【正文】 這一主題，寫一篇演講稿。從這個安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。展示二 共5課時 合計11課時第四篇：六年級上冊語文第二單元單元備課模板年級六學(xué)科語文章(組)二學(xué)習(xí)內(nèi)容《愛我中華》單元內(nèi)容分析本單元由五篇課文和“語文百花園二”組成。針對本單元課文的特色，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在深入理解含義深刻的語句，并有感情地朗讀上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生多讀讀感受深的地方。3．能理清段落的層次，了解先概括介紹，后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。敘事和說明的結(jié)合使詹天佑的形象更為主體化，更為高大。季老的許多文章里都談到了母親，也都表達了這樣的情感。（如，“頻來入夢”什么意思？對于“頻來入夢”的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下文，如文中的日記中的時間可以反映經(jīng)常懷念母親，文章的最后一節(jié)中的“沒有斷過”、“一直”“十一年”等。我真想隨母親于地下。（1）談?wù)勼w會，或是質(zhì)疑。離開時，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。（五）交流表達，朗讀深化，歸納總結(jié)。2．指名朗讀自己喜歡的段落，教師適當(dāng)指導(dǎo)與點撥。2．推薦班級當(dāng)中朗讀最好的4位同學(xué)，分別擔(dān)任“甲、乙、丙、丁”四個角色，表演朗讀。教學(xué)重難點：演講是重點，也是難點。）2．這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。一個多世紀(jì)的戎馬生涯，祖**親已由一個弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。讓祖**親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點。教學(xué)過程交流平臺憶課文，交流收獲（1）用直線將相關(guān)的詞語連起來，并說說理由：季羨林京張鐵路詹天佑《懷念母親》雷達兵蝴蝶小高授粉（2）回憶說說學(xué)過的課文中，哪些人、哪些事打動了你，給你留下了比較深的印象？和同桌交流，再推薦全班交流。他是這樣說的，也是這樣做的，把自己的一切奉獻給了他深愛著的祖國和人民。）2．舉行“祖國在我心中”展示會（1）各組輪流介紹，并把自己組的作品帶到展示區(qū)域進行展示、介紹。（3）以組為單位，確定自己組內(nèi)展示的內(nèi)容，展示的形式，展示的特色以及分工情況。這是選自1949年4月周恩來在《關(guān)于和平談判問題的報告》中的一句愛國名言。2．交流綜合性學(xué)習(xí)的開展情況，并進行成果展示。2004年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成績。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。這樣既降低了學(xué)習(xí)的難度，又收到了明顯的效果。第6．7．8自然段：中華的未來，少年去開創(chuàng)四人小組為單位，練習(xí)有感情地分角色朗讀，遇到不明白的詩句，可以問老師。3．把全班同學(xué)分成四個大組，分別承擔(dān)“甲、乙、丙、丁”四個角色，一齊分角色朗讀課文。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。所以，把昆蟲帶往寶石島。不知為什么，我這個母親也頻來入夢。但終于向我走來了。一切都沉在朦朧的薄暗中。（2）聯(lián)系“11月18日”的日記談理解。我的祖**親，我是第一次離開她。2．呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：（1）課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下?！硨Α伴_鑿隧道”、“設(shè)計‘人’線路”兩部分讓學(xué)生自己讀懂內(nèi)容，然后用三個象征圖檢查效果，突破難點。學(xué)習(xí)重難點培養(yǎng)學(xué)生有效的朗讀方式?！胺e少成多”選編了清代龔自珍的一首名詩《已亥雜詩》，一是讓學(xué)生積累中華古典優(yōu)秀詩文；二是配合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題，讓學(xué)生認(rèn)識又一位“愛我中華”的古代名人。另外對于六年級的孩子來說，預(yù)習(xí)不應(yīng)該只是讀課文和自學(xué)生字詞，更多的是要在資料的幫助下學(xué)會自己思考一些東西?；仡櫛窘M教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。注意邊讀邊想象?！敦?fù)荊請罪》寫的是“將相和”的故事，藺相如為國受辱忍讓，廉頗為國、為友登門謝罪。學(xué)生能感受譚千秋老師大愛無疆。重視課外積累，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課外。另外對于六年級的孩子來說，預(yù)習(xí)不應(yīng)該只是讀課文和自學(xué)生字詞，更多的是要在資料的幫助下學(xué)會自己思考一些東西。體會關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用；并圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí)，增強對祖國的熱愛之情。“理解與運用”練習(xí)，一是讀句子體會詞義，認(rèn)識比喻修辭二是實際運用，用指定的比喻詞寫句子。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達得更加生動。師：默讀“勘測線路”自然段，用“段的思路法”、“設(shè)問法”自學(xué)，同位可討論，然后匯報。3．積累語言。母親去逝后，季老一想到母親就淚流不止，直到許多年后，母親還常常出現(xiàn)在夢中；留學(xué)德國，故**親的一草一木也常會浮上心頭。到了歉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。3．讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方1935年11月16日不久外面就黑起來了。讓我們縱情讀一讀（課件出示《尋夢》的開頭與結(jié)尾）。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）（，流進了每個戰(zhàn)士的心田。2．嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。出示并提問：??！是七月的星火，南湖的航船，讓東方的雄獅從噩夢中奮起。似乎每個學(xué)生頃刻之間，都成了小詩人。，同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。作為一名小學(xué)生，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因為我們經(jīng)歷過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。兩年以后的今天，“神州六號”又成功實現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。四、作文交流、評改，互相評價五、美文賞析。⑴自由朗讀這些名人名言。（1）朗讀自己收集的愛國格言或古詩詞。教后反思：道收集、分類整理詩歌這項活動我在課上進行了指導(dǎo)，把要求、方法給學(xué)生講清，然后給學(xué)生將近兩周的時間去搜集、整理，制作自己的小冊子。這句話選自魯迅的《華蓋集續(xù)集（3）引導(dǎo)學(xué)生說說在活動中遇到了什么困難、問題，是怎樣克服、解決的？由小組內(nèi)指定同學(xué)進行記錄。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。中國這個古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。二、寫作指導(dǎo)（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。二、確定匯報形式，小組排練，明確匯報形式。4．自由組合，排練詩朗誦：《中華少年》。第2自然段：共同的家園大聲朗讀。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。教學(xué)準(zhǔn)備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課讀課題，讀了課題，你想知道什么？（二）讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（？）。這樣一個時刻將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、作家，在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，取得了崇高的地位，為祖**親贏得了巨大的榮譽。（4）既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢？學(xué)生交流。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。課件出示資料1：到了中秋節(jié)──農(nóng)民嘴里叫“八月十五”──母親