【正文】 兼管國家典籍、天文歷法的官職）。六、板書設(shè)計(jì)完璧歸趙澠池之會(huì) 對秦王負(fù)荊請罪 對廉頗威于外而寬于內(nèi)原則:以先國家之急而后私仇也第三篇：廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳司馬遷［學(xué)習(xí)目標(biāo)］《史記》的有關(guān)知識。第一課時(shí):負(fù)荊請罪導(dǎo)入,說明本故事的現(xiàn)實(shí)意義,從而說明作此學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整的原因。此前,我一直走入一個(gè)誤區(qū):以為高濃縮、高難度的設(shè)問等于有價(jià)值的問題,有價(jià)值的問題等于有效的引導(dǎo)。根據(jù)上述目標(biāo),本文學(xué)習(xí)得重點(diǎn)和難點(diǎn)如下: ㈠重點(diǎn):口述故事,賞析重要語段的涵義,分析人物性格。而應(yīng)該充分挖掘文本,感受其文學(xué)魅力。這正是廉頗請罪的原因。完璧歸趙的結(jié)局是“秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧”，看似平局，其實(shí)對于 弱小的趙國來講，平局也是勝利，尤其是藺相如以自己的智慧挫敗了秦國以空言求 璧的陰謀。然而，卻也是決定性的。3，相如取璧前后的神態(tài)變化：取前不動(dòng)聲色，取后怒發(fā)沖冠。這些描寫已經(jīng)為我們預(yù)設(shè) 了一個(gè)智能又全的藺相如。賈寶玉正式出場，作者也沒有使之一覽無余，而 是先讓黛玉聽到腳步聲，然后驚鴻一瞥地露一面，去換衣服。他 的地位特別低。問 7：其中有對比嗎？明確：有。藺相如的毛遂自薦，表現(xiàn)了他的自信。有節(jié)，使用緩兵之計(jì)，給秦王留下了和平解決的機(jī)會(huì)?；氐节w國是他現(xiàn)實(shí)中所做的。問 22：廉頗生氣有沒有道理？明確：廉頗的生氣很有道理的，他說的都是實(shí)際情況：自己有軍功，而且是出 生入死得來的，相如只憑口舌為勞，卻居于上位。這篇文章，我們主要是從作者巧妙地使用著的對比手法上貫通文本，將文章的 情節(jié)發(fā)展和人物形象串成一串兒。例如欣賞和學(xué)習(xí)藺相如的機(jī)智勇敢、不卑不亢、寬容謙讓。我將采用集體朗誦和分角色朗讀兩種方式。⒉由易到難,由表及里。⑺藺相如向秦王提出什么要求來迎接玉璧?秦王依言行事后藺相如怎么應(yīng)對? ⑻藺相如辯解的那番話包含幾個(gè)理由? 第三課時(shí):澠池之會(huì)集體朗誦,分角色扮演人物,模仿人物對話,簡述主要情節(jié)。［課時(shí)安排］ 七課時(shí) ［教學(xué)過程］一、導(dǎo)入新課（幻燈片3）西漢史學(xué)家司馬遷有云：“人固有一死，或重于太山，或輕于鴻毛?！妒酚洝返捏w例和創(chuàng)作手法對后世影響深遠(yuǎn)。（xi224。2．用精練的語言概括文中的幾個(gè)小故事。問題：課文的前兩段是介紹本文的兩個(gè)主人公。藺相如在大庭廣眾之下，援引歷史，揭露秦國歷朝歷代，背信棄義的慣用伎倆，并理直氣壯地告訴秦王，和氏璧已送回趙國，個(gè)人生死，置之度外，秦王無可奈何，至此，相如取得了“完璧歸趙”的徹底勝利，化解了趙王的困窘，打擊了秦國的威風(fēng)，捍衛(wèi)了趙國的尊嚴(yán)?！泵鞔_：分三層。秦王不肯，相如又“跪請”，秦王還不肯，相如曰：“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣！”（要學(xué)生翻澤這一句：你我相距不出五步，我藺相如能夠拿頭頸的鮮血濺到大王的身上了！）再次，相如以“張目叱之”，使秦王的左右“皆靡”。”這時(shí)，作者又以廉頗重視軍事斗爭，輕視外交斗爭，反襯藺相如的見識卓爾不凡，超人一等。夫秦王既按圖以予城，又設(shè)九賓，齋而受璧，其勢不得不予城。質(zhì)疑的內(nèi)容要有一定的認(rèn)識價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)：１、積累文言常用詞，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感。課文節(jié)選的是第一部分，通過“完璧歸趙”，“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請罪”三個(gè)故事，描繪了藺相如智勇雙全、能言善辨、顧全大局、維護(hù)團(tuán)結(jié)的思想上性格，以及廉頗粗豪坦蕩、知錯(cuò)必改的可貴品質(zhì)，歌頌了文臣武將竭盡忠智，國難當(dāng)頭，以先國家之急而后私仇的愛國精神。有一天，一位遠(yuǎn)客來到趙國宦者令繆賢的府前，拿著一塊玉璧叫賣。由于藺相如的勇敢機(jī)智，秦昭王的陰謀沒能得逞，秦昭王最終也沒能得到和氏璧，直到秦始皇滅了楚國后，才得到和氏璧。另一種推測認(rèn)為和氏璧可能在秦末戰(zhàn)爭中丟失或者被項(xiàng)羽掠奪而去。而后，隨著趙秦間的矛盾幾經(jīng)緩和、緊張、緩和，藺相如地位的不斷上升，廉頗同他的矛盾便日益緊張。獻(xiàn)璧之后，相如敏銳地覺察到秦王“無意”償趙城。C、表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊。④、“澠池之會(huì)”在記載會(huì)場情況時(shí)，分別怎樣描寫秦趙御史的？表現(xiàn)了雙方怎樣的心態(tài)智謀？明確：記載會(huì)場情況時(shí),秦御史“前書曰”``````，而趙御史卻是藺相如“顧召”而書的，只待趙王一鼓瑟，秦御史立即上前大書一筆，借以羞辱趙國，而當(dāng)藺相如反擊成功，需要記載時(shí)，卻“顧召”趙御史。三、從小說鑒賞的角度分析寫作技巧。一、通假字⑴可與不：不，通“否”。20歲時(shí)，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說。《史記》是一部貫穿古今的通史，從傳說中的黃帝開始，一直寫到漢武帝元狩元年，敘述了我國三千年左右的歷史。歷史背景戰(zhàn)國末期，當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國中，以秦力量最為強(qiáng)大，它要統(tǒng)一中國，采取遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破的戰(zhàn)略，積極對外擴(kuò)張。）睨柱（n236?！备纱嗾f明璧已經(jīng)歸趙：“臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。④“澠池之會(huì)”的結(jié)果如何？一是“秦王竟酒，終不能加勝于趙”；二是“趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)”。懸念、虛實(shí)映襯等技巧在本文體現(xiàn)突出。）①秦軍在打勝仗的情況下為什么主動(dòng)與趙求和？在軍事上取得勝利的情況下，試圖在外交上以勢壓倒對方，逼迫對方投降，免去或減少動(dòng)用武力的代價(jià)。說理斗爭：布衣之交尚不相欺。n）甚倨（j249。比如荊軻、毛遂、晁錯(cuò)??而藺相如則是這些人物中的突出典型。司馬遷的父親司馬談在漢中央政府做太史令，負(fù)責(zé)管理皇家圖書和收集史料，研究天文歷法。字子長，左馮翊夏陽（今陜西韓城西南）人。）③、以富有代表性的細(xì)節(jié)刻畫人物。作者以廉頗的居功自傲，心胸狹隘，反襯藺相如的豁達(dá)大度，顧全大局。②秦王怎樣侮辱趙王？從哪些字可以看出來？藺相如是怎樣針鋒相對的？ 酣 “秦王飲酒酣”中的 “酣”字寫出秦王的趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的神態(tài)；令“令趙王鼓瑟”中的“令”寫出秦王自命高趙王一等，且要寫進(jìn)史冊。④、秦王“以詐佯為予趙城”后，藺相如又如何對策？ 首先，使出緩兵之計(jì)，要秦王齋戒，設(shè)九賓禮； 其次，私下派人把璧送回趙國。課文先寫趙國君臣面臨的“三難”：秦王求璧，貪婪霸道，一難趙王。板書： 完璧歸趙—————————詐璧與存璧的斗爭 澠池相會(huì)—————————辱趙與尊趙的矛盾 廉藺交歡—————————私怨與國事的矛盾３、提問：文章是在矛盾的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的。但是，歷史文獻(xiàn)中關(guān)于秦國傳國玉璽的來龍去脈記載還比較詳細(xì)。把它放在座位間，冬天則非常暖和，可以用來代替火爐；夏天則非常涼爽，百步之內(nèi)，蠅蚋不入。到楚威王時(shí)，楚相昭陽有一次舉行盛大宴會(huì)，拿來和氏璧讓大家觀賞，結(jié)果席間和氏璧不翼而飛。趙是北方還有點(diǎn)實(shí)力的國家，秦一時(shí)難以吞并，便用訛詐的手段掠奪它的土地和財(cái)務(wù)?！妒酚洝分械男≌f因素齊備。3．何以見得是故意挑其怒。趙得其情則弗予，不得其情則予；得其情而畏之則予，得其情而弗畏之則弗予。2．分析課文。問題二：面對秦王的侮辱，相如怎樣與之針鋒相對的？明確：首先，藺相如上前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂。（三）澠池之會(huì)：品味語言，把握人物。章臺接見，美人相伴，狂呼萬歲，君臣上下，沒有一點(diǎn)迎見外臣的禮貌和城意，相如略施小計(jì)，收回璧玉，然后，對比趙王“修敬”和“秦王”倨傲，面責(zé)秦王無理無償，最后以人、璧俱碎的誓言來威脅對方，利用秦王貪婪的心理，迫使他不得有“辭謝”割城。六、分析課文，把握人物性格。為獎(jiǎng)勵(lì)藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為丞相。本文著重記敘了二人團(tuán)結(jié)合作，與強(qiáng)秦抗?fàn)幍墓适?。出獄后任中書令（掌管皇家機(jī)要文件），繼續(xù)發(fā)憤著書，于征和二年（前91）寫成《史記》。［教學(xué)重點(diǎn)］,語法現(xiàn)象和特殊句式；學(xué)習(xí)辨析詞義,判斷文言特殊語法現(xiàn)象,特殊句式的方法。第二課時(shí):完璧歸趙集體朗誦,分角色扮演人物,模仿人物對話,簡述主要情節(jié)。二是忽略學(xué)生個(gè)體認(rèn)識和能力差異,熱情地提問反而出現(xiàn)了“能者揚(yáng)之,困者抑之”的后果?！白x書百遍,其義自見。想得到未必說得出,說得出者必定能想得到:說是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。明確：廉頗和相如的認(rèn)識及行為對比，舍人和相如認(rèn)識及行為對比，廉頗和秦 王的對比，廉頗的前后態(tài)度對比。）問 19：這一情節(jié)中相如所表現(xiàn)主要是智，還是勇？（明確：勇。我們?yōu)檫@個(gè)“從者”設(shè)想一下，他在“懷璧，從徑道亡”的路途中有幾種可能的選擇，以及各種選擇的利弊。我讀“廷斗秦王”這一情節(jié)常常想到重慶談判時(shí)共產(chǎn)黨的策略：有理，有利，有節(jié)。說明他看問題更深刻，更能把握住關(guān)鍵，政治頭腦敏銳?，F(xiàn)在我們看課文就會(huì)發(fā)現(xiàn)，情節(jié)預(yù)備做了，藺相如仍然沒有出場，作者還在鋪墊。第一篇：廉頗藺相如列傳《廉頗藺相如列傳》教案 廉頗藺相如列傳》相關(guān)文學(xué)常識和補(bǔ)充材料——《課時(shí)講練通》教學(xué)過程： 《廉頗藺相如列傳》的第一自然段介紹廉頗，看看主要介紹了什么內(nèi)容。他讓繆賢給大家講了個(gè)故事。）問 11：還有其他對比嗎？（明確：沒有了。誰結(jié)合課文，分析一下有理、有利、有節(jié)對應(yīng)的內(nèi)容。明確：1，回到趙國。問 20：為什么這里相如主要表現(xiàn)出的是勇？考慮環(huán)境事件的變化。問 23：在人物形象上，負(fù)荊請罪主要表現(xiàn)了相如的智還是勇？明確：不是智也不是勇，而是以國事為重的胸懷。因此,“讓學(xué)生說”,勢在必行。”可見讀十分重要。即使對于能者,在連珠炮式的追問下也十分尷尬。讀準(zhǔn)句讀,并解釋重點(diǎn)詞: 璧有瑕,請指示王。（二）《史記》 我國第一部記傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達(dá)三千年間的歷史。五、瀏覽課文，檢測預(yù)習(xí)。老將廉頗居功自傲，對此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。（一）分析開頭兩段。第二個(gè)回合，歸璧于趙。（幻燈片2228）1．齊讀后，指名學(xué)生試譯重點(diǎn)句子，教師予以必要的糾正與補(bǔ)充，然后討論問題?！保ㄒ髮W(xué)生翻譯這一句：趙王聽說秦王善于演奏秦地的音樂，請（讓我）獻(xiàn)上一個(gè)盆缶給秦王（敲打），來互相娛樂。問題一：“將相和”這則故事運(yùn)用怎樣的表現(xiàn)手法來刻畫人物形象？明確： 運(yùn)用對比反襯的手法，可以使主要人物相得益彰，形象性格更加鮮明突出。此兩言決耳，奈之何既畏而復(fù)挑其怒也！且夫秦欲璧，趙弗予璧，兩無所曲直也。秦王設(shè)九賓，齋戒而待相如上璧，相如欺秦王，這就使秦有了理，有借口攻趙索璧。體會(huì)課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。趙國依仗廉、藺二人軍事上嚴(yán)密戒備，外交上不卑不亢，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)，保障了國家的安全。昭陽懷疑是張儀所偷，因?yàn)楫?dāng)時(shí)楚威王不收留張儀，張儀窮困潦倒，寄昭陽門下。所以稱和氏璧為稀世珍寶、“天下所共傳之寶”是一點(diǎn)也不過分的?！稌x書?輿服志》、唐徐令信《玉璽譜》等記載“色綠如藍(lán)，溫潤而澤”，指明它是用藍(lán)田玉制成的，因此用和氏璧制成傳國玉璽的說法是沒有根據(jù)的。全文貫串了怎樣的矛盾？明確：全文貫串了互相交織的兩種矛盾：一種是趙國與秦國的矛盾，一種是廉頗與藺相如的 矛盾。面對秦王的易成求璧，趙國君臣深感“矛”或“勿予”兩難，才有“求人”報(bào)秦之議，繆賢薦才之舉，趙王召見之事，相如入秦之行。⑤、歸璧于趙后，藺相如又如何對秦王交代的？ A、義責(zé)秦王義責(zé)秦王朝歷來言而無信，“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也。壽請以趙十五城為秦王壽藺相如：針鋒相對地斗爭A逼秦?fù)趔荆菏紫惹霸唬骸摆w王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂”；其次“前進(jìn)缶，因跪請秦王”，“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣”；再次“張目叱之，左右皆靡”。廉頗炫耀自己“有攻城野戰(zhàn)之大功”，鄙視藺相如“徒以口舌為勞”；而藺相如在與舍人的對話中則說：“顧吾念之，強(qiáng)秦之所駣敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。④、用個(gè)性化的語言刻畫人物。生于漢景帝中元五年（前145），一說生于漢武帝建元六年（前135），卒年不可考。司馬談打算編寫一部通史，愿望沒有實(shí)現(xiàn)就死去了。藺相如在虎狼成群、險(xiǎn)象橫生的環(huán)境中，置個(gè)人生死于不顧，以國家利益至上，憑自己的勇氣和智慧，贏得了國家的尊嚴(yán)。）不懌（y236。誓死捍衛(wèi)：持其璧睨柱，欲以擊柱。②秦王怎樣侮辱趙王？從哪些字可以看出來？藺相如是怎樣針鋒相對的？ 酣“秦王飲酒酣”中的 “酣”字寫出秦王的趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的神態(tài)； 令“令趙王鼓瑟”中的“令”寫出秦王自命高趙王一等，且要寫進(jìn)史冊。五、作業(yè)整理文言詞匯完成《導(dǎo)與練》相應(yīng)練習(xí)六、板書細(xì)節(jié)描寫語言刻畫人物動(dòng)作矛盾沖突廉秦（璧會(huì)）廉藺。B揚(yáng)獻(xiàn)秦都秦王一計(jì)未成，又提出“請以趙十五城為秦王壽”的無理要求，藺相如針鋒相對，以攻為守，提出同樣要求：“請以秦之咸