【正文】 為他給后人留下了太多太多的“財(cái)富”。)喝了這口水，你感受到了什么？(毛主席真是個(gè)大好人呀！)喝了這口水，你想對(duì)毛主席說(shuō)什么？(謝謝您為我們帶來(lái)了幸福的生活。第三篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣X k B o m同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首歌。第四篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)吃水不忘挖井人 (15)《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)習(xí)目標(biāo)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“鄉(xiāng)、井”等6個(gè)字。四、指導(dǎo)書寫生字：“井”“鄉(xiāng)”“面”“忘”觀察字的結(jié)構(gòu)，在田字格的站位。給學(xué)生充分的時(shí)間，自由讀課文，教師聽(tīng)學(xué)生讀課文，并提示學(xué)生用自己喜歡的方式充分地讀書。繼續(xù)由“水”入手，討論提出的問(wèn)題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的？提示：第二自然段，寫的是沙洲壩人民喝的水很臟，抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑”體會(huì)當(dāng)?shù)厝说臒o(wú)可奈何，和吃水的困難。例：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席！（）不忘（），時(shí)刻想念（）。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。，不太會(huì)讀的多讀幾遍。我們今天的幸福生活來(lái)之不易，都是毛主席和老一輩革命家用生命和鮮血換來(lái)的，我們要飲水思源，珍惜今天的幸福生活。)是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，全國(guó)人民也忘不了毛主席。：現(xiàn)在讓你再來(lái)讀讀這句話，你想怎樣讀？ 課件出示句子：村子里沒(méi)有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。五、布置作業(yè)搜集更多的關(guān)于毛主席的資料。(4)交流識(shí)字方法，學(xué)生自由匯報(bào)，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生字的識(shí)記。：是呀，毛主席是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國(guó)的革命奉獻(xiàn)了一生。C 自由讀書，思考提出的問(wèn)題哪些是可以回答的？D 概括文章的主要內(nèi)容。第一篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì) (12)《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“忘、主、席”等9個(gè)生字。說(shuō)說(shuō)文章寫的是誰(shuí)干什么？沒(méi)有弄明白的問(wèn)題下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。他就像那紅紅的太陽(yáng)，讓人感到溫暖，讓人感到親切。初次接觸課文時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握課文大意，在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，讓我們和這些生字及它們的朋友打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫?？：?忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 江 住 沒(méi) 以：挖井、戰(zhàn)士、不忘。指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么？(1)“很遠(yuǎn)”說(shuō)明了什么？(2)啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。因?yàn)樗囊簧荚跒橹袊?guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放事業(yè)嘔心瀝血，他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。小結(jié)：課文講的是毛主席在沙洲壩帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井的事。齊讀，開火車讀。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法