20xx秋浙教版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)11暑假中的一天3(留存版)
【正文】 ． 師 ：小記者們?cè)?來我們班 級(jí)之 前就采訪過許多同學(xué)了，她還帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢。 教師小結(jié)：其實(shí)，只要我們多動(dòng)動(dòng)腦筋，就能多創(chuàng)造一些好心情，就會(huì)覺得暑假生活的每一天，每一件小事都是那么有意義。 （ 2） 學(xué)生從紙盒中選取紙條，被選到的同學(xué)上臺(tái)講述自己的 學(xué) 生 的生活 素材 非常 豐 富，“ 假期生活 簡(jiǎn) 單回顧”過程要 留 有充足的時(shí)間保 證 小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生 都 有話可說，有時(shí) 間 可說，教師還要 留 心典型的事例以 便 進(jìn) 行全班交流。 朋 友 是 不是也和我們一樣呢？ 教師組織學(xué)生挑選 ~5 中同一人物的幾幅圖片，自由組合順序，說說書中的小朋友暑假中的一天是怎么度過的。由于此次假期是一年級(jí)小朋友在小學(xué)生活中的第一個(gè)暑假，因此學(xué)生的感受肯定是多元而復(fù)雜的，既有新鮮與興奮，又有雜亂甚至無聊等其他負(fù)面的感受，而由此引發(fā)高興、害怕、擔(dān)憂、 生氣傷心等情緒。 “ 征 稿啟事”的設(shè)計(jì) 是 用情境調(diào)動(dòng)學(xué)生 參 與的興趣與熱情。對(duì)于 如 何 使情緒從 暑期難忘經(jīng)歷，教師引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)表感想 。（點(diǎn)擊播放視頻“暑期 生 活 圖片組”） 2． 實(shí) 踐作業(yè)。 5． 分 享好心情。教師發(fā)給 每 個(gè) 學(xué)生幾張小紙條，指導(dǎo)學(xué)生選擇暑假里感到最快樂高興、最激動(dòng)、最滿足或最傷心 、最害怕的事，用簡(jiǎn)單的文字或圖 畫 寫 在紙上，寫好自己的姓名，投入相應(yīng)紙盒里。其實(shí)，這些都很正常，我 們來看看書中的小讓 學(xué) 生用一個(gè)詞形
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