【正文】 筆，慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)。⒉借以抒發(fā)自己懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復(fù)雜感情。明確：①四字句的讀法有 “二二式”。不寫(xiě)宴會(huì)，而先寫(xiě)地勢(shì)與人物，這樣寫(xiě)有何好處? 明確：文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢(shì)之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂(lè)的氛圍、宴會(huì)的高雅，同時(shí)也緊扣照應(yīng)了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》。明確：①“長(zhǎng)安”“帝閽”“宣室”→報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，濟(jì)世無(wú)路②“馮唐”“李廣”∕“賈誼”“梁鴻”→慨年時(shí)易往，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見(jiàn)機(jī)知命的消極心理（明用）③“馬援”（窮?老?）→不因年華易逝、處境困頓而自暴自棄 ④“貪泉”“涸轍”→身處逆境，猶樂(lè)觀開(kāi)懷（暗用）⑤“北?！薄皷|隅”→不甘沉淪⑥“孟嘗”∕“阮籍”→反襯自己堅(jiān)定意志（正用∕反用）⑦“終軍”→表示請(qǐng)纓無(wú)路⑧“班超”“宗愨”→表投筆從戎、乘風(fēng)破浪的志向⑨“楊意”“凌云”∕“鐘期”“流水”→感懷才難用、知己難遇 。滿(mǎn)座盡是高貴的賓朋。最早見(jiàn)于《列子?湯問(wèn)》。處境困難而意志應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定。筆：筆桿子，指文墨生涯。本是稱(chēng)頌陸機(jī)和潘岳文才很高。1【一介書(shū)生】一介：一個(gè)。出處是《后漢書(shū)?馬援傳》。指滿(mǎn)天的云雨頓時(shí)消散，形容已經(jīng)逝去的一切都不會(huì)再回來(lái)了?！緞儆讶缭啤縿伲褐覆胖浅霰?。作者寫(xiě)自己的喜悅心情毫不張揚(yáng)，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來(lái)的，給人天衣無(wú)縫、妙合無(wú)垠之感。⒉理解作者懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復(fù)雜感情。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱(chēng)“王楊盧駱”，亦稱(chēng)“初唐四杰”。滑動(dòng)朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。披繡闥，俯雕甍。四、比較閱讀，拓展延伸滕王閣序教案的課后閱讀同是為集會(huì)詩(shī)所作的序文《蘭亭集序》，思考《滕王閣序》和《蘭亭集序》在寫(xiě)景敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)的感慨有什么異同？【板書(shū)設(shè)計(jì)】 《滕王閣序》 州城形勝 人生無(wú)常，賓主之美 盛衰有時(shí)，興 記敘（鋪陳）、描寫(xiě)悲抒情、議論、用典 山川之美 懷才不遇 登樓之喜 濟(jì)世無(wú)門(mén)第三篇：滕王閣序滕王閣序（唐）王勃豫章故郡，洪都新府。１１、有懷投筆，慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)：作者借此表達(dá)自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。第一篇：滕王閣序《滕王閣序》典故整理滕王閣序典故類(lèi)型：一、出自神話傳說(shuō)的典故１、騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗：文章借此形容孟學(xué)士文章之美。１２、非謝家之寶樹(shù)，接孟氏之芳鄰：作者借此表達(dá)有幸在宴會(huì)上結(jié)識(shí)了各位名士。星分翼軫，地接衡廬。山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。酌貪泉而覺(jué)爽，處河輒以猶歡。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。三、誦讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、賞析第一部分（一）集體朗讀（二）具體賞析⒈作者是如何寫(xiě)洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)? 明確：“豫章故郡，洪都新府。三、賞析第三、四部分（一）齊讀課文（二）具體賞析。才智出眾的朋友們?cè)萍惶?。【響遏行云】遏：阻止?【窮且益堅(jiān)】也作“窮當(dāng)益堅(jiān)”。舊時(shí)讀書(shū)人自稱(chēng)。后用以稱(chēng)頌