【正文】 提供一個晉升的機會或者說是發(fā)展的平臺,那么員工就會選擇離開公司,所以很多企業(yè)主經常感嘆“員工得到培訓后就離職了,還是不要培訓員工”。讓我感知教師專業(yè)發(fā)展的五個向度，教師要有一種人文底色，學科本色，專業(yè)亮色，科研成色和人格的特色。眾所周知，福利在企業(yè)提供給員工的一種補貼，企業(yè)是可以根據盈利狀況隨時調整的，因為它不受法律的保護，企業(yè)甚至可以隨時取消。在企業(yè)里，員工是培訓提升的主要對象。這充分說明，歷經市場經濟的洗禮，廣大企業(yè)員工切身體會到，自身素質的提升對企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。在一份國內企業(yè)員工的總體調查報告中，涉及了薪酬、福利等情況的對比。這就保持了企業(yè)和員工對于培訓的積極性，因為雙方各有所投、各有所獲，企業(yè)會因此加強培訓的管理和規(guī)范化，員工會積極的參加培訓，并提出合理化的建議。但時代光華認為培訓不能成為員工福利，而是由企業(yè)和員工共同投資、分享收獲的人力資源開發(fā)管理方式之一。聽了報告后，我反思到合作學習在一節(jié)課中的恰當利用才能收到好的效果。在具體的工作中，加強技能操作和管理知識方面的培訓，全面提高技術人員的操作技能和管理水平，為員工的晉升、加薪提供了較好的機會。的確如此，20世紀60年代是生產管理時代、70年代是營銷管理時代、80年代是資本運作時代、90年代至今是人力資源管理時代。通過培訓，可以讓更多員工在個人知識和能力上提高，當員工學到了豐富的知識，還會使員工發(fā)自內心的感激企業(yè)為他們提供使自己成長和發(fā)展的機會，自然有了自尊和自信心，更有效地調動了員工的積極性的主動性，也同樣自然而然地增強了企業(yè)的向心力的凝聚力。因此，企業(yè)必須重視對員工的培訓，一是滿足員工不斷提升的需求欲望，全面提升員工的素質，二是員工的素質得到提高后，企業(yè)可以因勢利導，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值，這正是體現一種雙贏的經營理念。破冰活動使我們這些長期工作在一線的疲憊的老師們，感受到了輕松，解脫了內心的疲憊，享受了生活的快樂。第四篇：培訓是一種福利,錯了!培訓是一種福利，錯了！來源：時代光華20130408 14:54:33您是第87位閱讀者作為一種人力資源開發(fā)管理的手段，培訓一直被當做是一種福利，這在業(yè)界卻一直飽受爭議。以上三個特點就直接產生了同一個問題：培訓的風險性。在企業(yè)里，培訓其實是最性命攸關的大事。員工是企業(yè)的基石，讓員工參加學習培訓，可以從根本上提升企業(yè)的競爭力，也是員工體現個人價值的心聲。殊不知，主動參與企業(yè)安排的培訓，并努力達到公司規(guī)定的培訓要求，更是任何一個員工義不容辭的責任，否則的話，就是一種不稱職了。對于企業(yè)與員工的關系說法很多，有說是雇傭與被雇傭關系、有說合作關系等等，時代光華認為企業(yè)與員工之間是一種投資關系，企業(yè)投資資產，員工投資時間和腦力或體力，從而謀求共贏的投資合作。從教師角度來說高效課堂要具備的三