【正文】 中，我們要了解和掌握建筑設(shè)計(jì)的全過程，鍛煉自身的獨(dú)立分析和創(chuàng)新能力，并要做好調(diào)查研究，要養(yǎng)好搜集資料和查閱資料的習(xí)慣，鍛煉自我外文翻譯能力，讓自身向著一個(gè)合格工程師的方向去發(fā)展和努力。 （ 4） 整理計(jì)算書，繪制結(jié)構(gòu)施工圖。教學(xué)樓是一個(gè)學(xué)校形象的重要代表，也是我們非常熟悉的建筑物，教學(xué)樓的藝術(shù)美更符合現(xiàn)代人的需求，此外還必須有較高的實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性。 結(jié)合上述研究?jī)?nèi)容，采用如下步驟進(jìn)行。 四、預(yù)期結(jié)果（或預(yù)計(jì)成果） 一、建筑部分 設(shè)計(jì)內(nèi)容 （ 1）建筑方案設(shè)計(jì)；建筑平面、立面和剖面設(shè)計(jì)；主要部位的建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)及材料作法； （ 2）繪制建筑施工圖。 在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，需要運(yùn)用理性知識(shí)去把握整個(gè)建筑的處理，這其中就包括建筑外觀和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面。為減輕結(jié)構(gòu)自重，現(xiàn)代框架結(jié)構(gòu)內(nèi)部填充墻多采用加氣砼砌塊，外墻多采用非承重黏土空心磚。 3．計(jì)算機(jī)繪圖的能力在畢業(yè)設(shè)計(jì)中有待檢驗(yàn)設(shè)計(jì) 。主要內(nèi)容如下。 此次設(shè)計(jì)是一個(gè)總結(jié)性的教學(xué)環(huán)節(jié) ，是全面系統(tǒng)地融匯所學(xué)理論知識(shí)和專業(yè)技能并運(yùn)用于解決實(shí)際問題的過程。 地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容如下。教學(xué)樓具有價(jià)格較高，品類較多、選擇性較強(qiáng)，安全要求比較高的特點(diǎn)。 1．結(jié)構(gòu)平面布置 根據(jù)建筑使用功能要求，確定承重框架方向并進(jìn)行柱、梁、板的布置；結(jié)合抗震要求確定結(jié)構(gòu)平面及 豎向布置（考慮平面形心與質(zhì)心位置、高寬比限值、豎向剛度變化等）；確定是否設(shè)溫度伸縮縫、沉降縫及是否將其作為防震縫等。 完成圖紙內(nèi)容及要求 （ 1）建筑設(shè)計(jì)總說明；（ 2）平面圖；（ 3）立面圖；（ 4）剖面圖； 二、結(jié)構(gòu)部分 結(jié)構(gòu)施工圖繪制 （ 1）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說明；（ 2）基礎(chǔ)平面詳圖（利用機(jī)算結(jié)果）；（ 3）一層板平面圖；（ 4）一層梁平法施工圖（利用機(jī)算結(jié)果）；（ 5）柱平法施工圖（利用機(jī)算結(jié)果）；（ 6）一榀框架梁柱配筋圖（利用手算結(jié)果）；（ 7） 樓梯配筋圖； （ 8） 其它必要的構(gòu)件配筋圖（如：雨蓬或挑梁）。 11．獨(dú)立基礎(chǔ)設(shè)計(jì) 確定基礎(chǔ)底面尺寸、基礎(chǔ)高度，進(jìn)行抗沖切驗(yàn)算、抗彎計(jì)算，確定基礎(chǔ)配筋。框架結(jié)構(gòu)內(nèi)部可用輕型材料分隔，許多輕型、隔熱、隔音材料不斷出現(xiàn)，綠色建材不斷涌現(xiàn)。 2．施工圖繪制過程中，對(duì)各類規(guī)范的了 解都需要在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中慢慢的學(xué)習(xí)。 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 根據(jù)建筑設(shè)計(jì)方案及設(shè)計(jì)原始資料，選擇結(jié)構(gòu)體系，布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件，進(jìn)行結(jié)構(gòu)內(nèi)力分析，確定構(gòu)件配筋，繪制結(jié)構(gòu)施工圖。設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用大學(xué)期間學(xué)到的各項(xiàng)知識(shí)，并利用CAD、天正、 PKPM 等相關(guān)軟件進(jìn)行機(jī)算，并手算其中部分框架，并用計(jì)算機(jī)進(jìn)行驗(yàn)算。 （ 1） 根據(jù)建筑層數(shù)、單柱極限荷載及地質(zhì)條件確定基礎(chǔ)類型。教學(xué)樓在中國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)將表現(xiàn)為：更加細(xì)分和規(guī)范，規(guī)模越來越大，資金來源越來越