【正文】 學生制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，還要幫助學生樹立職業(yè)意識和職業(yè)觀念。因此，高校應結合社會職業(yè)供需實際，結合高校自身情況，在了解學生特征、職業(yè)意愿和能力等基礎上，輔以科學的測評技術和測評方式，對學生的職業(yè)生涯進行科學合理地指導和規(guī)劃，幫助學生正確認識自身特點和能力，增強學生的職業(yè)意識，提升大學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。我與他人打交道，我思維跳躍，并作為團隊的一分子解決問題。二、職業(yè)探索就業(yè)前景：隨著經(jīng)濟體制和政治體制改革的不斷深入，特別是加入WTO以后，我國對公共事業(yè)管理方面人才需求日益迫切，在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)境保護、社區(qū)管理、市政項目評估、城市規(guī)劃管理、公共網(wǎng)絡管理、物業(yè)管理、社會保險、非營利組織與中介組織管理等領域人才需求數(shù)量總體來講還是比較廣泛。有非常好的老師來交我們基礎課與專業(yè)課，從中我學到了很多東西并且比較扎實。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場競爭日益激烈。在大學期間，按照自己的整體計劃按部就班的進行，及時調(diào)整狀態(tài)。取得高級會計師、注冊會計師證書。為了高效的利用時間，實現(xiàn)自己的人生價值，特作以下個人職業(yè)生涯規(guī)劃。如：教育工作者（教室，教師行政人員），社會工作者（咨詢?nèi)藛T，公關人員）。職業(yè)能力探索小結自我感覺自己能力的潛力比較強，具有信息收集和篩選能力，準確的自我評價能力和接受他人評價的承受力，并能夠從成敗經(jīng)歷中有效地吸取經(jīng)驗教訓。（2）我的弱勢：（Weakness）經(jīng)驗少，同期畢業(yè)人數(shù)多，同等水平或比自己更高水平的人大有人在，競爭和就業(yè)壓力大。為社會做出貢獻，而又實現(xiàn)自我的價值。評估的內(nèi)容實施策略評估：計劃往往趕不上變化快，我必須對自己的職業(yè)進行合理的定位，并不斷加以調(diào)整，致力于自己能夠?qū)崿F(xiàn)的工作。目前大學生就業(yè)指導雖然已經(jīng)全面展開, 但仍然存在不少問題。目前大學生的就業(yè)已經(jīng)進入“雙向選擇,自主擇業(yè)”的市場配置模式,市場競爭激烈,優(yōu)勢劣汰的形勢日益突顯。三、我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題 在國外, 生涯規(guī)劃教育是從幼兒園就開始抓起, 已形成一套完在西方職業(yè)生涯規(guī)劃理念高度發(fā)達的國家, 很多人從小學時代就開始了職業(yè)整的理論體系,并在高校中廣泛運用。因此, 職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個靜態(tài)的過程, 而是個動靜結合、交替的過程。當前一定時期內(nèi),高等學校將仍然是大學生就業(yè)指導的主戰(zhàn)場。高校要發(fā)動一切可發(fā)動的力量,設法為學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)造良好的氛圍。鼓勵國有大中型企業(yè)特別是創(chuàng)新型企業(yè)更多吸納高校畢業(yè)生，支持困難企業(yè)保留大學生技術骨干。同時，注重選樹先進創(chuàng)業(yè)典型，借助媒體對創(chuàng)業(yè)典型事跡進行宣傳，讓全市有創(chuàng)業(yè)意愿的青年學有榜樣，趕有目標。創(chuàng)業(yè)的本領不是與身俱來的，大部分青年只能靠自己在創(chuàng)業(yè)中慢慢積累。痰中含有大量的病菌等病原體。否則，空氣容易進入胃內(nèi)，回氣時可能帶動胃內(nèi)食物返出，出現(xiàn)呼吸道堵塞，造成窒息。呼吸時，會厭軟骨像抬起的蓋子，使空氣暢通無阻；吞咽時，又像蓋子一樣蓋住喉口，以免食物進入氣管。、清潔和濕潤進入體內(nèi)空氣的作用：鼻腔能預熱吸入的冷空氣；鼻毛和鼻腔內(nèi)的黏液能阻擋和粘住吸入的灰塵和細菌，鼻腔內(nèi)的黏液還能殺滅一些細菌并能濕潤吸入的空氣。為入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地的創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供政策咨詢、項目推介、解決經(jīng)營管理難題和水電補貼等一條龍服務，幫扶創(chuàng)業(yè)者減少創(chuàng)業(yè)成本，加快創(chuàng)業(yè)進程，提高創(chuàng)業(yè)成功率。積極為離校后未就業(yè)回原籍的高校畢業(yè)生提供就業(yè)服務，將登記失業(yè)的高校畢業(yè)生納入當?shù)厥I(yè)人員扶持政策體系，對就業(yè)困難和困難家庭畢業(yè)生給予重點幫扶。（二）鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。就業(yè)指導隊伍的素質(zhì)是就業(yè)指導工作開展好壞的關鍵。第三, 將就業(yè)指導按生涯規(guī)劃理念分層次、分時期劃分。三是把生涯規(guī)劃等同于就業(yè)指導。開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,能夠使學生明確自己的人生目標,確定自我奮斗的方向,增強了學習的__動力,使學生從“要我學”向“我要學”轉變,自覺的進行學習,從而使個人的職業(yè)發(fā)展有了比較順利的進展。是否制定一個良好的職業(yè)生涯目標,對人一生影響巨大。我始終堅信：有志者，事竟成！第五篇：職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導[關鍵詞]：大學生；職業(yè)生涯；規(guī)劃；就業(yè)指導[摘要]：論文通過對職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)涵以及重要性的闡述,指出我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題，并針對中國的實際情況,探討職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于就業(yè)指導工作中的高校應對措施近年來，隨著高校擴招，大學教育已經(jīng)完成了從“精英教育”向“大眾教育”的轉化。具備應付突發(fā)事件的能力和更深更廣的視野，也必須建立敏銳的危機處理能力，以應付琢磨不定的價格變動或流動性風險。雖然達到目標有一定的難度，但我勢在必得，相信自己。（2）喜歡按計劃辦事與關注細節(jié)，喜歡運用自己已有的技能，不喜歡學習新技能與研究新問題，只習慣于使用標準解決問題的方法。很貼心，講義氣對朋友很好。職業(yè)能力自我評估的結果掌握計算機基礎技能，邏輯思維、理性思維較強；喜歡唱歌，寫作，在文學方面比較出色。面對現(xiàn)在過于激烈的社會競爭壓力，我們應該要有充分地準備，為將來畢業(yè)后來實現(xiàn)自己美好的夢想。長期目標考取高級會計師以上專業(yè)技術職務資格，通過幾年的實際工作，不斷增強工作能力，應變能力和為人處世的能力。在上大學期間，認真學好自己的課程，扎實掌握專業(yè)基礎知識，爭取每門功課都比較優(yōu)秀，爭取校獎學金及國家獎學金。但高端財務人才卻千金難覓。大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導論文3步入大學生活，我們的自由空間也大了，很可能因毫無目標而迷失方向。希望的工作是具有不確定性的，在這種不確定性中可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；期望在工作中擁有比較自由的空間，能夠嘗試使用自己的新想法；希望工作具有較多的自由，可以自己支配安排自己工作的步驟與進度；希望工作范疇內(nèi)的事務自己可以較自由決策；希望工作是項目制，從而擁有充分的工作支配權。學習風格探索：我是一個運動型的，我能從新體驗、新問題、新機遇中學習。這就要求高校的就業(yè)指導工作者要充分掌握各種職業(yè)評估方式和測評工具，借助其準確把握大學生的各種特征，針對大學生的實際情況，制定科學合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強高校職業(yè)指導的科學化水平。 大學生就業(yè)指導的目的大學生就業(yè)指導應當貫穿于整個大學階段，高校在指導過程中，要結合社會實際情況，在了解不同階段學生的特征、性格、愛好等方面的基礎上，幫助學生制定行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，并在規(guī)劃基礎上，增強今后職業(yè)能力和職業(yè)素能，因此，大學生就業(yè)指導的目的是根據(jù)各種主客觀因素，結合個體差異、愛好、能力等因素，指導學生制定科學合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，并幫助和服務學生逐步實現(xiàn)。因此，高校應結合社會現(xiàn)實，學生實際，認真做好大學生職業(yè)規(guī)劃。”招聘要求中并沒有注明性別要求，但應聘單位接到眾多女大學生的應聘簡歷時，還是很驚詫，因為招聘說明清楚寫著：錄用第一年要先輪崗，首當其沖就是到檔口吆喝著賣豬肉。對擇業(yè)影響因素的評價：看重經(jīng)濟因素呈上升趨勢，在注重個人發(fā)展的同時存在突出的功利主義傾向，高校畢業(yè)生在擇業(yè)時看重“薪酬福利、經(jīng)濟效益以及城市因素和工作環(huán)境”等因素的人數(shù)占大多數(shù)，但由于今年就業(yè)形勢嚴峻，還是有相當一部分人抱著能找到工作或是給個盒飯就去的心理。選擇職業(yè)的標準：以個人發(fā)展觀為擇業(yè)標準的占主流，但以考慮國家和社會需要為擇業(yè)標準的畢業(yè)生呈上升趨勢，畢業(yè)生把“兼顧國家需要和個人發(fā)展”和“有利于個人的發(fā)展”以及“千方百計實現(xiàn)自我，自我選擇”作為自己的擇業(yè)標準，反映了大學生在擇業(yè)標準的評價上，仍然十分看重個人的發(fā)展，特別是“以自我中心”作為擇業(yè)標準的畢業(yè)生逐年上升。從動態(tài)看，世界經(jīng)濟危機已對我國就業(yè)產(chǎn)生不利影響，2009年的就業(yè)形勢不容樂觀。清晰的明確了目標和要求，努力的方向就將會更加的明確?，F(xiàn)在社會是一個發(fā)展的社會，它需要的將會是更多的精英人才。開始也曾猶豫，才是大二的我現(xiàn)在就開始思考這個問題是不是太過于早了呢？然而，面對就業(yè)壓力愈演愈烈的時代，或許我明白了，準備，似乎總是越充分越好。這就是選修課的目的所在，也是我們選擇課程時的主觀動機了吧。而這種電，將不在局限于我們所學的專業(yè)，話句話說，我們理應去掌握更多的技能和知識，專才也要向全才進發(fā)！最后，我們還要善于去創(chuàng)造機會。規(guī)劃書以職業(yè)目標為依據(jù)，重點規(guī)劃大學四年的學習生涯，有明確具體可行的學習計劃，有翔實的自我認知和環(huán)境認識。這將是就業(yè)領域2009年及今后若干年面臨的一個最為嚴峻的形勢。由于經(jīng)濟危機的影響，考慮到西部和基層發(fā)展的畢業(yè)生開始增加。對于這個頗具噱頭的招聘，很多網(wǎng)友直指豬肉店嘩眾取寵、炮制假新聞打廣告，更擔心眾研究生被糊弄。大學生的就業(yè)價值取向呈顯著的多元化趨勢，主要體現(xiàn)在大學生既注重個人事業(yè)的發(fā)展，又兼顧國家和社會的需要；既能正視就業(yè)壓力，又存在消極心態(tài)；既偏重個人興趣，又追求理想化的薪酬待遇；既看重經(jīng)濟因素，又存在急功近利心態(tài)；就業(yè)意向城市化趨向加重，社會奉獻意識淡化。1 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本含義職業(yè)生涯規(guī)劃，就是對個人的職業(yè)生涯進行的規(guī)劃，指對一個人的性格、興趣、技能和價值觀等各方面因素進行分析，結合社會各種職業(yè)需求，確定自身的職業(yè)分動目標，并為實現(xiàn)該目標而制定的各種安排、規(guī)劃。同時，大學生就業(yè)指導也是一個整體性規(guī)劃，不是針對應屆畢業(yè)生畢業(yè)時的臨時指導，而是要將大學生就業(yè)指導列入大學教育體系規(guī)劃中，針對不同年級的學生開展不同的就業(yè)指導。高校需開展就業(yè)信息庫建設，針對不同年齡、不同性格的學生制定行之有效的就業(yè)信息庫，努力提高高校學生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。在活動中適合嘗試一下。職業(yè)目標：教授：因為我自小脾氣比較溫和、有耐心，比較符合成為教師的素質(zhì)，且現(xiàn)在教師這一職業(yè)很穩(wěn)定，社會地位及工資水平也在逐步提升，家庭方面有一份安穩(wěn)的工作也是他們對我的期望，而且現(xiàn)在我也在努力做一些朝著方面靠近的事情，如：選修教育學、參加暑假支教等。我們專業(yè)不光是學習理論知識，重點是動手操作，即理論結合實踐。面臨這種現(xiàn)狀作為當代大學生更應該好好籌謀自己的前途，做好合理的規(guī)劃。在自己失落迷茫的時候要及時的找到自己的缺陷并及時的調(diào)整改進，在自己高興順利的時候要認識到自己其實還差得遠慢慢的努力，腳踏實地的向前走。通過自己的努力，不斷發(fā)展，逐漸地達到自己事業(yè)的頂峰，爭做CFO，具備較高的人文素養(yǎng)，增加一定社會經(jīng)驗，以成熟職業(yè)的姿態(tài)去處理遇到的事件。一、自我探索職業(yè)興趣：自我評估的結果我平時喜歡看書，尤其小說一類的故事性較強的書；我還喜歡聽音樂，對流行類和古典中國民樂興趣濃厚；上網(wǎng)沖浪也是我的愛好，假期回家后我每天都會上網(wǎng)看新聞，聊天等；我也喜愛動漫，對其有較廣泛的涉獵。常規(guī)型Conventional（C）：喜歡要求注意細節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應能力。在工作上能夠協(xié)同他人共同完成，對人比較公正寬容，注意細節(jié)，在平時的生活中十分注意人際交往。比較懶，不太有上進心，應該好好鍛煉自己。（4）我面臨的挑戰(zhàn)：（Threat）首先就是父母的反對，因為父母都會希望孩子有一個穩(wěn)定的好工作，而不是一直的在外拼搏。通過實情了解情況，熟悉并快速熟悉周圍的事物，確保自己規(guī)劃的可行性，才能更好的實現(xiàn)自己的理想。其中最突出的問題,就是大學生就業(yè)指導缺乏對理論的研究,較少理性的思考和長遠的眼光?！跋染蜆I(yè),后擇業(yè)”的就業(yè)觀念成為倡導的科學的就業(yè)觀,這就要求大學生有目的的選擇自己的第一份工作,更要清楚的了解自己將來要選擇什么樣的工作,這個過程就需要有個規(guī)劃,清楚先找個什么工作,在這個工作崗位上要學習到什么,要在這個崗位上做多久,要換什么樣的工作崗位等等。而在國內(nèi),中小學校生涯規(guī)劃教育幾乎處于空白, 高校教育則更多偏重于知識方面的傳授, 對大學生綜合素質(zhì)方面關注較少。要完善我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育必須走出這幾個誤區(qū)。因此, 高等學校要在現(xiàn)有條件的基礎上,將職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于就業(yè)指導工作,積極采取的措施,不斷創(chuàng)造新的條件,做好就業(yè)指導工作。要給就業(yè)指導工作開展提供人員、經(jīng)費、場地、設備等便利和保障,領導要高度重視,各部門要通力協(xié)作。承擔國家和地方重大科研項目的單位要積極聘用優(yōu)秀畢業(yè)生，高校的科研專項可吸收畢業(yè)生參與研究，其勞務性費用和有關社會保險費從項目經(jīng)費中列支。二是積極為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)資金扶持。這樣一來，創(chuàng)業(yè)的成功率也隨之降低。呼吸系統(tǒng)的傳染病(如流行性感冒、肺結核、肺炎、麻疹、百日咳及白喉)的病原體，都可以通過痰液進行傳播。失去了大量的水分。因為人們吃進去的食物和吸入的空氣都要通過咽，然后，空氣通過喉進入氣管，而食物進入食道。此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和氣管內(nèi)壁上的纖毛和黏液，也在保證氣流通暢方面有一定的功能。通過創(chuàng)業(yè)實訓，將理論知識與現(xiàn)場實訓相結合，幫助創(chuàng)業(yè)學員掌握經(jīng)營管理知識、創(chuàng)業(yè)技能及改善企業(yè)應具備的管理經(jīng)驗。（七）建立和完善困難畢業(yè)生援助制度。擴大中央有關部門實施的面向基層就業(yè)項目規(guī)模。因此, 對就業(yè)指導教師的各方面要求也特別高。從心理發(fā)展的角度看,人從童年開始就孕育了職業(yè)選擇的萌芽。就業(yè)教育等同于職業(yè)生涯規(guī)劃教育認識上的誤區(qū)必將影響畢業(yè)生和非畢業(yè)生今后的職業(yè)生涯規(guī)劃。高等教育的大眾化,使得大學畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量成為檢驗高等院校辦學質(zhì)量的重要指標。（二）開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生實現(xiàn)人生價值的戰(zhàn)略選擇人的一生,絕大部分的時間都是從事著職業(yè)或者和職業(yè)相關的事情,而大部分的人生需求也是通過職業(yè)生涯來得到滿足。夢想，將從這里開始。（3）長期發(fā)展計劃通過幾年的實際工作經(jīng)驗，建立廣泛的社交范圍。根據(jù)實際情況分析自己，不斷調(diào)整自己，這樣才能做出最好的自己。個性特征個性特征小結（1）喜歡寧靜致遠，集中思考問題，不受干擾，即使將問題與別人商談，仍滿足于自己解決問題。親密朋友評價優(yōu)點：聰明、有向進心、有目標、乖巧。我執(zhí)著，腳踏實地，善于處理人際關系，富有同情心，愿意以實際的方式去幫助別人，另一方面能讓別人接受自己的意見。身為大學生的我們，一代天之驕子，正處于人生中最美好的時期。因為我國正處在一個充斥各種學位和資格證書的時代，注冊會計師、注冊財務分析師、注冊財務策劃師、注冊商務咨詢師等專業(yè)機構、專門領域頒發(fā)的資格證書與大學學位并不相悖，它們在求職和升職中均發(fā)揮重要的作用。成功屬于有準