觀。因此，教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指引。(人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對(duì)方以幸福??因?yàn)閻矍槭侨祟愑篮愕拿篮土α?，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。閱讀文章，整體把握文章：1．朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語(yǔ)氣。教學(xué)方法：朗讀、復(fù)述、討論、合作、探究。那么名人們是如何理解愛情的呢？教師出示名人名言，讓學(xué)生讀一讀。）師明確：愛情就是忠誠(chéng)！忠誠(chéng)是不因歲月的流逝而改變這份感情！時(shí)間過得越長(zhǎng)，經(jīng)受的考驗(yàn)越多，愛情越美！哪怕過了五十年?。?、那么，第三次呢上帝第三次來(lái)了以后只有一個(gè)人了，老奶奶已經(jīng)去世了，只剩下老爺爺一個(gè)人了。他曾多次獲得國(guó)家級(jí)的勛章和稱號(hào)?！窘虒W(xué)過程】一、故事導(dǎo)入１、講故事導(dǎo)入：在很久以前，一座城市居民經(jīng)常和另一個(gè)城市的居民打仗，很多年都不分勝負(fù)?？吹饺绱说膽K狀，圍困者做出了一個(gè)人道的姿態(tài)，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容納極少一部分人，他們的頭領(lǐng)喜歡女人，所以只能讓婦女上船，并要求只能帶自己最喜歡的一樣?xùn)|西。２、請(qǐng)同學(xué)說說聽了文后的感受。第二次看到經(jīng)過五十年歲月的消磨，男的女的還是這么相愛，他感到很美，無(wú)與倫比。──［英］狄更斯愛情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語(yǔ)，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強(qiáng)迫，愛情是建立在共同語(yǔ)言的基礎(chǔ)上的。亞歷山德羅維奇提出問題，創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)文中父親的形象和文章的寫法：1．你是如何理解愛情的?用心愛心專心提示：在提出這個(gè)問題之前，可以向?qū)W生闡明愛情是人類最美好的情感，讓學(xué)生放下心理包袱。3．愛情，它高于上帝。教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備好課件，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過多感官的刺激來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，創(chuàng)設(shè)情景幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。理解愛情的真正含義，讓學(xué)生樹立正確的愛情觀。繁衍：逐漸增多或增廣。上帝久久地佇立凝視著?？偨Y(jié)：愛情很美，可中學(xué)生不是戀愛的季節(jié)，過早的摘取戀愛的果實(shí)，品嘗到的不是愛情的甜蜜，而是酸澀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課歌德說過：“哪個(gè)少年不鐘情，哪個(gè)少女不懷春？”正值花季的少男少女，必然對(duì)愛情充滿了好奇和遐想。）（4）、文中的上帝面對(duì)人的愛情有何表現(xiàn)?為何多次寫到上帝的態(tài)度? 表明愛情是人類獨(dú)有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才能夠愛。青春不是愛情的季節(jié)，因?yàn)槲覀冞€沒有足夠的能力去承擔(dān)。u）怒不可（遏）（232。（四）、作者用講故事回答女兒的提問，這樣寫有什么好處？ 用故事揭示抽象的概念，深入淺出，形象生動(dòng)，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)。六、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基《致女兒的信》，他給我們上了一堂很好的愛情教育課?！?莎士比亞 ? 《上邪》上邪天??！我欲與君相知，我愿與你相愛，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。）心靈的追念（余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)中寫道：鄉(xiāng)愁是一座矮矮的墳?zāi)?，母親在里頭，我在外頭。三讀課文，品味語(yǔ)言。然而過早摘取愛情的果實(shí)，我們能收獲甜美嗎?可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。第25段：告訴女兒該如何對(duì)待愛情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生處于特殊的生理和心理階段，理解愛情的本質(zhì)有些困難，使得學(xué)生不太愿意就這一敏感話題發(fā)表看法?？偨Y(jié)：上帝是被震撼了，他無(wú)論采用什么樣的方法，都阻止不了人類的愛情，而且人死了，愛情沒有死。(愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。ｕ無(wú)與倫比ｌ配合優(yōu)美動(dòng)人的背景音樂，教師可以出示一些名言警句或者一些感人的愛情故事，讓學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)和感悟，逐步形成正確的愛情觀。對(duì)于愛情這個(gè)既神秘又敏感，既好奇又困惑的情感，學(xué)生如處理不當(dāng)，思想認(rèn)識(shí)不足，就會(huì)產(chǎn)生早戀等的不良現(xiàn)象。7．作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊?