【正文】 花》的教學(xué)過程中,我重點體現(xiàn)“以邊閱讀邊猜想為主”的教學(xué)方式,引導(dǎo)幼兒采用多種形式的閱讀,在讀中思考、讀中感悟。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計上都努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念。2 下一頁欣賞散文的結(jié)束部分，體會幫助別人后的快樂。①演示教具，欣賞重點片斷“晚上……丑小花高興得有點想哭了。激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望，提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。五、可延伸的活動內(nèi)容。通過故事，讓幼兒感受到如果每個人努力做一件讓世界變得更美麗的事情，美麗將無處不在。珍妮撕下第一片紅色花瓣說了什么？她的愿望實現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說句式：“飛喲飛喲，小花瓣喲??”珍妮想，這真是一朵神奇的花，我要把它??沒想到，發(fā)生了什么事情？珍妮又是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒講述第二片花瓣的故事。在討論中，我又讓幼兒展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享，給幼兒充分的想象空間和交流時間，讓大家暢所欲言，大膽表述自己的想法，一下子激活了他們的思維火花。小螃蟹看見小鯨魚游不回大海了，想把小鯨魚推回海里?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備——課前了解有關(guān)海洋知識。2．大膽猜測小螃蟹等角色救助小鯨魚的辦法，感受角色形象之間的友情。小鯨魚游到了海邊的沙灘上，這時候，海浪累了，悄悄地回去睡覺了。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘，因為迷路，從老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花，就用這七片花瓣實現(xiàn)了她的七個愿望，用最后的一片花瓣，幫助殘疾人維佳恢復(fù)了健康，故事告訴我們在生活中要做有意義的事，要做一個善良的好人。今天，老師特別高興，因為有人送給我一朵特別的花。沒有什么煽情的詞匯，但是，一種寧靜優(yōu)美的感覺卻緩緩而強大地籠罩著一切，我被這種感覺所吸引了，也被感動了，“做一件讓世界變地更美的事”，多美的一個夢，多美的一個愿望，對于我們現(xiàn)在的孩子來說，不正需要去播種一粒?！案惺苊馈?chuàng)造美”的種子嗎？因此我選擇了這個故事作為此次教學(xué)活動的內(nèi)容，活動始終以“美”一字為線索，并在活動中拓展了唱四季花開的兒歌內(nèi)容，講故事教學(xué)與兒歌教學(xué)有機地整合起來，希望能夠取得較好的教學(xué)效果。而“后易”讓繃緊的思維，稍稍地“松了一口氣”，學(xué)習(xí)積極性依然很高。充分運用好幼兒的發(fā)散性思維,合理引導(dǎo)幼兒的想象力。完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語言美，了解散文的主要內(nèi)容。（1）運用課件，讓幼兒完整欣賞散文。四、教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)。課堂是幼兒舒展靈性的空間,只要留給他們一定的思維、想象的時間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,讓幼兒暢所欲言,再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵,那么孩子的靈性可以進一步得到舒展。然后出示四季花開歌的圖譜，讓幼兒自己認(rèn)字，自己打拍子，兩個孩子合作進行，這是一個孩子主動學(xué)習(xí)、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程，并通過改詞便節(jié)奏提升難度，雖然只是很快帶過，但給孩子已經(jīng)提供了一個主動創(chuàng)作的空間和方向。五、幼兒完整欣賞故事。充分運用好幼兒的發(fā)散性思維，合理引導(dǎo)幼兒的想象力。大海螺吹起號角，想把大海叫醒?！?