【正文】 ，有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無(wú)情。并且孩子們存在著嚴(yán)重的自卑心理，害怕交流與表現(xiàn)。第二篇：社會(huì)實(shí)踐 關(guān)注留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告關(guān)愛留守兒童姓名:年級(jí):專業(yè):時(shí)間：2012年1月隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活壓力越來越大。通過以上的情況表明留守兒童的問題日益嚴(yán)重，我們有責(zé)任和義務(wù)去關(guān)心這些留守兒童，給予他們相應(yīng)的心理援助。在調(diào)查中，只有不到42%的留守兒童覺得社會(huì)對(duì)自己是關(guān)心的，超過1%的留守兒童覺得這個(gè)社會(huì)對(duì)自己一點(diǎn)都不關(guān)心。（2）留守兒童心理出現(xiàn)偏差。處于未成年階段的留守兒童，其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段，自理、自律能力還在形成和發(fā)展階段。（3）家長(zhǎng)缺乏家庭可持續(xù)發(fā)展觀念我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童的家庭雖然經(jīng)濟(jì)不富裕，但也不至于窮困潦倒、無(wú)處安身，他們大多是可以在家鄉(xiāng)通過辛勤勞動(dòng)來維持家庭正常生活的，而他們卻追求快速改善家庭生活，追求給孩子成長(zhǎng)提供充實(shí)的經(jīng)濟(jì)支持，不惜拋家棄子，離鄉(xiāng)背井而進(jìn)城打工。同時(shí)，要改革學(xué)籍管理方式，為異地農(nóng)民工子弟建立流動(dòng)學(xué)籍，要取消異地學(xué)生必須回原籍地參加中考、高考等制度，要取消各種名目的借讀費(fèi)、建校費(fèi)、捐資助學(xué)費(fèi)，最大限度地降低進(jìn)城農(nóng)民工子弟在其父母工作地入學(xué)的門檻，保障其享有與當(dāng)?shù)貎和嗤慕邮芡冉逃臋?quán)益，使長(zhǎng)期在外務(wù)工的父母能把孩子帶在身邊上學(xué)，從源頭上減少或消除留守兒童群體。留守兒童問題越來越普遍，該引起社會(huì)的關(guān)注與反思?！傲羰貎和保侵父改鸽p方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的14周歲及以下的兒童。在除父母外的監(jiān)護(hù)人眼里，認(rèn)為孩子的父母不在身邊，不能對(duì)他們要求太嚴(yán)格，應(yīng)對(duì)孩子更多的愛，否則會(huì)使孩子產(chǎn)生扭曲心理，覺得不是自己親生的父母到底不知道疼愛自己。政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)的投入，并不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施和各種文體投入，要盡量為不能有效地提供有利成長(zhǎng)環(huán)境的農(nóng)村留守兒童提供住宿便利，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，以對(duì)缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償。在這次調(diào)查中，在我鎮(zhèn)留守人兒童中，有290人為農(nóng)村留守兒童，%；其中女童有192人，占所有留守兒童的48%。隔代教育力不從心。學(xué)校各科老師，主要行政人員和班主任對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理教育，及時(shí)對(duì)“留守兒童”進(jìn)行疏導(dǎo)教育，達(dá)到減少“留守兒童”心理問題的目的。二、充分利用假期、召開留守學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)留守學(xué)生的教育影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。今年的六一兒童節(jié)，申請(qǐng)鎮(zhèn)財(cái)政資金三千元，加上企業(yè)家的資助兩萬(wàn)余元，為部分貧困留守兒童送去衣物。第三，還要加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人、學(xué)校的聯(lián)系。認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在留守兒童家庭教育工作中的重要作用。因此，留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、行為乃至心理等方面的問題較同齡兒童要多，這些孩子中50%以上不同程度存在生活無(wú)助、學(xué)業(yè)失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及時(shí)照顧等困難和問題。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)工作三年多來，出于工作的需要，也為了更好掌握農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀，尋求更多關(guān)愛留守兒童的建議，我在工作之余對(duì)所轄村莊的對(duì)留守兒童進(jìn)行了調(diào)查實(shí)踐。社會(huì)因素中還有一個(gè)不可忽視的方面就是：歧視農(nóng)民工子弟。他們的學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂，他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情，進(jìn)取心、自覺性不強(qiáng)，有厭學(xué)傾向。要構(gòu)建留守兒童健康發(fā)展的教育和監(jiān)護(hù)體系。讓他們感受社會(huì)的溫暖，感受到家庭的溫馨。學(xué)校老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)留守兒童心理輔導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注留守兒童狀況，并與孩子家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人保持聯(lián)系，反饋孩子情況，及時(shí)了解孩子狀況。（2）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后當(dāng)今，一方面全社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，另一方面農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展卻相對(duì)滯后，尤其是邊遠(yuǎn)山村?！?】祖父母等臨時(shí)監(jiān)護(hù)人因年老體弱等多種原因無(wú)法認(rèn)真行使對(duì)兒童監(jiān)護(hù)權(quán)，分外是老人防范防護(hù)能力弱，安全保護(hù)認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，也導(dǎo)致留守兒童患病不能及時(shí)醫(yī)治和受到意外傷害的事件屢有發(fā)生，使留守兒同的生計(jì)存在諸多隱憂。很多留守兒童都是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)與祖父母外祖父母生活在一起。學(xué)校占地40余畝，現(xiàn)有教學(xué)班19個(gè)，在校學(xué)生978人，其中留守兒童就有兩百余人，約占總?cè)藬?shù)的21%。在我們調(diào)查的留守兒童中大量存在一些心理問題以及性格畸形，他們大多數(shù)都比較孤獨(dú)，沒有什么好朋友，很多時(shí)候都是自己一個(gè)人，往往遇到什么傷心與難過的事都只會(huì)悶在心里或者躲在被子里偷偷的哭卻不會(huì)傾訴，就這樣一個(gè)一個(gè)的問題累積在心里，而沒有解決，最后使他們逐漸變得性格內(nèi)向、沉默寡言，在調(diào)查中大約有多于一半的人認(rèn)為自己不敢站在講臺(tái)上對(duì)著全班同學(xué)講話，而又有許多留守兒童因?yàn)橥泄艿某赡耆说哪鐞刍蛘卟桓胰娴慕槿牒⒆拥墓芾碇卸购⒆又饾u養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如愛打架，不愿回家等。但是對(duì)于廣大的留守兒童來說，知心哥哥、知心姐姐的關(guān)愛僅是一種彌補(bǔ)，是對(duì)留守兒童親情缺失的一種彌補(bǔ)而已。第一篇：關(guān)注留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告關(guān)注留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告我們于2012年7月18號(hào)到高山小學(xué)參加暑期實(shí)踐活動(dòng)，這次的主題是調(diào)查留守兒童，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)及生活，還有我們準(zhǔn)備的一些活動(dòng)，讓山里的孩子開闊眼界。在家庭功能缺失的情況下，強(qiáng)有力的綜合性社會(huì)支持體系的建立非常必要。當(dāng)問及一些家長(zhǎng)回家后與孩子的關(guān)系時(shí)，%有示感覺到孩子由于缺少自己的關(guān)愛而與自己產(chǎn)行了隔閡。一．“留守兒童”現(xiàn)狀（一）留守兒童的生活狀況在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有近70%的留守兒童與其祖父母住在一起，13%與其親戚住在一起，還有17%的留守兒童與其他人住在一起。這些長(zhǎng)輩平時(shí)對(duì)孩子物質(zhì)上給予的多，孩子要啥給啥，精神上關(guān)注的少，思想教育更是欠缺。如留守兒童獨(dú)自在家中玩耍，而老人無(wú)暇顧及，造成火災(zāi)或觸電事故時(shí)有發(fā)生。因此，農(nóng)民不得不想辦法改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件，讓自己孩子擺脫這種祖祖輩輩都無(wú)法擺脫的困境。對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)和培訓(xùn)，讓他們感到社會(huì)溫暖。關(guān)愛留守兒童，關(guān)愛生命，關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)。有條件的行政村和自然村，都應(yīng)設(shè)立圖書室和活動(dòng)室，讓留守兒童有個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)所。還有的留守兒童的行為習(xí)慣較差，說謊打架，小偷小摸，花錢大手大腳，沉迷于錄像、游戲，具有破壞性。由于存在部門利益至上的緣故，各級(jí)政府已經(jīng)制定的有關(guān)進(jìn)城農(nóng)民工子弟在其父母工作地接受同等教育的政策不能落實(shí)，進(jìn)城農(nóng)民工子弟無(wú)法享受與當(dāng)?shù)貎和冉邮芙逃臋?quán)益。關(guān)鍵詞 ：現(xiàn)狀、問題、建議一、留守兒童的現(xiàn)狀牛泉鎮(zhèn)位于萊蕪市西南部，曾獲得“山東省環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“山東省最具發(fā)展?jié)摿︵l(xiāng)鎮(zhèn)”、“山東省旅游強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”和“山東省文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)”等稱號(hào)，下轄69個(gè)行政村，區(qū)域面積150平方公里，其中農(nóng)村留守兒童達(dá)400多人，留守兒童數(shù)量相對(duì)較大。學(xué)習(xí)成績(jī)一般。各級(jí)婦聯(lián)要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、維護(hù)、教育和服務(wù)的職能及在家庭中的工作優(yōu)勢(shì)，大力開展關(guān)愛留守兒童行動(dòng)宣傳教育，不斷優(yōu)化農(nóng)村留守兒童生存、保護(hù)和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。學(xué)校教育方面。我必將以此次實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，更積極主動(dòng)的接觸、了解留守兒童，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)及生活狀況，為他們的健康