【正文】 聞①順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰②博聞強志③不能稱前時之聞用①用心一也②又備經年裹物之用③兵精足用，英雄樂業(yè)④愿早定大計，莫用眾人之議也⑤皇上欲大用康先生從①惑而不從師②見漁人，乃大驚，問所從來攻①術業(yè)有專攻②不可勝者守也，可勝者攻也③他山之石，可以攻玉中（①—④讀zhōng）①甕中之鱉②中峨冠而多髯者為東坡③中道而廢④古之人虛中樂善（⑤—⑦讀zh242。如：他的真知灼見,使我們對事情有了一個透徹的了解。如：語言精練。第一篇：高三語文總復習［字］【精練/精煉】精練（或講話）扼要，沒有多余的詞句?！菊嬷埔姟空_而透徹的見解（不是人云亦云）。如：經過警方鍥而不舍的追查偵辨,一件曲折離奇的兇殺案終于水落石出了。（3）無明顯標志詞的判斷，翻譯時直接在主語后面加“是”青，取之于藍而青于藍。假輿馬者，非利足也。不必古義：不一定；今義；不需要。②最重要的途徑之一，就是研讀世界文學，就是地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經驗、象征、幻象和理想的巨大財富。但是盡管如此，我仍然不反對任何人傾心于書。古之人虛中樂善，不擇事而問焉，不擇人而問焉，取其有益于身而已?？孜淖硬粣u下問，夫子賢之。二、素材提純從課文中找出與下列話題有關的內容話題：學習?修養(yǎng)第二專題現代文部分【知識梳理】一、語音吧臺隘——224。劣馬，常比喻沒有能力②n作者認為讀書人要有愛的追求，要有理想，要有對知識的敬重?！渡袝凡皇钦f嗎？“喜愛問（的人，學問知識）就豐富。所以貴人可以問身份低的人，道德才能高的人可以問不成器的人，老人可以問年輕的人，只要學行方面能有成就便可以了。一、“的、地、得”的在詞形上分化“的、地、得”作助詞時都讀輕聲，為了使它們的拼式在書面上有所區(qū)別，分別用拼寫為d,dp,dpy。英文中常有he/she的表達方式，就是因為缺乏統(tǒng)稱詞的結果。②看是不是“最小的語言單位”。所謂“基本的”，就是說組成句子的基本單位是詞。例如“古代漢語詞匯”、“現代漢語詞匯”分別就是指古代漢語、現代漢語的詞的總匯。③聯綿詞都是單純詞。如：地震、花開、口渴、胃痛、心跳。 mǔ xu227。 w227。（2）6年來，我們的語文老師總是認真地＿＿_＿（lǚ x237。n）的工程師”??！四．找出寫錯的字，并改正在括號里。（2）突然，飛機遇到了一股（）的寒流，機翼和螺旋槳上都結了冰，越結越厚。媽媽（）吃多少苦，（）不會動搖她供我上大學的念頭。香山的秋天是令人向往的地方。（）地球有吸引力，（）樹上的蘋果往地上掉，不往天上飛。翡（）兀（）臀（）丫（）券（）丞（）逸（）黝（）憨（）冊（）穎（）炙（）癟（）峻（）郅（）匐（）凹（）享（）妝（）摩（）箍（）衰（）盾（）倉（）晉（）斬（）叉（）帥（）冥（）辦（）閂（）為（）(2)勾出帶點字的意思。n），教學有＿＿＿＿（m226。你用愛拼的精神，＿＿＿（y237。 xi239。 w226。如：菊花、小刀、豬肉、生日、商人。如：“人生、教師、講授、人民幣、紅段子、東倒西歪”等。有些字可以自由組詞，如“蝴蝶”的“蝶”有意義，可以組成“彩蝶、粉蝶、化蝶、蝶衣”，“蝴”就沒有意義，不能單獨使用，只能組成“蝴蝶”才有意義，不能跟其他的字組合?；蛘哒f，詞是能夠自由運用的最小的語音語義結合體。如：蘇維埃、馬克思、巧克力、奧林匹克、布爾什維克等。它們對豐富中文的表達方式，消除上下文中的歧義是有益的。課第三篇：高三語文總復習［字］也不是不專心用功的緣故，他學習的不是古代儒家學習的（東西），他喜愛的也不是古代儒家喜愛的（東西），不善于問是理所當然的。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。用于孩子們玩游戲不合適?！膀緹o爪牙之利”的“利”同此暴：①p249。變成了一個洲乃至全世界，變成了天上的樂園和地上的象牙海岸，永遠以新的魅力吸引著他們，永遠放射著異彩。智者千慮，必有一失。等于己者，問焉以資切磋，所謂“交相問難，審問而明辨之”也。沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴重的罪過之一。聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。小學古義：小的方面學習；今義：指小學學校教育。下文“無以成江海”中“無以”同此）夫庸知其年之先后生于吾乎（“庸……乎”，表示反問，意思是“難道……嗎？”）六．異義細解君子博學而日參省乎已。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。如：為人處事要有定見,絕不能隨波逐流,人云亦云。如：這滿園春色,叫人情不自禁地想入非非!【大徹大悟】徹底明白、領悟?！咀埔?卓見】灼見：透徹的見解。前者可用于資金、材料、經驗等方面，如：在語文教學中,要有針對性地進行積累詞語的訓練,讓學生不斷擴大自己的語匯量。（二）熟語積累【望洋興嘆】本義指在偉大的事物前感到自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。如：學習科學知識，應該按部就班，循序漸進。④是我于花之未開，先享無窮逸致矣。）（3）狀語后置句冰，水為之，而寒于水。蚓無爪牙之利，筋骨之強。，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。5．下列句子的句式與例句相同的一項是（）例句：不拘于時，學于余A．句讀之不知，惑之不解B．師者，所以傳道受業(yè)解惑也c．蚓無爪牙之利，筋骨之強D．信而見疑，忠而被謗第4課時閱讀與寫作課時目標提升學生的閱讀能力。但是盡管如此，我仍然不反對任何人傾心于書。賢于己者，忌之而不愿問焉；不如己者，輕之而不屑問焉。D．圣人所不知，未必不為愚人之所知也3．下列各句對的闡述，不正確的一項是（）A．針對讀書人“學而不問”的陋習，圍繞“非學無以致疑，非問無以廣識”的中心觀點作闡述，倡導“問學相輔”的正確求學態(tài)度。戕——qiāng給——jǐ箓——l249。③“生”通“性”，資質，稟賦。讀書是獲得教養(yǎng)的最重要的途徑之一，應該傾心于書。三代以后，有“學”而沒有“問”，朋友間的交往，能做到規(guī)勸做好事，不做壞事就不錯了，那種在大是大非問題上互相請教，勤勉地只是以進修為急務（的人）未多見，（更）何況世俗的人呢？認為自己對，別人不對，（這是）世俗人的共同毛病，學習有未貫通（不理解的地方），（卻）偏偏以為理解，（所持的）道理有不穩(wěn)妥（的地方），（卻）胡亂地憑主觀猜測，像這樣，就終生幾乎（都）沒有（什么）可問的事情（了）。這里，作者以自己的閱讀體驗為例，認為經典作品有持久的魅力，重復閱讀，可以不斷地有所感悟，有所發(fā)現，懂得“精細、深入和舉一反三地閱讀”，就越能看出每一個思想和每一部作品的獨特性，而這種感悟的過程，正是獲得教養(yǎng)的途徑。dpy表示“得”用的是漢拼文的完全拼法。Tb gtosuo tby, tbbta bf rge dbisvilp.第四篇：高考語文復習高考語文復習專題 漢語語素分析一、語素語素是最小的語音語義的結合體，是語言的最小單位。語素構詞的方式①有的語素可以獨立成詞，也可以與別的語素只有地組合成詞（前后均可）。三、字字是記錄語言的符號，是書寫單位。雙音詞：雙音詞是由兩個音節(jié)構成的詞。如：乒乓、哐啷、嘩啦、嘟嘟。⑦補充式：后一語素補充說明前一語素，詞的意義以前語素為主。n lǐ yǒu hěn duō zhēn gu236。二、給下列各組詞的注音加上聲調。n）；他＿＿＿＿（dū c249。（）６．田鼠跑到田里糟蹋莊稼。D，十根筷子堅如鐵E人心齊。十三，修改病句。異口同聲地說：“贊成！”爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。（1）己所不欲，（2）前事不忘，（3）生于憂患，（4）烽火連三月，十一，.按要求改寫句子。（）８．楚王想侮辱晏子，卻反到讓他取笑了。i hu225。（1）你是一顆明珠，在＿＿＿＿（hǎi xi225。ng w249。第五篇：六年級語文畢業(yè)總復習—字詞句測驗六年級畢業(yè)總復習拼音，字詞句測驗一、讀拼音，寫句子。如：馬克思、阿司匹林、沙發(fā)、英特爾。多音詞：多音詞是由三個及三個以上音節(jié)構成的詞。一般情況下，一個漢字記錄著一個音節(jié)。②有的語素不能獨立成詞，卻可以與別的語素自由結合成詞。語素的分類①單音節(jié)語素：用一個音節(jié)表示的語素。e的原形。永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。