【正文】 同心協力的伙伴關系。引導幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據表演講述兒歌的內容。唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套。樂器組:利用打擊樂器，引導幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。教師以神秘的口吻引入情境表演。四、活動延伸: 山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關的服飾、道具、游戲材料等，引導幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。三、幼兒學念兒歌。教師朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽兒歌。兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。小結：今天我們學習的兒歌名字叫什么？里面有哪些角色？第五篇：幼兒園大班語言活動：孫悟空打妖怪活動目標：理解有情節(jié)的兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌?；顒訙蕚洌骸段饔斡洝菲^曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》 唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等 活動過程：一、播放音樂及動畫片段，激發(fā)幼兒學習的興趣。教師：小朋友們想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？孫悟空為什么沒有上當？（幼兒自由闡述）教師：你最喜歡誰？為什么？（對，我們小朋友也要像孫悟空一樣，在生活中積極動腦筋，辦法解決各種困難。樂器組:利用打擊樂器，引導幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套。提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現什么特別的地方? 小結:前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。對幼兒進行安全教育。提問:(1)兒歌里都有誰?(2)誰上當了?為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙? 小結:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。能用不同的形式朗讀兒歌。幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。教師故作神秘狀：“今天啊，老師為小朋友們請來了幾位小朋友們最喜歡，也是最厲害的朋友，你們猜是誰？” 放音樂《敢問路在何方》。能根據兒歌里不同的角色特點進行創(chuàng)編動作。（2）教師觀看，并及時糾正錯誤。師利用身體語言引導幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。五、活動延伸語言角：繼續(xù)投放與《西游記》有關的服飾、道具、游戲材料等，引導