【正文】 點，差的要求講淺顯一點，一個班明顯地分為兩個層次，這就給教學帶來不利因素?？傊谶^去的一學期，雖然我在教育教學工作方面取得一些成績，但也存在很多不足之處，在以后的教學工作中，我將不斷的總結經驗，揚長避短，爭取使自己的教學工作走上一個新臺階。四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。將差生時時放在心上，抓在手上；加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；采取措施，加強訓練，落實知識點。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。通過觀察、提問、小測驗、章節(jié)測驗等方法，及時評估練習效果，通過評估能激發(fā)學生的練習動機，讓學生明白自己掌握的程度。二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到層次分明，言簡意賅，深入淺出。使學習成為他們自我意識力度一部分。加強教學反思，及時小結自己這堂課的得與失，為下節(jié)課做好準備。，老師講得還是比較多，學生相對練習較少，安排不合理。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。這一學年，我擔任八年級（1)和（2）班的數(shù)學教學工作，在教學期間，在圣賢學校的領導和組長的關心和幫助下順利的完成了本學期的教學工作。就要為學生提供練習的機會。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。五、正視自我，明確今后努力方向本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；對知識點的檢查落實不到位；對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。面對學生素質的參差不齊，作為任課教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“生本”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。久而久之，學生肯定不會在上課時回答問題了。能激發(fā)學生學習興趣的精彩導課語，在教學過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學生參與學習過渡語，對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄，供日后參考。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，小心翼翼地問：“耿老師，這道題怎么做?”我接過本子，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習題，他還沒訂正好。三、反思教育教學是否讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展 應該怎樣對學生進行教學，教師會說要因材施教。面對學生素質的參差不齊，作為任課教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。第三篇：八年級下學期數(shù)學教學工作總結八年級下學期數(shù)學教學工作總結楊風芹一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。三、輔導方面本人對學生輔導不僅要幫助他們對知識的掌握，更重要的是要培養(yǎng)他們學習的興趣和自信心，讓他們對學習有成就感，讓他們體會到學習的快樂，從而才能對學習產生更大的動力，因而對于他們的學習，采取多關注，多交流的方法，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足，及時加以幫助，同時對他們的點滴進步，進行大力的表揚，讓他們樹立自信，同時也和他們做知心朋友，拉近和學生的距離，這樣也收到了良好的教學效果，提高了學生的學習成績?？傊谶^去的一學期，雖然我在教育教學工作方面取得一些成績，但也存在很多不足之處，在以后的教學工作中，我將不斷的總結經驗，揚長避短，爭取使自己的教學工作走上一個新臺階。加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。讓優(yōu)生帶差生，及時檢查基礎概念和基礎知識，盡量不讓每個學生掉隊。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松愉快；重點注意精講精練（也是這學期我的課題研究），在課堂上老師盡量少講，只是做個引導的作用，抓住重點和難點，學生盡量多動口動手動腦，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。加大教學投入，特別是對后進生的輔導工作，爭取下個學年有更好的進步?！熬v點撥”這一子課題在課堂教學中的運用不夠明顯，沒有很好的體現(xiàn)出來。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到