【正文】 6年建市，面積1754平方公里，轄**、**、**三個(gè)區(qū)，全市總?cè)丝?0萬人，有蒙、漢、回等25個(gè)民族。努力轉(zhuǎn)變學(xué)生思想。堅(jiān)持實(shí)事求是，嚴(yán)格把關(guān)，在檢查時(shí)還嚴(yán)格做到“三有”，有檢查定性評(píng)價(jià)，有檢查情況通報(bào)，有檢查整改措施，定性評(píng)價(jià)實(shí)實(shí)在在，有鼓勵(lì)性、針對(duì)性、推動(dòng)性。學(xué)校周邊無游戲廳、網(wǎng)吧等危害學(xué)生身心健康的場所，學(xué)生的安全得到保障。二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理我校之所以是一所群眾信得過，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的好學(xué)校，是因?yàn)橛幸恢?qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子成員素質(zhì)、能力強(qiáng)、能率先垂范以身作則，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都是各帶一門課，經(jīng)常督促檢查教師的教學(xué)工作，工作有記載，有具體措施，有完成的時(shí)間規(guī)定，從校長到后勤主任都是團(tuán)結(jié)一條心，扭成一股繩，工作協(xié)調(diào)、求真務(wù)實(shí)，作風(fēng)民主，經(jīng)常與師生促膝談心交換意見，傾聽教師意見，采納教師工作建議，做到了心為學(xué)校想，權(quán)為師生用，深受師生和社會(huì)的贊許?？茖W(xué)課、生命課、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們就采取了走出去請(qǐng)進(jìn)來的辦法，派教師多次到主校區(qū)熊口小學(xué)和熊農(nóng)小學(xué)聽課取經(jīng)學(xué)習(xí)，還把主校區(qū)的老師請(qǐng)到我校上示范課，傳經(jīng)送寶，通過聯(lián)校教研，使我校教師獲益匪淺。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育，有利地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的思想，使他們能健康的成長。消除了農(nóng)業(yè)戶口，農(nóng)村學(xué)校基本已經(jīng)融合到城區(qū)，學(xué)校建設(shè)管理與城區(qū)學(xué)校完全執(zhí)行相同標(biāo)準(zhǔn)，不存在城鄉(xiāng)差異。同時(shí)積極探索實(shí)施改革，支持薄弱學(xué)校發(fā)展，近幾年實(shí)行的將一部分高中招生計(jì)劃按比例分配到各初中的改革措施，對(duì)促進(jìn)薄弱學(xué)校的提升發(fā)揮了較好的作用。二是投資結(jié)構(gòu)上普遍存在不合理。我國基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育均衡發(fā)展問題的提出有其深刻的背景。城鄉(xiāng)之間的教育水平也逐漸拉大。在我國社會(huì)主義初級(jí)階段，教育需求不斷增長，教育資源相對(duì)短缺。（一）要建立健全的義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供制度保障，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，積極推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡合理配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源，努力提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。省級(jí)政府要加強(qiáng)統(tǒng)籌，加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)以及薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域的支持力度。目前，國家、政府、教育工作者以及全社會(huì)的人民都在為推進(jìn)教育均衡發(fā)展而努力著，綱要中的措施也正在逐步實(shí)施中，相信在這十年里，只要上下一心加強(qiáng)管理，義務(wù)教育均衡發(fā)展問題一定得以改善，逐步形成穩(wěn)定發(fā)展的態(tài)勢。建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在財(cái)政撥款、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面向農(nóng)村傾斜。三、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的對(duì)策義務(wù)教育惠及全民,其均衡發(fā)展對(duì)促進(jìn)社會(huì)公平、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀具有重大作用。東部地區(qū)生產(chǎn)力較發(fā)達(dá)，因而經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展快，產(chǎn)業(yè)梯度也較高；而西部地區(qū)生產(chǎn)力則相對(duì)落后，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展速度也相對(duì)滯后，產(chǎn)業(yè)梯度也較低；城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)水平差距也大。(二)城鄉(xiāng)不均衡。義務(wù)教育的均衡發(fā)展不等于平均發(fā)展,不是教育上的平均主義,而是要根據(jù)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育的發(fā)展實(shí)際,分階段、分步驟盡可能縮小區(qū)域之間、學(xué)校之間的發(fā)展差距,讓所有受教育者在義務(wù)教育階段都能接受本應(yīng)享受到的社會(huì)給予的公平教育。中小學(xué)教師職稱實(shí)行“評(píng)聘分開”后，本意要激活分配制，打破論資排輩的固化局面，但由于操作難度過大，各學(xué)校無法通過考核自行聘任職稱，仍然處于固化局面，不能以此調(diào)動(dòng)職工積極性，出現(xiàn)了有些地區(qū)干脆不開展聘任，導(dǎo)致大量評(píng)上職稱的無法聘任，而有些條件好的地區(qū)放大聘任職數(shù)，降低難度，又回到按資歷聘任的老路，而且出現(xiàn)了地區(qū)間教師待遇的不均衡。經(jīng)過幾年的努力，應(yīng)該說全市師資隊(duì)伍水平在地區(qū)、校際間是均衡的。截止2012年底，全市有學(xué)校、幼兒園168所，在校生84256人，教職工7598人。五、認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》，頒布《蓮市小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)三十條》，每月開展評(píng)比先進(jìn)班級(jí)的活動(dòng)，有先進(jìn)班級(jí)評(píng)比細(xì)則，被評(píng)上先進(jìn)班級(jí)的年級(jí)，由班主任寫好匯報(bào)材料，在全校大會(huì)上宣講，使學(xué)生頗受教育。各教研組還督促科任教師嚴(yán)把“三關(guān)”，任課教師把好章節(jié)過關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題找出原因，積極采取補(bǔ)火措施，達(dá)到目的；把好學(xué)生的減負(fù)關(guān)，當(dāng)堂上課訓(xùn)練，作業(yè)適量，有的放矢嚴(yán)禁動(dòng)員學(xué)生購買輔導(dǎo)資料，堅(jiān)持以課本為主，強(qiáng)化訓(xùn)練；把好輔導(dǎo)關(guān)，優(yōu)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌胃哂?xùn)練和輔導(dǎo)，對(duì)暫時(shí)能力差和成績跟不上的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，講究方法，措施到位，抓大面積豐收，不讓一人掉隊(duì)。一年來，我校在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界人士的關(guān)心和支持下，全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，以德育教育為首，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以一切為了學(xué)生為重點(diǎn)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，深化教學(xué)改革，打造高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育向前發(fā)展，狠抓安全衛(wèi)生的管理，全面完成教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了良好的辦學(xué)效益，構(gòu)建和諧校園，通過聯(lián)校辦學(xué)受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的好評(píng)，具體抓了以下六個(gè)方面的工作：一、端正辦學(xué)方向，面向全體學(xué)生，依法辦學(xué)我校始終以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，以“服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生”為辦學(xué)思想；以“貫徹方針務(wù)實(shí)基礎(chǔ)全面發(fā)展”為目標(biāo)；以“求知、養(yǎng)行、健體、成人”為學(xué)風(fēng)；以“愛崗敬業(yè)、樂教善思”為教風(fēng)；以“文明創(chuàng)新、樂學(xué)向上”為校風(fēng)，做到了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，對(duì)于品行和身體有缺陷的同學(xué)采取了做深入細(xì)致的思想教育工作，讓學(xué)生進(jìn)得來留得住。多年來，我校無一人流失，“三率”均達(dá)100%。由于如此，我校在2010年全市4年級(jí)語、數(shù)、英調(diào)考中，榮獲全市村小第八名的殊榮，在第五屆全國少年兒童書信文化活動(dòng)比賽中，我校6年級(jí)學(xué)生侯君昊獲一等獎(jiǎng)，在湖北省教育廳舉辦的課件比賽活動(dòng)中，我校何翠玲獲一等獎(jiǎng)。六、辦好文化長廊，宣傳黨的教育方針政策，宣傳時(shí)事政治和校內(nèi)好人好事，廣開學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，各班貼有名人名言，八榮八恥宣傳圖片。其中：公辦學(xué)校、幼兒園67所，在校生70292人，教職工6246人。注重并強(qiáng)化教育教學(xué)管理，嚴(yán)格落實(shí)國家規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定，下力氣治理有關(guān)招生、收費(fèi)、教學(xué)等行為。這一問題需要從頂層上研究解決。就其實(shí)質(zhì)而言,教育的均衡發(fā)展主要為三個(gè)層面:在物質(zhì)層面上追求優(yōu)質(zhì)教育資源的相對(duì)均衡