【正文】 總結(jié)性評價。4．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。，你想寫什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己了解到的中國傳統(tǒng)文化。月亮姐姐披著薄紗披肩，帶著星寶貝們來到天空。為什么呢？奶奶告訴我：“春節(jié)是個辭舊迎新的節(jié)日，意味著生機勃勃的春天又要來了，人們又可以播種等待著豐收，是一個讓人充滿希望的節(jié)日！所以要高高興興地迎接新年的到來。不會改的互相幫助。小組交流a小組討論，把事情的前后經(jīng)過說清楚。師問：想知道老師最喜歡的故事嗎？ ，領(lǐng)悟?qū)懛āＮ乙豢郯鈾C，‘砰’一聲響，子彈準(zhǔn)打在烏鴉的腦殼上！”小豬朝四周看看，幸好沒有什么烏鴉。（2）指導(dǎo)擬題同學(xué)們，我們可以給自己的故事擬個題目。3．能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。：這個片段我們展開了合理的想象，進行有序地敘述，加上準(zhǔn)確的象聲詞后，文章便有聲有色了。但別缺少了它們的對話、動作、心理。小豬指著一個亮晶晶的圓筒筒兒，問大狼先生：“你說的那個死蛋，就是從這里打出去的呀？”大狼先生說：“不是‘死蛋’，是‘子彈’。在童話的世界里，小鳥能說話，大樹會唱歌，草叢中隱藏著好多的小精靈??。b我要敘述主要人物，仔細觀察人物的表情、動作、衣著打扮。評改開頭、結(jié)尾。（2）按照空間順序，描繪出了禮花搖曳多姿。，大家評議他是否寫清楚了自己對這種傳統(tǒng)文化的認識，有何建議？五、出示范文，點評借鑒之處。師板書：生活中的傳統(tǒng)文化二、審清題意，明確習(xí)作要求。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。學(xué)生同桌說說自己想些什么，并擬出提綱。第一篇：2018秋最新版三年級語文上冊習(xí)作4教案習(xí)作4 教學(xué)目標(biāo)：注意日記的格式；認真觀察自己最感興趣的事物或活動，把自己最想寫的寫成一則日記；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力，養(yǎng)成認真觀察周圍事物、勤動筆的好習(xí)慣。指名學(xué)生匯報。【課標(biāo)表述】1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。，想想這次作文的要求是什么？ ：這次作文寫什么？（寫自己最想告訴大家的，感受最深的內(nèi)容?！哆^元宵》一文，生自讀。繽紛絢麗的美，情景交融，處處緊扣中心。，評改字、詞、句、標(biāo)點是否用得正確。（2）我要放飛想象a我能張開想象的翅膀，想象事情的前因后果。四、課前準(zhǔn)備教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備動物圖片若干張五、教學(xué)過程：（一）回顧單元主題 回憶習(xí)得的方法，理清作者寫作思路，掌握按照事情起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序組織語言。也不是從這里打出去的，是從這根長鐵管子里打出去的。，確定內(nèi)容。(師下小組巡視和參與)。三、出示寫作要求1）通過敘述一件事或描寫一個場景，用上幾個象聲詞；（2）根據(jù)聽到的聲音，進行合理想象，寫兩三段內(nèi)容不相同的話，每段話用上幾個象聲詞。2．學(xué)會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。在構(gòu)思故事時可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。放槍的時候，往這里頭瞧，一瞧，東西就近了，打得可準(zhǔn)啦！好比我要打一只烏鴉，我就讓圓筒筒兒里頭的黑十字對準(zhǔn)烏鴉的腦殼。（二）習(xí)作實踐 能力展示同學(xué)們心里都裝著許多的童話故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨”啦；什么“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。同桌合作我要把看到的和想到的與同桌說說。勾畫寫得好的詞句。（1）提問式開頭每年的正月初一是春節(jié)，俗稱“過年”，是我國最重要、最隆重的節(jié)日。夜幕終于降臨了。三、引導(dǎo)思維，拓展學(xué)生思路。3．愿意將