【正文】 要措施精心備課。做材料題時要先看到底要考什么，然后從所問的角度切入，找到材料與所考知識的結(jié)合點，編寫答案。(2)即進行知識鏈結(jié)。即先總體構(gòu)建知識體系,然后對考點進行高密度講解,逐條分析,找到知識聯(lián)系,最后在對知識進行梳理,形成嚴密知識網(wǎng)絡,以知識帶熱點,強化理解記憶。對《考試大綱》規(guī)定的考點,要全面識記,深刻理解,才能真正做到“以不變應萬變”。心態(tài)調(diào)整。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。需要知識的識記，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是以自己不一理解的重點問題，除了要問老師和同學之外，還要做少量相關(guān)的習題。具體做法是：結(jié)合《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。四、注意時事政治的積累政治科考試的最大特點是和當年的時政結(jié)合緊密。如果今天沒有政治課，那就多分一些時間給政治，自己合理安排時間，可以預習下一節(jié)要講的內(nèi)容，也可以單獨找一些試題做一下以鞏固自己學過的知識。①重視對知識的記憶和理解。擬采用總分總的思路進行。具體措施:(1)按各學科的知識體系,確定若干個專題,逐一進行知識梳理,進行復習。做選擇題時要在審題的同步找出關(guān)鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項比較、對照，找出正確并符合題意的答案。只有扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。能力建立在知識的基礎(chǔ)上。將學過的知識和已經(jīng)具備的基本技能和方法運用于解決問題。每周一次綜合測試，及時講評。為學生選擇相關(guān)高考試題進行課堂練習和分析，幫助學生認識高考試題的特點、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，從而提高學生的解題能力。要求：第一輪復習應遵循按章節(jié)或單元從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行。重點性：突出主干知識，詳略得當。七、結(jié)語以我校常規(guī)工作計劃為指導，嚴格遵循教育教學規(guī)律，充分發(fā)揮我組教師的智慧，團結(jié)協(xié)作，群策群力，奮力拼搏，確保2018年高考取得優(yōu)異成績。（3）認真研究“兩課”（復習課和講評課），精心講評，突出方法，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。四、第一輪復習安排2017年6月26日——9月下旬：必修1《經(jīng)濟生活》 2017年9月下旬——11月中旬：必修2《政治生活》 2017年11月中旬——12月：必修3《文化生活》 2018年1月——3月中旬：必修4《生活與哲學》注：第一輪復習期間因涉及月考、期中、期末考試和部分節(jié)假日等，故本計劃將根據(jù)實際時間與教學需要而適當調(diào)整。（2）教師課堂分析、講解重點、難點和知識結(jié)構(gòu)以及知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學科主干知識。分層次教學。（4）強化訓練和評講，以提高學生的能力。每周一次綜合測試，及時講評?？梢园炎稣骖}的時間放在與高考文科綜合或者政治科同步的時間去做。沖刺階段，學生應該根據(jù)老師給出的時事復習資料，或者參考相關(guān)的時事政治書，把每個考點的來龍去脈理清楚，熟悉事件中的關(guān)鍵詞。第二階段 :（2011年3月21日——2011年4月16日）目標任務: 第二階段復習時間短暫,要突出知識的主干性和體系的建構(gòu)性 ,注意思維的概括性與發(fā)散性。(二)把握學情:學生是學習的主體,所有的安排必須符合學生的實際情況,針對我校學生基礎(chǔ)知識不夠扎實,知識系統(tǒng)性不夠明確,對熱點關(guān)注不夠及解題技巧欠缺,安排具體計劃、措施及目標。以教學為中心、以學生為根本,夯實基礎(chǔ)、提高能力、訓練思維,增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性,團結(jié)協(xié)作、和諧備考?？梢栽诟S老師同步復習的同時加大自己弱勢部分的復習。要抽出時間做一定量的習題?！叭f變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會脫離《考試大綱》，不會脫離課本的知識點。我建議：以每兩課為一個階段，復習完兩課后做一套試題，自我檢測一下。第二，在積累時政的過程中，把其與課本的復習相結(jié)合，學會自己命題。在第一輪復習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復習，才能在以后的復習中做游余，輕松制勝。把握時代脈搏,注重政治敏銳性。第三輪:綜合復習,選擇典型熱點進行政、史、地綜合,強化記憶,培養(yǎng)應試能力、指導心理調(diào)節(jié)。具體措施：（1）回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識。兩類卷相比，前者由專家命題，科學性強，后者科學性較差。認真研究《浙江學科教學指導意見》，不讓學生走彎路。（3）深化知識，初步訓練和提高學生的解題思維和分析能力。二、本學期提高教學質(zhì)量的主要措施精心備課。能力建立在知識的基礎(chǔ)上。將學過的知識和已經(jīng)具備的基本技能和方法運用于解決問題。所以，我們一定要引導學生夯實基礎(chǔ)知識，采取各種有效的方式，督促學生牢固掌握基礎(chǔ)知識。啟發(fā)性：啟發(fā)思維．點撥思路，發(fā)散開拓。（5）要加強集體備課，集思廣益，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢。良好的思維習慣的養(yǎng)成，主要是指導學生解題時能遵循這樣的思路并反復訓練。（2）在熟悉學科知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，幫助學生發(fā)現(xiàn)和建立本學科的能力結(jié)構(gòu)和思維方式。近幾年來，文科綜合試題所涉及的知識范圍，已