【正文】 內(nèi)容是在數(shù)數(shù)的基礎上學習數(shù)的大小比較。你們看，他們來了：（課件演示兩個符號的自我介紹）聽了它們的介紹，你知道了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？（引導學生關(guān)注它們的形狀很相像，開口相反等）9比10小可以寫成：9〈 10，讀作：9小于1010比9大可以寫成：10 〉9，讀作：10大于9仔細觀察這兩個式子，你有什么好辦法區(qū)分大于號和小于號呢？（引導學生交流，可以用兒歌如：大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號，大口朝右小于號；可以用手指如：把左手食指和中指撐開，形成一個小于號，“大口朝右小于號”，把右手食指和中指撐開，形成一個大于號，“大口朝左大于號”，等等。請10位學生上來當數(shù)字娃娃10，小朋友們，你們能給它們排排隊嗎？（1）按大小排隊。教學要點分析：教學重點：認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義。請10位學生上來當數(shù)字娃娃10，小朋友們，你們能給它們排排隊嗎？（1）按大小排隊?！慷?、認識大于號、小于號？怎樣才能知道哪邊人數(shù)多，哪邊人數(shù)少？你有什么好辦法？快動腦筋思考，想到了同桌相互說說，比比看誰的辦法好?。▽W生思考后交流）：誰能說說你的好方法？（指名到黑板前演示，學生可能會出現(xiàn)用數(shù)的方法、擺小圓片的方法等）：哪種方法能讓人一眼就看出誰多誰少？（引導學生學會用一一對應的方法比較），10比9大。同時通過交流，發(fā)展學生的語言表達能力。請10位學生上來當數(shù)字娃娃10，小朋友們，你們能給它們排排隊嗎？（1）按大小排隊。,讓學生數(shù)一數(shù)、比一比等操作活動，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,形成有論據(jù)、有條理、有邏輯的思維習慣與表達能力。你能像剛才那樣用圓片擺一擺，使別人一眼就看出兩邊的人數(shù)同樣多嗎？同樣多用哪個符號表示呢？你知道嗎？ 第2/4頁10等于10可以寫成10=10，讀作：10等于10 [設計意圖：由于各方面的原因，學生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識。另外，大于號、小于號的運用也是個難點，學生容易混淆，所以要采用學生樂于接受的兒歌形式教學，便于學生記憶，從而降低難度，正確應用。[設計意圖：通過拓展練習，一方面復習了前面所學的110各數(shù)，另一方面開放性的題目，給學生提供了豐富的、彈性練習空間，滿足不同學習水平的學生需要，讓不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，同時通過匯報交流，又給了每個學生展示的機會，使他們在原來的基礎上都得到提高。教學關(guān)鍵：掌握比較多少的方法。（學生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看，再交流）（2）誰最大？誰最??？你能選出其中兩個數(shù)比大小嗎？（每個學生用 “﹤”“﹥”擺一擺）看誰想的多！再上臺匯報。【教學重、難點】認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義。教材呈現(xiàn)的是拔河比賽的場面，圖中提供了豐富的信息，有拔河的人數(shù)、啦啦隊的人數(shù)、觀看的人數(shù)及男女生的人數(shù)等?！克?、鞏固拓展，應用概念練習使用“＜”“＞”在比賽現(xiàn)場還有許多啦啦隊員，哪邊的人數(shù)多呢？你能用大于、小于表示嗎？試一試！同桌相互說一說。使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學，增加學習數(shù)學的興趣。游戲：排排隊。允許學生有不同的比較方法，最終要學會用一一對應的方法比較數(shù)的大小。同時還注意了引導學生之間的交流，這是發(fā)揮學生主體性的一個重要方式?！窘虒W目標】、比較活動，體驗多少的比較方法。所以在認識同樣多和“＝”的過程中，應突顯學生的主體作用，只要是學生能說的讓他們自己說，能做的讓他們自己做，能教的就讓他們自己來當小老師，教自己的小伙伴。還有誰愿意說說的？老師這里有兩個數(shù)，板書（32，30）你們能用計算器撥出來并比較一下它們的大小嗎？能說說32〉30的原因嗎？（板書：如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)??）請同桌互相撥一個十位上的數(shù)相同，而個位不同的進行比較三、課堂知識鞏固真聰明，下面李老師想再考考你們，敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢）好，李老師把計算器拿走，能比較它們的大小嗎？ 1）48○452）68○783）69○6957○5680○9098○89做游戲——“狼來了” 規(guī)則：1）同學們都為羊2）正確的喊羊，錯誤的喊狼，當喊到狼時就立即坐下，最遲坐下的同學就要給狼吃掉；3）全對的組加一面紅旗，只要給狼吃掉的羊就要回答一個問題。）【設計意圖：在這一環(huán)節(jié)的設計中，注意了培養(yǎng)學生解決問題策略的多樣化。] 活動五：總結(jié)與延伸今天我們學習了什么知識？你有什么收獲？（板書課題）下課后請大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比？誰和誰比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？我們下節(jié)課交流，比比看誰找得多！[設計意圖：把數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來，引導學生用一雙數(shù)學的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，再在課堂中解決這些問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識。教學準備：學生：小圓片、110數(shù)字卡片 教師：課件、小圓片、110數(shù)字卡片 過程設計：活動一：談話導入同學們，你們參加過拔河比賽嗎？誰能說說應該怎樣進行這個比賽？今天一（1）班的同學正在進行拔河比賽，咱們一起去看看吧！（課件出示情境圖）你看到了什么？有什么問題要問？[設計意圖：由拔河的談話引入，激活學生已有的生活經(jīng)驗，在交談中明確拔河時兩邊的人數(shù)要相等，